诗歌策划书模板4篇与诗词诵读基本模式研究实验报告汇编Word文档格式.docx
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天水“五点半诗群”等人的支持。
欢迎爱好诗歌的作者积极参与，准备诗稿朗诵。
文学社诗歌节活动策划书
一.活动引言：
东风不来，三月的柳絮不飞
诗是流泪的肩膀
是流泪的肩膀的眼睛
是流泪的手
是流泪的手的眼睛
是流泪的脚跟
是流泪的脚跟的眼睛
诗不是泪水，啊，朋友
它就是流泪的本身
是应该获得幸福者
眼中的泪……
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风,南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
”春天是一个充满希望的季节，春江水暖、草长莺飞、桃红柳绿、风和日丽。
然而，青春只有与时代同步，才能永焕光彩，至今犹记鉴湖女侠秋瑾的那句“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的豪情万丈和鲁迅先生那句“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流”所描述的视死如归。
我们感动着，怀念着，也继承着，岁月恍如隔世，事事历历在目，在这充满诗情画意的季节里，我们迎来了“五四运动”九十周年纪念日，为了丰富同学们的社团文化生活，为了在理工营造出更加浓厚的文学氛围，也为增加同学们对星空文学社的了解，提高对诗歌创作的兴趣，在校团委和社团联的大力支持下，我社将举行为期一个月的诗歌节活动，欢迎全校师生踊跃参加，让这个百花争艳的春天，文更加诗意地飞扬！
激情燃烧的岁月里，我们用诗歌点燃梦想，我们用诗歌延续希望……
二.活动内容：
1.主办单位：
共青团黄石理工学院委员会，黄石理工学院社团联合会
2.承办单位：
黄石理工学院星空文学社
3.活动对象：
黄石理工学院所有在校师生
4.活动时间：
xx年4月
5.具体活动
①诗歌节征文，征文以“五四运动九十周年”和“建国六十周年”为题进行
a.活动时间：
4月1日~~4月15日
b.活动内容：
在活动时间内向全校师生征集诗歌稿件，由星空文学社编辑部和诗歌部进行初步审稿，再经指导老师选出最终获奖作品
②诗歌节讲座，由星空文学社指导老师、师范学院副教授刘绍军主讲
a.讲座时间：
4月17日
b.讲座地点：
t2报告厅
c.讲座主题：
待定
d.讲座对象：
e.主将嘉宾：
师范学院刘绍军副教授
f.讲座主持人：
王郡
g.特邀嘉宾：
学工部部长袁斌、团委副书记张宇旭书记、社团联负责人及兄弟社团负责人、湖师磁湖文学社和文理学院沧浪文学社代表
h.讲座流程：
a.主持人介绍到场嘉宾和主讲人
b.主持人简介诗歌的创作意义和悠久历史
c.幻灯片介绍古今诗歌经典
d.刘绍军教授开始讲授
e.互动环节：
可采取现场自由举手提问的方式向主讲人提问，问题类型包括诗歌创作，鉴赏等多方面的疑问
f.主持人宣布活动结束
③.诗歌节朗诵大赛
1.比赛时间：
4月19日初赛4月24日决赛
2.比赛地点：
初赛：
j4—104复赛：
3.报名方式：
摆点报名（4月7日到10日），电话报名（初赛之前）
4.参赛作品主题：
纪念五四运动
5.参赛对象：
6.主持人：
初赛~李晓玲（暂定）复赛~王郡
7.特邀嘉宾：
初赛~社团联及兄弟社团负责人、广大文学爱好者、我社社干社员
复赛~学工部部长袁斌、团委副书记张宇旭书记、社团联负责人及兄弟社团负责人、湖师磁湖文学社和文理学院沧浪文学社代表
8比赛流程：
a.主持人介绍到场嘉宾
b.有请嘉宾致辞，宣布比赛开始
c.选手依赛前抽签顺序，依次上场
d.中间娱乐环节
e.所有选手上场完毕，有请嘉宾点评
f.依评委打分选出获奖选手
g.当场颁发诗歌征文，诗歌朗诵大赛的奖品（获奖作品及选手将代表理工参加第二届黄石高校新诗赛）
附：
评分细则1.感情2.普通话3.肢体语言4.时间限制2’30’’到4’30’’
三.活动宣传
1.海报宣传：
在校内各宣传栏张贴海报
2.展板宣传：
在活动前期及期间制作相应的展板
3.社员宣传：
通过各社干社员在身边同学，朋友中的宣传达到深入宣传的效果
4.广播台宣传：
积极与校广播台交流，争取连播效应
四.人员安排
1.嘉宾接待：
周明超，汪金金，熊念中，刘兵兵，马飞虎，许晶及外联部相关人员
2.会场纪律维持：
何作欢，毛力，张云刚
3.幻灯片：
刘元，石琼，华敏
4.会场记录：
记者部负责人：
胡源
5.主持人：
李晓玲，王郡（均暂定）
6.后台电脑操作：
刘元
7.后勤人员：
茶水（郑旭霞，卫杨梅）后台（巢越，张林芳）迎宾（张晓清，郑联平等）选手统分（方圆，赵凡，谢亮）
8.前期策划书、宣传：
宣传部负责人：
胡学实
9.摄影：
张陆军
10.设备准备及摆点安排：
组织部
（注：
本表为暂定人员安排，未注表中者将随时分配任务）
五.经费预算
1.租用报告厅场地费：
200元（讲座及诗歌朗诵）
2.设备租用费：
50元
3.购买奖品及相关后勤费用：
150元
4.合计：
400元
六.后期总结及相关事项
活动结束后，诗歌部及其他参与部门做好总结，并建档留作资料保存下来，望各部门干事接此通知后积极准备，积极动员身边有诗歌写作及朗诵天赋的朋友同学参加进来，争取把活动办好办成功。
未尽事宜另行通知。
——星空文学社诗歌部
20**.3.18
大学生诗歌朗诵比赛策划书
一、活动目的:
为了更好地开展我院文化艺术节，喜迎×
×
，魅力人教，诗意昂然，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，展现大学生的时代风采，加深大学生对诗歌的认识，提高大学生的文学素养，我院将于4月22日策划举行诗歌朗诵比赛。
二、参赛对象：
江苏省卫生学院学生
三、活动时间安排：
报名时间：
4月20日--4月27日；
比赛时间：
4月29日。
四、活动地点：
校综合教学楼
五、活动宣传：
宣传版、海报
六、活动内容：
1、活动形式为诗歌朗诵，选用的作品诗歌，内容积极向上。
2、比赛形式：
比赛分单人组和多人组，分预赛和决赛，预赛时间：
4月22日晚7：
00，地点：
圆楼106室；
参赛者自选诗歌，每人限时一分钟，预赛将选出前20名优秀胜出者进入第二轮决赛；
决赛时间定于4月29日晚7：
00，比赛地点：
圆楼106室，参加决赛的选手请于4月29日6：
00—6：
30到学习部工作人员抽签决定比赛出场秩序并将自备的碟片交给工作人员，比赛时诗歌自选，每人限时5分钟。
3、报名方式：
各班学习委员负责。
七、比赛规模：
比赛将邀请专业老师做评委，同时邀请校及领导莅临观看。
八、评分规则:
⑴作品内容健康向上,中心明确,紧扣主题“喜迎百年校庆，魅力人教，诗意昂然”。
（2分）
⑵脱稿朗诵,普通话标准,吐清晰;
⑶语速适中,表达流利连贯；
⑷朗诵富有感染力,辅助性动作表达合理并增强了表达效果;
⑸服饰大方得体,仪态自然庄重,符合大学生身份;
（1分）
⑹整体印象.（1分）
九奖项的设置：
根据得分，分别评选出冠军一名、亚军两名、季军三名及优秀奖四名
检验药学系学习部
诗歌协会招新策划书
一．活动背景
诗词作为作为中华传统文明之一，自古就被人们深深地喜爱；
作为国粹，她更需要我们这一代大学生去继承与发扬。
新学年伊始，又有一批广大而优秀的学生加入了城建，为母校注入了新鲜的活力；
做为一个要求发展与壮大的协会，我们也需要更多的人才参与协会的建设。
为改变当代大学生的精神生活，适应真正素质教育的要求，顺应当代大学生多元化发展潮流，培养大学生良好的兴趣爱好，同时吸纳校园中各位诗词爱好者，我协会特开展此次招新活动。
二．活动主题
唯真唯美，尽在诗词。
三．活动时间
XX年9月—
四．活动地点
湖南城建学院喷泉广场
五．主办单位
诗歌协会
六．协办单位
城建学院社团联合会
七．活动负责人
诗歌协会主席、副主席、及部分老干事
八．活动内容
诗歌协会进行主席团成员和广大会员招新
九．活动安排
前期准备
1．确定去招收新会员的部门及招收大概人数
2．联系好招收新会员场地
3．写出海报、打印宣传单并在各大食堂及寝室楼下张贴
4．写展板并放至宣传栏处
5．召开会议，主席向大家说明招收新会员概况并分配任务
6．主席借好招新帐篷
中期开展
1．月号由组织部布置好招新场地
2．月号至号各部门轮流在喷泉广场招新
后期开展
1．确定新招人员名单
2．由考核人员通知被录取同学
3．参加会员招新人员写份活动心得
十．活动用具
传单、胶带、展板、笔、墨、展板纸、桌椅、帐篷、照片、诗词、报名表
十一．经费预算
照片10元
复印、传单100元
胶15元
纸25元
合计150元
十二、注意事项
1．注意招新场地卫生
2．招新时工作人员注意礼貌用语，耐心讲解
3．招新时工作人员需密切配合，切实提高工作效率
4．招新资料需认真保管
诗词诵读基本模式研究实验报告
《亲近母语小学语文课外阅读教学基本模式实践与研究》
之子课题《诗词诵读基本模式研究实验报告》
浩友慧全
一、课题提出
所谓儿童经典背诵，是指在0-13岁这一人生中记忆力最好的年龄段里，各国儿童们通过诵读古今中外最经典的篇章以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
中华传统经典诗词文化不仅蕴涵着崇高的人格美和深刻地智慧美，更积淀着一个不灭的精魂。
可是，由于种种原因，近年来，社会上重理轻文急功近利的现象比较严重，人们得不到传统文化的熏陶，使民族的文化传承产业断层。
而丧失传统文化素养的人，很容易丧失其理性的反省力。
而诵读经典古文可以修身养性，陶冶情操，理智和诗情的融合，会塑造出有教养的人。
有了根源性的文化素养，很容易开发个人的理性，涵养出深广的心胸和能力，一生受用无穷，直至生命升华。
我们开展经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读经典诗词的过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。
从1994年开始,有许多有识之士倡导和推动，台湾、香港和中国大陆乃至北美、东南亚开展了“儿童经典背诵”活动,目前这一活动的良好成效主要表现在：
（1）儿童的记忆力加强,注意力集中。
（2）行为好转,心地向善,修养提高。
（3）语文程度提升。
（4）带动其他学科，如数学、历史等成绩的提高。
（5）培养读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面知识。
（6）父母子女一起诵读经典,更能增进亲子感情,是最好的亲子活动。
二、
研究的目的与意义
经典诗词诵读活动依据新一轮课程改革的精神，以“教育面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，以弘扬祖国的优秀文化和吸收人类进步文化为宗旨，真正落实“素质教育”，以“经典诗词诵读”教学为核心，从语言教学的改革出发，进而迁移到其他科目的教学，从而达到真正的教育目的。
通过经典文化诵读活动的开展，有利于帮助学生建立正确的价值观念、人生观；
有利于培养学生最真、最善、最美的性情，防止沦为功利主义的奴隶；
有利于提高孩子的记忆力，提高学生学习的效率；
有利于拓展学生的知识面，提高学生的语言使用能力，使学生真正达到养性、养正、养志、养德的目的，让人人“性情端正，才华洋溢”，以面对世界，面对未来。
三、研究对象、实验时间及诵读选本
1、研究对象：
五年级在校学生
2、文选读本：
《古诗绝唱100首》《宋词绝唱100首》《唐诗绝唱100首》
3、课时安排：
充分利用早读20分钟、第二节课预备铃响后的10分钟、下午第三节活动课35分钟进行诵读，诵读为主，讲解为辅。
每天晚上回家后，再与家长一起诵读20分钟，复习巩固当天诵读的内容。
四、研究的主要目标
1、通过本课题的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子们打好传统的根基。
探索开展经典文化诵读和丰富学生人文底蕴，培养民族精神，促进学生全面发展的相互关系。
2、诵读经典文化对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
3、在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。
探索适应新课标要求的经典诵读的形式与方法。
五、研究的主要内容
1、对培养学生热爱和诵读经典诗词的方法、途径进行研究。
2、诵读优秀经典对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
3、对做学校家庭共育方法的研究。
六、具体方法措施
（一）、研究方法：
1、运用对比实验法、经验总结法、个案研究法、调查法，对实验班级进行方法和途径的研究。
2、运用激励法培养孩子诵读的兴趣，尊重孩子对优秀经典理解的方式，培养孩子创新和想像的思维品质。
（二）、具体措施：
1、营造浓厚的诵读氛围。
2、教学方法：
（1）、采用“跟我读、听录音、自读、小组读、全班读”等方法。
“人人是教师，处处是教室”。
只要有热诚，能读拼音，就能成为一个导读老师。
初期，在每天进度中，或“听读”或“随读”或“自读”，总计遍数二十三至五十遍为度。
一至二月之后，每段一百遍为度，通过如此教学，80％以上的儿童能够熟背本日进度，只要80％的学生通过检测，即可进行新进度。
至于少数尚不能背诵之儿童，潜移默化中，亦达成多项教育目的，无须要求人人会背。
（2）、“同学们！
跟我念！
”诵读的六字箴言。
这是进行经典文化诵读的基本方法，是让儿童用活泼愉快唱儿歌或背广告词的方式，让儿童和老师在没有压力的状态下，自然地熟读，是一种在唱中学习的方式。
时间上，充分利用零碎时间，不增加学生负担，受到诵经之乐，使诵读活动成为课外生活中的一件乐事。
在学校由老师利用课间，活动课分几个时段诵读后，回家后，再由家长带动诵读，既能培养亲子关系，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。
总之，就是反复再反复的多念，很少讲解，或甚至不讲解。
（3）、在具体的教学环节中，也采用了多种方法，如：
模糊教学法、情景设计法、鼓励与表扬、让儿童在生活中感悟经典。
3、诵读原则：
儿童方面：
“不求理解，只求熟读；
只奖励，不强求”。
只要反复念，儿童自然就能背诵。
师长方面：
要持之以恒，要有信心。
4、经典双语文化诵读教学的学生成绩的评价与测量：
学生的经典双语文化诵读成绩以鼓励为主，应采取“每天评量”及“百分主义”结合的方式，亦即“每天都让每个学生得一百分”。
其方法如下：
（1）、正常评量：
评量的范围是前一天的学习内容（或几天来的复习，由教师在前一天宣布）。
评量时间最好在早自习时间。
老师用几分钟，检查几个学生，他们会背了即可得一百分，作为当天的诵读班长。
让他们利用下课时间去检查其他的人。
不能通过检查的人，记下名字，交由老师处理。
（2）、特殊评量：
凡通不过检查的，让他利用下课时间，拿着书，补读约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。
（因为经过这样训练，对他已有相当进益，不一定都要会背。
而且此一阶段不会背，不影响下一阶段的学习。
）所以凡是“经典双语文化诵读考试”，一定人人一百分。
七、课题研究的阶段性成果
（一）、学生情况：
参与实验的56名学生基本完成了《古诗绝唱100首》《宋词绝唱100首》《唐诗绝唱100首》中的86篇的诵读任务。
参与实验的学生有了明显的变化。
1、自信心增强了，厚厚的一本书背完了，并且有的能做到随便抽一章都能背诵，他们觉得很有成就感。
有些原来比较内向的孩子，眼睛里也充满了自信，学习质量、习惯都有了明显的提高。
2、培养了坚强的意志品质，有个别的孩子在诵读过程中，出现了畏难，想偷懒情绪，经过与家庭的及时联系，及时调整，孩子坚持跟了下来，战胜了自己，这些孩子的意志品质又上了一个新的台阶。
3、提升了孩子的记忆力，这些参与实验的孩子的记忆力有了明显的提高，与没有参与实验的孩子一对比，他们背诵的速度都要快好多。
4、提高了孩子的阅读速度，这些孩子的语感得到了很大的提高，他们阅读的速度比没有参与实验的孩子要快很多。
一本杨红缨的小说《贪玩老爸》，参与实验的孩子几个小时就可以读完，其他的就要慢一点。
5、提高了书面表达能力。
参与实验的孩子在书面表达上，能准确形象的使用词语，做到有条理的描写，具有一定的文采。
（二）、具体的背诵方法：
“同学们！
这是进行经典文化诵读的基本方法，是让儿童用活泼愉快唱儿歌或背广告词的方式，让儿童和老师在没有压力的状态下，自然地熟读，是一种在唱中学习的方式，以此为基本方法，在具体的教学环节中，也采用了多种方法，如：
1、模糊教学法。
教师并不作详细讲解，学生阅读的学习目标也是未定的，让儿童以猜测和期待的眼光去理解作品，语言运用的过程，既是思维的过程，也是一系列心理活动的过程，同时它又与人的认识活动密切相关。
背诵的过程可帮助学生识字，并提高其记忆力，至于整体成篇的作品，更包孕了很多只能意会的场景，只能体味的情感，只能领悟的意蕴。
让儿童精确的背诵经典，模糊的理解经典，在儿童逐渐的成长过程中，不断产生联想，逐渐领悟。
2、情景设计法。
由于小学儿童尤其是低年级儿童的心理发展还带有明显的无意性，因此，在背诵经典的过程中应创设具有形象性和生动性的情景，并把学生引入这种特定的情景中。
教师可以利用背景音乐渲染，因为在古代诗歌、戏剧、舞蹈、音乐本同源，借助音乐可以使儿童在感受音乐的过程中产生情感的移易，帮助对
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