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2.关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（）

A.猜想是对未知事物的一种猜测B.猜想一定要是正确的，否则就是谬误

C.猜想有时会与客观事实相差很大D.猜想是否正确，必须通过实验验证

3.做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（）

A.杯子的组成材料B.杯口的大小C.杯里所盛的液体D.杯子的价格

4.进行科学探究的程序一般是（）

A.猜想——结论B.实验——结论

C.猜想——实验——结论D.结论——实验——猜想

5.将文具盒平放在桌面上，用手拉动时感觉所需力的大小；

再将两枝圆铅笔垫在文具盒下后，仍用力拉动时，你会感觉到所需的力（）

A.比第一次大B.比第一次小C.两次一样大D.说不清楚

6.壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：

“我们可以先拿磁铁吸一下”．“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（）

A．结论B.评估C.猜想与假设D.进行实验

7.为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近处书上的字，把观察的结果按要求填入表中.

透明物体

两个表面

字的大小变化

盛水的圆柱形玻璃杯

都是凸面

近视眼镜片

平板玻璃

8.教室是我们学习的场所，里面有很多有趣的物理现象，请你仔细观察并认真思考一下，提出一些你认为有价值的问题，并填入下表中.

物理现象

提出问题

一、声音是什么

初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳一般规律的方法。

初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。

声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。

设计探究实验，能分析解释简单的声现象。

1.声音的产生：

请同学们设计方案：

一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？

你能不能设计方案使其他的物品发出声音？

比比看，谁的方法多。

各组提出活动方案、讨论。

（1）声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。

（2）正在发声的物体叫做声源。

2.声音的传播：

（1）将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了什么？

如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试你还能听到敲击衣架的声音吗？

（2）将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶中，再把瓶内空气逐渐抽出，声音有何变化？

注:

声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。

3.声音是一种波：

一滴水滴入水中，引起水波。

正在发声的音叉接触水面引起的水波。

（1）声音也是一种波叫声波，声音在空气是以声波的形式传播的。

（2）声具有能量，这种能量叫声能。

介绍：

医学上的超声碎石的原理。

4．声音传播的快慢：

声音可以在固体、液体和气体中传播，在不同的介质中传播速度一样吗？

要测量出声音在空气中传播的快慢，需要测量出哪些物理量？

需要什么测量工具？

（1）空气中的声速：

340m/s。

（2）声音在不同介质中的传播速度不同，vld>

v液>

v气。

5.典型例题

例1在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生_______而发声的；

在山间小路上的人们听到远处传来的铃声，是通过______传入耳的。

一、声音是什么---课内作业

1.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。

2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_______________．

3.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；

花样游泳运动员能随音乐起舞；

掌声会吓跑鱼塘中的鱼，这些是因为________________________．

4.发声体在振动时，压缩了附近的空气形成相间的波动，并由近及远地向四周传播，这就形成了.

5.在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度______声音在空气中的传播速度．（填“大于”、“小于”或“等于”）

6.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是________________________。

7.下列说法中正确的是（）

A．只要物体振动，就一定能听到声音

B．固体、液体、气体都能传播声音

C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈

D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些

8.手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（）

A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱

9.能说明液体可以传播声音的现象是（）

A.在岸上的人听到河水流动的声音

B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声

C.我们能听到波浪排击礁石的声音

D.潜水员能听到岸上的讲话声

10.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（　　）

A．空气B．水C．酒精D．钢管

11.最近日本又发生了一场地震，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（）

A.大声呼救B.静等营救人员前来营救

C.见缝隙就钻，从废墟里爬出来D.硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救

12.如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会起来，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；

还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有.若在月球表面上进行此实验，则（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为.

二、声音的特征

知道乐音的三个特征：

音调、响度和音色；

了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同；

知道声音在空气中的传播速度。

声音的三特征及其决定因素，区分声音的音调和响度的不同。

1.引入新课：

声音是由物体振动产生的，请同学们利用身边的器材如桌子、凳子、铅笔盒和尺子等比较它们发声的现象有什么不同？

2.新课教学

（1）探究声音强弱（大小）与什么因素有关。

引导学生讨论：

怎样可以让鼓发出的声音大一些？

特别响时鼓面的振动有何特点？

怎样大家都能看到鼓面振幅的大小？

响度：

表示声音的强弱（大小）振幅：

表示振动的幅度

声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．

（2）探究决定声音高低的因素

音调的大小由什么因素决定的？

按照表格的内容设计实验并得出结论：

锯条的音调与锯条振动快慢的关系

振动部分长度

振动快慢

声音高低

1/4锯条长

3/4锯条长

结论

频率表示振动的快慢。

单位：

赫兹（Hz）音调表示声音的高低。

声音的高低决定于声源振动的频率．

（3）音色：

介绍古代编钟，音色优美。

得出结论：

不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。

（1）下列说法正确的是　　　　　　（　　）

A.收音机中的音量开关是调节音调的B.收音机中的音量开关是调节响度的

C.一个人的音色是不会改变的　　D.声音在空气中的速度是不会变的

（2）弦乐演奏前常常调弦，要使弦发出的声音调变低应把弦调一些，以使它振动地．A．紧B．松　C．频率变大D．频率变小

二、声音的特性---课内作业

1.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：

“是刘欢在演唱！

”他们作出判断的依据是：

不同演员声音的（）

A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同

2.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）

A.音调B.响度C.音色D.振幅

3.图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（）

A.音色与用力大小的关系B.响度与振幅的关系

C.音调与用力大小的关系D.音调与振幅的关系

4.如图所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是（）

A.音调B.音色C.响度D.振幅

5.下列说法正确的是（）

A.收音机中的音量开关是调节音调的B.收音机中的音量开关是调节响度的

C.一个人音色是不会改变的D.声音传播的速度是不会改变的

6.图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的（）

A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系

C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系

7.医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）

A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大

B.能改变心跳的频率，使音调变调

C.能改变心跳的音色，使声音好听些D.能减小声音传播过程中的能量损耗

8.如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）

A.水振动，水的高度B.水振动，瓶内空气柱的高度

C.瓶内空气振动，水的高度D.瓶内空气振动，瓶内空气柱高度

9.医生正在用听诊器为病人诊病．听诊器运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；

来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）。

10.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同（均选填“音调”、“响度”或“音色”）.

11.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．其中声音音调相同的是____图和____图；

响度相同的是___图和_____图．

三、令人厌烦的噪声

能从物理学和环境保护角度来认识噪声，知道噪声的来源及其危害，知道控制噪声的途径和方法。

噪声的危害与控制，噪声的分辨。

1．创设情景，引入新课：

播放轻音乐片断（声音优美、令人愉快）播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……（声音难听、令人厌烦）

2．新课教学

（1）乐音和噪声（从物理学角度看）：

乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的。

（从环境保护的角度看）：

凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。

（2）噪声的来源：

引导学生讨论噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简单分类。

（3）噪声的危害（板书）

①噪声的危害性：

噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：

使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。

噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。

②声音的级别和人的感觉：

人们用分贝（符号：

dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为0dB，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。

③不同级别的声音对人的影响（教材P16表格内容）

（4）噪声的控制

⑴控制噪声声源，如：

_________________________________________

⑵阻断噪声的传播，如：

________________________________________

⑶在人耳处减弱噪声，如：

______________________________________

3．典型例题

控制噪声可以从三个方面入手。

下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（　　）

A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声

B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播

C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生

D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声

三、令人厌烦的噪声---课内作业

1．下列关于噪声的说法正确的是（）

A．噪声一定会致人伤害B．几位同学在家里旁若无人地引吭高歌不是噪声

C．与环境需要不相符合的声音都是噪声D．噪声只能从声源和人耳处减弱

2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（）

A．大街小巷两旁种草植树B．市区禁止机动车鸣笛

C．摩托车的排气管上加消声器D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备

3.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）

A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态

C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩

4．优美动听的音乐（）

A．在任何环境下都属于一种好听的声音

B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声

C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声

D．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音

5．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）

A．大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少B．大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用

C．大雪过后，银装素裹，声音被反射D．大雪过后温度低，声音传播速度变慢

6．如图所示，是高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。

这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）

A．噪声的产生B．噪声的传播

C．噪声的接收D．以上三种均是

7.控制噪声是环境保护的主要项目之一.下列哪种措施不能减弱噪声（）

A．市区禁止机动车鸣号B．减少二氧化碳气体的排放

C．摩托车的排气管上装有消声器D．大街小巷两旁种草植树

8．我市一些道口设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是．

9．小华在家里修理桌子时，有敲击物体的声音，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：

①在被敲的地方垫一块抹布；

②把门窗关闭严实；

③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中，第一种是在处控制噪声；

第二种是

甲

乙

在中控制；

第三种是在处减弱噪声.

10．如图甲乙是两种声音的波形图，从图形可知：

图是乐音的波形。

请举例说明一种控制噪声的方法.

四、人耳听不见的声音

了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用；

了解次声波的特点及其危害。

超声波的特点及其应用，次声波的来源及其危害。

1．探究“人耳听觉的频率范围”

学习：

（1）人耳能听到的声波的频率范围：

20Hz——20000Hz；

（2）频率高于20000Hz长声波叫做超声波；

（3）频率低于20Hz的声波叫做次声波；

（4）人和一些动物听觉的频率范围表。

2．超声波在生活中的应用：

与人耳可听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。

讨论分析：

声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。

教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？

3．次声波

举例引出结论：

（1）次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。

（2）火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。

乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。

过渡：

对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。

利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。

4．典型例题

（1）2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。

地震时产生的（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。

由于它的破坏性大，并且它的频率低于Hz，人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。

（2）有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：

（）

A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播　　　B．超声波不是由物体振动产生的　　　C．超声波的音调很低所以人听不到　　　D．超声波能传递能量

四、人耳听不见的声音---课内作业

1.关于超声波和次声波，下列说法正确的是（）

A．超声波就是速度超过340m/s的声音

B．超声波在水中的速度比在空气中大

C．次声波就是没有传播介质使人听不到的声音

D．超声波可以透过一定厚度的真空向前传播

2.关于超声波的说法中正确的是（）

A.超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗

B.超声波的穿能力比较好，可以穿透任何物体

C.超声波能够成像，人耳能直接听到超声波

D.超声波缺乏方向性，且不稳定

3.下列说法中不正确的是（）

A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工

B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑

C.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸

D.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿

4.下列说法错误的是（）

A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音

C.只要物体振动，就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见

5.下列距离不能用声波来测量的是（）

A.海的深度B.相距很远的两高山之间的距离

C.地球到月球之间的距离D.很长的钢管的长度

6．用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放.同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（）

A.录音机的录音效果差，声音录制后失真

B.录音机录音时使声音的音调发生了变化

C.录音机录音时使声音的音色发生了变化

D.自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同

7.超声波具有、、的特点。

8.蝙蝠飞行时依靠发出的产生的回声来确定障碍物的位置的。

9．地震前会有一些预兆，好多小动物如鸡、狗、老鼠等会有异常行为，这主要是由于这些小动物听到了地震前地壳发出的

10．利用超声波测量海底地形或确定鱼群、潜艇等水下目标的位置的仪器叫，它是模仿了（填一生物名）的生理功能制成的。

11．一艘国际商船在“火地岛”发现了多年前失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切物品却完好无损，经过科学家多年的研究，终于揭开了这些遇难者的死亡之迷，原来他们都死于风暴产生的。