写作文设置悬念的方法有哪些Word文档下载推荐.docx

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其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。

例如有一篇学生作文开头这样写道：

每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。

于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。

五、引用寓言法。

如：

河水对河道说：

“你为什么要阻碍我自由前行呢？

”河道说：

“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。

”

小草对野火说：

“你为什么要阻碍我顺利的成长？

”野火说：

“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力。

唐僧对佛祖说：

“你让我取经，为什么又让我经历九九八十一难。

”佛祖说：

“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那几个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经。

以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。

以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。

总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。

但是给文章开头设置悬念应注意：

一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。

二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应。

悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。

它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。

悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。

①以人物某一时刻的神态描写为悬念。

②以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。

如《三人行》开头便写：

“‘一定要走到那棵小树跟前再休息！

’指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。

在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。

王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”？

为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢？

这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。

③以环境描写为悬念。

如《卖火柴的小女孩》落笔就交代：

“天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

”这个小女孩是干什么的？

天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？

天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？

她的命运、结尾如何？

文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。

④以记叙场面或一段情节为悬念。

⑤以贯穿全文的一个事物为悬念。

设置悬念要强调的是：

设置悬念不能滥用，要力求合情合理，不牵强、生硬。

所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使读者眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的作用。

设置悬念的位置一般有两种形式：

一种是在篇首设置悬念。

这种形式运用很广泛，它有助于布置环境、营造氛围、展开矛盾、引出下文。

另一种是在篇中设置悬念。

这种形式有助于承上启下，推动情节的发展。

设置悬念的具体方法常见有如下几种：

如《渡船》开篇写：

“年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里还噙着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。

在她的怀里，孩子沉沉地睡着。

孩子全身都裹在被子里，看不出什么样子，尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。

”究竟这是怎么回事呢？

文章自然引起了读者的注意。

如《三人行》开头便写：

“‘一定要走到那棵小树跟前再休息！

……在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。

”王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”？

这些心理描写既紧紧地抓住读者的心，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。

如《卖火柴的小女孩》落笔就交代：

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦。

如《草船借箭》一文中记叙了这样一个场面：

周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭；

诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。

难道诸葛亮不知道对方是在陷害自己吗？

只用3天能造好10万枝箭吗？

诸葛亮又是怎样造箭的？

这自然引起读者浓烈的兴趣。

如《小木船》这篇习作，开头就写：

“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。

”这只小木船是怎么来的？

为什么“我”要把它藏在抽屉里？

为什么看见它就想起陈明来？

全文以这只小木船为线索设置悬念，层层展开，引人细读。

悬念，即设置疑团，不做解答，以唤起读者穷根究底的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。

悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个扣子，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。

这种写法容易引人入胜，形成波澜。

悬念的设置一般要有三个环节：

第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；

第二是利用悬而有念的心理因素，使读者产生急切求解的心理；

第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。

设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：

一、标题法就是利用标题设置疑问，制造悬念。

例如：

《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。

二、倒叙法即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。

采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

例如：

《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以乱我军心将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？

还有何因？

为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。

采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。

三、插叙法即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，例如：

鲁迅的《故乡》，当写到我回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：

我拜望亲戚本家了吗？

闰土为什么很想见我一回面？

读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：

我心目中的少年英雄闰土现在怎样了？

我们见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？

悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。

四、误会法利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。

《山中访友》，标题就能让人产生误会。

看过文章的标题，读者一定以为作者要到山中访问自己的好朋友。

然而读罢全文，读者方才明白，原来这个友指的不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，这里作者是运用了拟人的修辞手法，把它们当做自己的朋友了。

五、欲扬先抑法词典对欲扬先抑的解释是：

要发扬、放开，先控制、压抑。

扬和抑，都是一种强调手段，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他。

运用此法，能使情节多变，形成波澜，制造悬念，给读者留下比较深刻的印象。

《战国策》中有一个冯谖客孟尝君的故事，文章开头先把冯谖贬抑到最低处：

他既无爱好，又无能耐，还爱发牢骚，可以说是成事不足，败事有余。

读到这里，读者不禁要问：

这样一个一无是处的人，孟尝君为什么还要礼遇他呢？

不料接下来作者却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营三窟，写出了他非凡的才能。

原来作者是想利用开头的抑衬托后面的扬。

这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。

六、设问法就是运用设问制造悬念。

《羚羊木雕》一文的开头这样写道：

那只羚羊哪儿去啦？

妈妈突然问我。

开头用妈妈的一句问话造成悬念：

什么羚羊？

妈妈问这干什么？

这样，一下抓住读者，引出了故事，以下按事件发展变化的先后顺序交代了羚羊木雕的来龙去脉。

这种写法，要比直接陈述事件的经过更让人感觉兴味无穷。

七、描写法就是通过人物的外貌和神情描写造成悬念。

《最后一课》，设置悬念开头，对韩麦尔先生的外貌描写：

我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

还有对镇上其他人的描写：

后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。

其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。

韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。

究竟是什么事？

为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。

最后需要指出的是，设置悬念要注意两点：

第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假，不可信，也就失去了设悬的作用。

第二，设悬要早，解悬要迟。

设悬早，抓住读者就早；

解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。

编辑：

心台。

它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。

“'

一定要走到那棵小树跟前再休息！

'

指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。

一、倒叙法。

读罢开头读者自然要问：

二、对比法。

这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。

人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。

读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。

三、行为反常法。

文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。

这种开头好就好在它能调动读者的思想：

四、回忆法。

其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。

其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。

例如有一篇学生作文开头这样写道：

于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。

五、引用寓言法。

有人写了这样一篇微型小说：

“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声„„”小说虽短，却能使读者心中产生无数问号。

人们往往都有好奇心，充满探究欲。

作文时可以利用人们的这种心理，以某个人物、事物，或某种现象、情景等，引起读者关注，却有意不立即告诉读者结果，引起读者的急切期待，吸引读者去寻求谜底。

这样巧妙设置悬念能有效的增强文章的吸引力。

开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。

开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：

“我不由得停住了脚步。

看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：

作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。

拟写方法主要有：

1、设置问题，引出下文用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。

2、巧用省略号。

（该省略就省略）我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了„„，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。

且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这„„下次还清吧！

”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。

随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：

跌断的。

可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：

跌断，跌，跌„„。

这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。

曹雪芹《红楼梦》写到：

探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。

探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，„„刚擦着，猛听黛玉直声叫道：

“宝玉！

宝玉！

你好„„”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。

这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。

3、进行倒叙（巧设悬念法）倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。

这种开头技法在中考作文中的频率很高。

但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

（1）先摆出一个悬而未决的问题。

（2）先截取一个精彩的事件片段。

（3）先交代一个起线索作用的物件。

（4）先安排一个引发故事的场景。

（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。

（6）先显示故事或人物的结局。

20美金的价值【点拨鉴赏】：

五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱？

在得知爸爸一小时赚20美金后为什么要向爸爸借10美金？

当爸爸给他10美金以后，儿子欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着，他想干什么？

这一个又一个的悬念强烈的吸引着读者。

爸爸以为儿子借钱是要去买玩具，发怒了；

爸爸见儿子已经有钱还要借钱，生气了。

爸爸不知道儿子借钱的真实意图，产生了一个又一个误会。

直到结尾才揭开了谜底--“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？

明天请早一点回家--我想和你一起吃晚餐。

原来如此！

文章产生了震撼人心、感人至深的力量。

现代生活快节奏、高速度，人们紧紧张张忙忙碌碌，往往忽视了许多宝贵的东西。

“爸爸下班回到家很晚了”，“他五岁的儿子靠在门旁等他”，所以儿子的言行便显得合理；

爸爸“很累并有点烦”，所以他对儿子“发怒”、“生气”也可以理解；

文章前后照应，结构紧密。

传说“江南四大才子”之一的唐伯虎，一次应邀到一个富翁家给他母亲的寿辰绘画题诗。

他画了一幅画后，接着题诗，第一句便是“这个婆娘不是人”。

刚写完，满座皆惊，富翁也十分愤怒。

唐伯虎接着写第二句：

“九天仙女下凡尘。

”这下四座宾客转惊为喜，富翁也转怒为乐。

唐伯虎又写出第三句：

“儿孙个个都是贼。

”这下大家又惊得发呆，富翁一家更是怒气冲天，这时唐伯虎第四句脱笔而出：

“偷得蟠桃献母亲。

这时满座宾客赞叹不已，富翁也顿时对诗画赞不绝口。

唐伯虎的诗悬念迭生，反差强烈，跌宕起伏，充满了智慧和幽默。

然而，你去读书，让弱小的弟弟在家劳动吗，弟弟还那么小，像一颗颗珍珠，却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，娘为什么要这样做，想起……我想哥不是捡的吧，门上的布帘猎猎作响。

难道自己去念书，傻笑着看着我，像一束温暖的阳光，因为哥是一个只要有饭吃

就能像牲畜一样拼命干活的人：

“你上学要营养，冲向麦田，从桌上抓起了一个纸团。

哎，给我前进的力量，哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温暖的手，想起我一问她哥是不是捡来的，彼此听见对方的心跳，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜倚在门槛上，心潮起伏：

“弟弟……”向屋外浓浓的夜幕冲去，哥哥明白了一切，像一匹任劳任怨的马：

“哥，火苗不停地跳动，在颤抖，是的。

哥，娘为我牺牲了不少。

哥真是捡来的吗，开篇就设下了悬念，屋里已不见了弟弟，是泪！

哥。

“哥哥。

“弟弟，结尾解开谜底，另一个继续上学，成绩优异，上面也写着“上学”。

”……

哥哥盯着手中的纸片；

弟弟上初中二年级，娘牺牲了自己的亲生儿子，我现在才明白，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，蓬乱的头发，“听哥的话，明年就要考大学了，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，你安心去念书。

半山腰的一间草房里。

看着面黄肌瘦的弟弟；

哥，你先抓吧。

简评，你去念书吧，家里活我慢慢干，粗壮的胳膊像一头健壮的牛：

“这不公平，一辆汽车接走了……不是哥，我多想问问娘，哥凝视着屋外黑黑的夜出神！

”娘只笑笑说，飞起又沉入无边的麦浪，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。

哥哥今年在县城念高中三年级，然后通过生动传神的语言和动作描写，引起人们对“哥”命运的关注，我留在家里。

家里家外，她为你牺牲了不少，他是家中唯一的劳动力，长期的误会才有答案，意料之外。

久久地，终于有一天，粗声粗气，心里一阵心痛。

”弟弟对哥哥道，自己就……