乘风破浪的意思Word下载.docx
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丧魂落魄：
形容非常恐惧的样子。
扬眉吐气：
形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。
面红耳赤：
形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
杳无音讯：
远得看不见踪影，连一点消息都没有。
无济于事：
济，有益。
无济，对事情没有益处。
比喻不能解决问题。
为非作歹：
非、歹，指坏事。
任意做坏事。
照本宣科：
本，书本、文章、稿子；
科，条文。
照着本子一条条宣读。
比喻不能灵活运用，死板地照现成文章或稿子宣读。
如虎添翼：
翼，翅膀。
好像老虎添上了翅膀。
比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。
疾，恨；
恶，犯罪的事、极坏的行为。
恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。
古怪：
本课指猫的性格特别，难以捉摸。
任凭：
不论，无论。
无忧无虑：
没有忧愁和担心。
屏息凝视：
有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
生机勃勃：
形容富有朝气，充满活力。
索性：
直截了当，干脆。
斑斑驳驳：
指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的。
本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
眸子：
泛指眼睛。
生意葱茏：
富有生命力，青翠茂盛的景象。
驻足：
停下脚步。
天色入暮：
天色，天空的颜色，借指时间的早晚和天气的变化。
暮，傍晚，太阳落山的时候。
意思是天色进到了傍晚。
亲昵：
十分亲密。
流泻：
迅速流出。
本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
狰狞：
面目凶恶。
不可思议：
不可想象，不能理解。
习以为常：
常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
抑扬顿挫：
声音高低起伏和停顿转折。
歇落：
文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
滇池：
滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。
潜心研究：
用心地研究、探索。
瞻仰：
恭敬地参观。
守灵：
守在灵床或灵位的旁边。
静谧：
安宁而平静。
熙熙攘攘：
形容人来人往，非常热闹。
斑斓：
灿烂多彩。
寒暄：
见面时谈天气冷暖之类的客套话。
行色匆匆：
匆忙赶路的神态、情景。
蕴藏：
蓄积而未显露或未发掘。
悠悠匆匆：
文中形容神志恍惚。
民谣：
民间歌谣，多与时事政治有关。
虐待：
本课指黄道婆的公婆和丈夫用残暴狠毒的手段对待她。
憔悴：
形容人瘦弱，面色不好看。
花卉：
花草。
赢得：
博得；
取得。
举目无亲：
抬头张望，看不到一个亲人。
形容孤单，无依无靠。
衣食无忧：
衣食，衣服和食物，指生活上很富裕，没有什么忧虑。
百感交集：
百感，种种感想，无数感想交互汇集，形容感慨无比。
应运而生：
多指适应时代的需要而出现或发生。
声誉：
声望名誉。
鄙视：
轻视；
看不起。
歧视：
不平等地看待。
毅然决然：
毫不犹豫地；
坚决地。
伦敦：
英国首都。
贫民窟：
指城市中贫苦人聚居的地方。
污渍：
附着在物体上的油泥等。
瞩目：
注目，把视线集中到一点上。
无所事事：
闲着什么事也不干。
上气不接下气，狼狈不堪。
形容十分慌张或恼怒。
安然长逝：
平安；
安安稳稳地死去。
救死扶伤：
救活将死的，照顾受伤的。
募集：
广泛征集。
满目疮痍：
眼睛看到的都是创伤。
形容看到的破烂不堪的惨状。
猖狂：
狂妄而放肆。
一丝不苟：
形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
踊跃：
本课形容情绪热烈，争先恐后。
积蓄：
积存的钱。
申报：
用书面向上级或有关部门报告、请求。
百废待兴：
一切被废置的事业都等待着要兴办。
辗转反侧：
形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。
谈何容易：
说起来怎么这样容易，表示事情做起来并不像说的那么简单。
义举：
指疏财仗义的行为。
丧心病狂：
丧失理智，像发了疯一样。
形容言行举止昏乱而荒谬或残忍可恶到了极点。
镭：
放射性金属元素。
银白色结晶，其光泽具有极强的放射性，并能不断地放出大量的热。
镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病。
端庄娴雅：
（女性的举止、神情）端正庄重，优雅不粗俗。
简陋：
（房屋、设备等）简单粗陋；
不完备。
法郎：
法国、瑞士等国的本位货币。
富甲一方：
在这一带地方最富有（的人）。
甲，居第一位。
腰缠万贯：
贯，指一贯钱，旧时的铜钱中间有一个方孔，用线索穿起来，一千个为一贯。
腰里捆着万贯钱财，形容人极富有。
解囊：
打开钱包。
囊，口袋。
弘扬：
发扬光大。
固执：
坚持己见，不肯改变。
醉心：
对某一事物强烈爱好而一心专注。
人格：
本课指个人的道德品质。
逊色：
本课指不及之处。
昼夜：
白天和黑夜。
吃得消：
支持得住。
贵干：
敬辞，问人要做什么。
男丁：
成年男子。
知晓：
知道。
不期而遇：
没有约定而意外地相遇。
幸会：
客套话，表示跟对方相会很荣幸。
张灯结彩：
挂灯笼，结彩球、彩带。
形容喜庆景象。
赫赫战功：
赫赫，显著盛大的样子。
赫赫战功，指战功显著卓著。
忠孝：
对国家的忠诚和对父母的孝道。
巾帼：
巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。
晋升：
提高（职位、级别）。
一表人才：
形容人相貌英俊、风度潇洒，学问出众、气质高雅。
栋梁：
房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。
须眉：
胡须和眉毛，借指男子。
废寝忘食：
顾不得睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
凌晨：
天快亮的时候。
佳肴：
精美的菜肴。
泱泱：
水面广阔。
毫不介意：
丝毫不在意。
和衣而眠：
不脱衣服睡觉。
于心不忍：
不忍心。
清高：
指人品纯洁高尚，不同流合污。
千载难逢：
一千年也难碰到一次。
形容机会非常难得。
殿试：
科举制度中最高一级的考试，在皇宫内大殿上举行，由皇帝亲自主持。
碍手碍脚：
妨碍别人做事。
小菜一碟：
比喻轻而易举的事情。
旁若无人：
好像旁边没有人，形容态度自然。
瞥见：
一眼看见。
栩栩如生：
形容生动活泼的样子。
琢磨：
思索；
考虑。
遮掩：
遮蔽；
遮盖。
陌生：
生疏；
不熟悉。
疲惫不堪：
非常疲乏。
座无虚席：
没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。
歉疚：
抱歉而又内疚。
不知所措：
不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。
摇撼：
摇动。
惊心动魄：
形容使人感受很深，震动很大。
颓丧：
情绪低落，精神萎靡不振。
迷惘：
由于分辨不清而感到不知怎么办。
山穷水尽：
山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。
柳暗花明：
形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。
多用来比喻在困难中看到的希望。
启迪：
开导，启发。
渺茫：
因没有把握而难以预期。
垂涎欲滴：
涎，口水。
形容非常贪馋、想吃的样子。
游手好闲：
游荡成性，不爱劳动。
何须：
何必。
杨柳：
指古代的一种乐曲，即乐府横吹曲《折杨柳》，描写行客之愁。
戈壁：
蒙古语称沙漠地区。
这种地方尽是沙子和石块，地面上缺水，植物也稀少。
慷慨：
一指充满正气、情绪激动；
二指不吝惜。
慷慨激昂：
形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，也说“激昂慷慨”。
纤巧：
细巧；
小巧。
拱手：
两手在胸前相抱表示恭敬。
疲惫：
非常疲乏，如疲惫不堪。
携带：
随身带着。
屹立：
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
流淌：
液体流动。
淌，往下流。
楚楚动人：
楚楚，指娇柔、秀美。
形容形态或体貌娇美可爱。
也作“楚楚可爱”“楚楚有致”。
力排众议：
力，竭力。
排，排除。
议，议论、意见。
尽力排除各种反对意见，以便维护自己的正确主张。
马不停蹄：
马不停下脚步。
比喻一刻不停止，行动很急促。
近义词如“日夜兼程”。
铭记：
深深地记在心里。
撰：
写作。
把死看做像回家一样。
形容为了正义事业不怕牺牲生命。
憎恨：
厌恶痛恨。
厦门：
城市名，在中国福建。
盘踞：
非法占据；
霸占（地方）。
也作“盘据”。
千军万马：
形容兵马极多、阵容强大。
也作“万马千军”。
张牙舞爪：
张开利牙，挥舞爪子。
用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手足舞蹈时动作十分粗鲁。
走投无路：
投，投奔。
无路可走。
形容处境十分困难。
注意不要写成“走头无路”。
垂头丧气：
耷拉着脑袋，神情沮丧。
形容失望懊丧的样子。
也比喻枯萎而没有了生气。
箪食壶浆：
箪，盛饭的圆形竹器。
浆，米汤。
用箪盛饭，用壶盛汤。
形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。
也表示馈赠食物。
又作“壶浆箪食”。
荆榛：
泛指丛生灌木，多用以形容荒芜情景。
本课比喻恶人荷兰侵略者。
荷虏：
对荷兰侵略者的蔑称。
渺小：
微小。
热忱：
热情。
关键：
事物最关紧要的部分；
对情况起决定作用的因素。
署名：
在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
不分昼夜：
昼，白天。
不分白天和黑夜。
常形容做事不停歇，从早到晚都在干。
不假思索：
假，凭借。
用不着想。
形容说话做事迅速。
隐姓埋名：
隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道自己的情况（底细）。
欢欣鼓舞：
欢欣，喜悦的神态。
鼓舞，振奋的样子。
形容十分高兴，精神很振奋。
熠熠：
熠，光耀，鲜明。
形容闪光发亮。
如：
熠熠生辉、光彩熠熠。
霎时：
极短的时候。
霄：
云；
天空。
频频：
屡次，连续几次。
连续不断。
屡：
一次又一次。
毫不示弱：
丝毫不表示自己很弱。
常形容在强者面前不畏惧。
乘风破浪：
乘，利用。
船趁着风势，冲开浪头。
常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。
又作“长风破浪”。
置之度外：
度，考虑。
不（把生死、利害等）放在心上。
同归于尽：
尽，完尽，完结。
一同死亡或毁灭。
潮汛：
一年中定期的大潮。
保佑：
迷信的人称神力的保护和扶助。
祷告：
教徒或迷信的人向天、神求助。
卢布：
俄国货币单位名。
小崽子：
幼小的动物。
文中是凡卡对老板儿子表示蔑视的称呼。
妒忌：
对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
迟延：
耽搁，拖延。
调用：
调度使用。
虚实：
虚和实，泛指内部情况。
神机妙算：
神机，指神奇非凡的机智、智谋。
妙算，指神奇巧妙的计谋。
形容非凡的机智和巧妙的计谋，有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
厮杀：
厮，互相。
互相打杀。
虔诚：
恭敬而有诚意。
形形色色：
指事物种类繁杂、多种多样。
近义词如：
五花八门。
惘然：
失意的样子；
心里好像失掉了什么东西的样子。
勉强：
有多种意思，一指能力不够，还尽力去做；
二指不是甘心情愿的；
三指使人做他自己不愿做的事；
四指不充足；
五指将就凑合。
本文中写“克利斯朵夫莫名其妙地勉强弹着”，联系上下文看，是不那么甘心情愿的意思。
毫不厌倦：
一点儿也没有失去兴趣，继续去做（某种事情、某种活动）。
一本正经：
比喻庄重严肃。
常带有讽刺意味。
也作“一板正经”“正经八百”。
专心致志：
专，专注；
致，极，尽。
用心专注，集中全部精神。
也作专心一志、专心一意。
近义词有“一心一意”“聚精会神”等。
篇二：
乘风破浪扬帆起航去年，我由一名高中老师转变为了一位初中老师，这种转变并不仅仅是头衔上、表层意义上的转变，更重要的是我的心理产生了巨大的变化。
高中时面对的是一批选拔过的学生，而初中是义务教育阶段，必然学生就会参差不齐。
那么面对这批学生，作为班主任的我来说该怎么办呢？
这大半年来，这些刚进入初一还涉世未深、不太懂事的孩子们真的是让我喜忧参半呀，我一直在摸索着前进，有很多的感受想和大家一起分享。
一、坚持不懈，习以为常一开始，我认为所谓的早读课就是老师把任务布置下去，学生就会认真的读背书，但是连续一个星期的观察，我发现学生根本就不会这样去做，他们只会坐在那里大眼瞪小眼或者相互之间说话。
所以，为了帮他们养成来了就读书的习惯，我前几个月每天都在7点15分之前就到教室，教他们如何去读书，每天让学生早读之前读一篇作文，而且就只反反复复地读一篇，所以，一个学期过去之后，学生已经习惯成自然了，每天早晨来了的第一件事情就是把作文书拿出来读。
这样不仅能够让整个班级看起来很有秩序，而且也在无形中提高了学生的阅读能力和写作能力。
现在，我不会每天早晨都来督促他们，但是，只要我来，我都会看到他们很认真、很投入的读着作文。
在他们的脸上，我看到的不是厌烦，而是一种享受。
二、“一荣俱荣，一损俱损”我们班的学生结构特点是贫富差距很大，好的学生多，差的学生也多。
两头都大了，这就意味着处于中游的学生就很少。
那些如松鼠的大尾巴一样拖在后面的学生真的是让我伤透了脑筋，不做作业，不背书，默写不合格，打游戏等等，五毒俱全。
今天处置了这个学生，明天那个学生又冒出了事情，每一天我都在疲于处理这些问题学生。
有一段时间一度的影响了我的语文教学工作。
到底怎么办呢？
我彷徨了很久，终于针对我班的班情，我想出了一个办法，就是将学生分组，将问题学生平均分到每个组去，总共分为五个组。
为什么要分成五个组呢，这是和每天的值日挂上钩的，星期一至星期五正好一天一个组值日。
每个组的组长一定是个很有上进心，而且能够管得住组员的孩子，实行扣分和加分制原则，不论是扣分还是加分，都算在整个组当中，达到“一荣俱荣，一损俱损”的效果。
比如：
不做作业扣的分是最多的，要扣50分；
卫生做得不好的话，就是扣10分；
默写不合格，扣5分等等，这是扣分条例。
加分规则是只要参加学校或学校以上的比赛，如果获奖都是可以加分的，一等奖加50分，二等奖加30分，三等奖加10分；
在学习上有进步或者成绩考得好的话也都是可以加分的。
这些加分或者减分都不是算在个人头上，而是算在整个组里的。
如果学期结束时，小组排名在后三名的话，这个组的所有学生是不能拿到学校所发的奖状的。
这样的话，就能让好的学生去管不自觉的学生，因为好学生想整个组都好，想最后拿到荣誉。
在好学生的督促下，让问题学生尽量的不扣分，让组内的学生牢牢地抱成团，都产生一种主人翁意识。
所以我们班学期结束时被评为三好生、三能班干、三会学生的人所在的小组都是很优秀的。
这样一来，就能够达到学生管学生的效果，而且还能管得很好，我的班主任工作量也就明显的减少了。
三、“青蓝工程”，团结协作组与组之间的竞争势必会造成组内的学生关系很好，而组与组之间的关系很不融洽，会形成一种厮杀，而使整个班级的气氛很不和谐。
所以，我决定启用“青蓝工程”。
一个基础比较薄弱的学生为他配备两个师傅，这两个师傅不是他们同一组的，而是另外两个组里的。
如果徒弟在学习上有所进步，师傅是可以加分的，让师傅们有一种成就感。
这样的做法，既能达到督促和提高基础薄弱学生的作用，又能让学生们互帮互助，关系和谐。
四、“以心换心”，感动你我这些孩子，当初接手时我是不喜欢、排斥他们的。
后来我发现学生虽然有时不懂事，但是他们也有他们可爱、天真的一面。
渐渐的，我喜欢上了他们，可是不能只是我一味的单相思，如何让学生也爱上我呢？
我想我一定要和学生坦诚相对，用“君子坦荡荡”的心境，和学生多一些亲密的接触，用慈母的情结去感化他们。
我就利用我是语文老师的学科优势，利用每天作业的批语和作文的评语一次次潜移默化地引导鼓励他们，帮助他们解开心结，激励他们能用乐观的心态面对遇到的暂时的挫折。
每个星期周末我都会安排他们回去写一篇随笔，这时，学生就会将这个星期发生的事情和自己的喜怒哀乐全写在上面，我会从他们的字里行间了解到他们这个星期的情况，这样既积累了作文素材，又让我和学生有了一个字面上的情感交流。
平时我还或许会给他们一个眼神，一个微笑，一个拍肩的动作，他们都会非常高兴。
我常常让自己的微笑时时绽放在唇边嘴角，把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。
我会毫不掩饰地为他们某件高兴事喜形于色；
也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥；
当然也为自己的某个错误在学生面前真诚的说声对不起?
?
虽然他们还是孩子，还不太懂事，还不太懂得去感恩，但是，我坚信，只要自己用心付出，倾自己所有的爱心给他们，他们肯定会被感化的。
对于一个从高中到初中的班主任，要转变的观念很多，要付出的会更多。
今后，我不仅要在摸索中总结经验教训，同时，还要学习其他优秀班主任的工作经验。
只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。
（作者单位：
苏州工业园区东沙湖学校）篇三：
班名的寓意七一班――书香林园书的浓香在这里洋溢，勾起每一位同学读书的心，香气分散在每一克空气中，但这不只是书本身的香，更是同学读书的浓香，书像花朵一样，我们便是被花香引来的密蜂，飞翔在花海之中。
在花丛中，又有着挺秀的树林，为求得阳光，个个都蕴满力量，不断的生长，上有绿叶，下有繁花，中间有了这书香林园，在园中，我们不断汲取知识，丰富自我，我们爱此园，此园也爱我们。
七二班――宏志班宏图寄党恩、志远为国强，宏志班是在一定时期国家为贫困家庭优秀学生推出的免学费，免课本费，补助一定生活费的办学模式。
现如今在全国普遍实现免费教育的基础上，宏志，现指宏伟、巨大的志愿，寓意期盼学生每天在宏大志愿的指引下，以主动、积极乐观、进取奋进的态度学习各种文化知识，大到为党为国，小到为家为己，努力学习，早成家庭、社会之栋梁之材。
七三――知礼守信班知礼守信是中华民族的传统美德，它贯穿到中国文化的方方面面，做人、做事、经营、交际等等都离不开它。
中国一直就是一个礼仪之邦，礼仪大国的每一个公民都应该知礼、懂礼、遵礼。
待人接物如果恰如其分；
与人交际如果能够有礼有度；
做人处事如果能够彬彬有礼，谦谦君子风，则何愁班集体不和谐，广而言之，何愁社会不和谐，在校园、家庭这些小环境中，应该宽以待人，严于利己。
守信是为人之本，人无信而不立，讲究信义是人际交往、生意往来之基础。
在初中这个阶段，青少年的人生观、价值观亟待树立，此时引导他们讲诚信也显得刻不容缓，讲诚信也将是对孩子们未来人生产生深远影响的一大品质。
故，七三以传统文化为底蕴依托，将知礼守信灌输于他们的日常生活和学习中，对班风的形成，对学生人生观、价值观做正面引导。
七四班――阳光班阳光就像一团团火焰，充满朝气与活力；
阳光就像一个精灵，在地上留下一片片光茫；
阳光灌溉希望，给予我们勇气和力量；
阳光蕴育生命，点亮我们的生命之烛；
“阳光班”象征我们班级意志的顽强，就如那刚毅坚强的小草，野火烧不尽，春风吹又生；
“阳光班”象征我们对学习的执着，对梦想的努力奋斗，就像那早晨的朝阳，充满生机与活力；
“阳光班”象征我们班齐心协力，共同努力，就如蚂蚁搬家，相互信任、相互团结、共同进步；
“阳光班”象征老师和家长希望我们每个人献出自己的一缕阳光，为班级争光；
-------------------------------------------------------------------有阳光的地方就有生命，就有希望。
即使在雨天阳光也会散发出那隐形的光芒，照耀世界。
太阳虽会落下，但第二天早晨又会重现光辉。
我们是新一代的青少年，让我们在阳光的照耀下顽强拼搏、积极进取、永不放弃！
七五班――星辰湾星辰湾寓群星璀璨，温馨港湾。
在七五班这个温馨的港湾里，有五十多个学生，他们每个人都是一颗灿烂的小星星。
他们要在这个大家庭里努力学习，用知识充实自己，将来能驰出港湾，走向社会，为祖国发光发热！
七六班――扬帆起航“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”十三四岁，青春年少，意气风发，在这个充满梦想、充满希望、五彩缤纷的年龄，正是汲取知识、充实头脑、增长本领的大好时光。
从小学步入初中，这是一个美好阶段的开始，应扬起风帆，踏上一个新的征途。
众人划桨开大船，一个班级就像一艘船，要想顺利到达成功的彼岸，需要同船共渡的每一个人共同付出努力。
每一个班级成员就是一名船手，班级的凝聚力、班级文化的建设离不开每一个成员的努力。
愿七六班这艘航船能在大家的齐心协力下，扬帆起航、共赴辉煌。
八一班――雄鹰班雄鹰班一名
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