小学副校长师德师风先进材料相关范文1Word文档格式.docx
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没有爱就没有教育,常常俯下身子与学生交朋友、同孩子们谈古论今。
每逢星期天、节假日,有不少以前教过的学生来找他谈心或到家里去玩。
平时,他及时了解学生的变化,因材施教,对于难于管理的学生,他会不厌其烦地教育、家访,尽力帮助他
们,争取不让一个学生掉队。
曾遇到一个学生成绩明显下滑,行为及不端正,他找到学生家长反映了情况,家长却说了句这点事你老师还处理不了吗?
我要去耕地,说完走了。
他仍竭尽全力地去教育那个学生,最后终于把这位学生感化了,以优异的成绩小学毕业。
2002年,有一位学生妈妈离家出走,爸爸忙于种地,上有八十多岁的奶奶,下有小她三岁的妹妹。
她每天天不亮起床后,喂牛、做饭、照顾奶奶和妹妹,可是她每天到校却很早,在校表现突出,成绩优秀。
突然有一天,她爸爸不让她上学了。
他找到她爸爸,说明了来意。
她爸爸说:
“我家里穷,一个闺女家上什么学,你给交学费吗?
”他忍着性子给女孩的爸爸讲了相关法律,并当场答应给她交学费。
就这样他给她交了两次杂费,又发动全校学生给她捐款、捐物,这才留住了她。
为了自己钟爱的事业,他始终抱着必胜的信念,扎根在教育这片沃土上,不计时间、不计得失、不计名利、不断汲取、不断付出。
同龄人中,有的外出打工,一年能挣三四万;
有的推销挂车,一年能挣十几万;
也有的当了包工头或企业老板,一年能挣几十万。
曾多次有人劝他,“你一年挣那点小钱,又苦又累,何苦?
跟我干吧!
”他说:
“我适合干教育。
虽然我很苦很累,但我感到很欣慰、充实、满足。
”由于他工作踏实、方法灵活,取得了优异的成绩,赢得领导、同事、学生及家长的赞誉。
二.在教学中锐意改革、不断进取
常言说:
台上一分钟,台下十年功。
作为一个老师,上好一
节课确实不容易。
任教十二年来,他一直担课,认真学习教育教学理论,不断丰富自己的视野,努力实践新课程,不断反思、不断总结。
在工作中忙里偷闲,只要来了教育教学刊物,就有了他的精神食粮,并把自己认为有用的东西记录下来。
有时读着读着、不知不觉已到了夜里十多点。
在平时的工作中,他善于向老前辈学习,因为他们有丰富的经验;
也善于向优秀的青年教师学习,因为他们有较新的理念;
还善于向名师学习,曾多次积极外出学习,参加了市级骨干教师培训、省农村中小学教师素质提高工程培训等多种培训,并多次在学习后给全镇教师作报告、上示范课。
在教学过程中,坚持面向全体学生,注重全体学生的全面发展,精心备课,认真上好每一节课,当所讲的每一个知识点学生不理解时,总会苦思冥想,不断调整思路,不厌其烦地教会为止,学生学会了,他却感到比学生更幸福。
在教学中充分发挥每一个学生的潜能,认真批改作业,做好课下辅导。
在教学设计上形成了自己独特的风格,善于把书上的知识同现实生活结合起来,这样即体现了知识来源于生活、应用于生活的理念,又让学生容易接受。
由于他的勤奋耕耘,教学成绩一直名列前茅,曾被推选为系列达标镇级立标人;
曾多次承担镇公开课、示范课;
也曾多次参加上级教学比赛、教研活动并获奖:
2001年春获县青年教师课堂教学比赛一等奖;
20xx年获县学科基本功比赛二等奖;
20xx年获县优质教案一等奖;
20xx年被评为县系列达标先进个人;
2021年参加县学科基本功比赛获奖;
2021年被评为县教学能手、县教学
先进个人、入选县中青年教师优秀人才库;
积极参加课题研究并有多篇论文获省、市奖励、发表。
三.在管理工作中创新思路、真抓实干
在做班主任工作时,认真摸清每一个学生的情况,注重班风、学风建设和班干部的培养,坚持以学生为主体的评价方式,促进学生自理、自治,重点落实学生良好的学习习惯和行为习惯的教育,经常组织开展丰富多彩的活动,形成比、学、赶、帮、超的热潮和良好的班风。
记得在2002年,他们班的语文老师因请产假不能到校,他也因孩子出生三天没进学校,当他到校后,校长表扬他,说在没有老师上课的时间里,校长多次去观看他们班的学生,竟没有一人说话、打闹,都在认真地做作业。
是班长布置了作业,带领大家学习。
还记得有一次劳动,暑假刚过,学校花园里草盛花稀,学校把最难干的月季花园分给了他们班,好几个同学和他的手被扎破了,花园基本收拾干净。
天闷热,他让学生回去休息,几个班干部说:
“我们再坚持一会就干彻底了,咱们班比别的班差,丢人!
”结果他们班干得最好。
他还特别注意转化学困生,记得有一个从邻乡因成绩差、打架斗殴而转来的学生,通过观察发现他智力并不差。
于是,就经常抓住他的闪光点及时表扬他,不断关注他,后来他的表现和成绩越来越好,经过一个多学期的共同努力,他不但不打架了,期终检测居然还得了个优。
在做少先队辅导员时,认真制定少先队工作计划,努力抓好少先队的思想建设、组织建设和养成教育。
积极组织队员开展有
益的少先队活动,帮助队员提高觉悟、增长才干。
由于工作成绩显著,20xx年被评为县优秀少先队辅导员。
在做业务主任时,他学习更加认真,努力钻研业务,在校长的领导下,组织安排各项教学活动,充分了解各科教师的思想状况、成绩状况和工作态度,认真完成计划的制定、实施、检查、总结、交流,努力提高教学质量。
带领老师们搞好理论学习、集体备课、听评课、校本教研等各项教研活动。
通过师带徒、一帮一等活动,不断提高教师的业务素质。
经过全体教师的共同努力,学校的教学质量稳步上升,多次被评为教学先进单位。
曾两次在县教学质量监控抽查中,受到县教研室的表扬。
在做副校长时,意识到副校长在领导中起承上启下的作用,给校长当好参谋,为校长的决策提供必要而准确的信息,提出富有创意性的建议,协助校长抓好各项工作及制度的落实。
树立了一切以事业为重、一切以团结为重,校荣我荣、校耻我耻的敬业观。
真正做到大胆工作而不越位。
做了校长后,全面贯彻落实教育方针,努力实施素质教育,积极配合镇教委做好工作。
意识到教育就是服务,要用爱心去办教育,努力把学校办成环境优雅、气氛和谐的学生乐园。
真想让学校成为“名师荟萃”、“英才辈出”、学生成长的“摇篮”、教师事业的“乐园”。
坚持以人为本,尊重、赏识每一个学生,用高尚的师德、精深的知识去潜移默化地影响学生。
学校的管理工作千头万绪,他吃住在校,有的是时间,一些琐碎的工作我他都默默
篇二:
坪里小学师德师风汇报材料
我校是一所农村初级小学,现有在职教职工30人,2021年2021年在师德建设年之中我们通过师德建设教育活动,我校教师整体素质虽然有了很大的提高,但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够,从教行为不够规范等不良行为,为了进一步提高我校教师的师德师风素质,我校对师德师风建设工作十分重视,扎实深入并富有创新地开展了“师德建设提高年”的系列教育活动,活动开展轰轰烈烈,效果显著
一、领导高度重视,健全组织机构
我校领导高度重视师德建设工作,学校的领导能把师德建设年工作摆上议事日程,召开专题会议,统一思想认识,增强抓好师德建设提高年的责任感和紧迫感。
同时,成立师德建设提高年领导小组,研究制定师德建设提高年活动方案,部署师德建设提高年活动,每项活动学校领导都做到心中有数,指导到位。
二、加强师德学习,提高教师素质
1、学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规,提高教师的法律意识,增强依法执教的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《《教师“十不准”》,增强了教师们的法纪意识,规范了自己的教育教学行为。
3、组织教师分批观看了《师德启示录》录像,学习了孟二冬、汪来九同志的先进事迹,在此基础上学校组织了讨论,让每位老师谈感想,谈体会,他们都决心以孟二冬、汪来九同志为榜样,努力学习,认真工作,做人民满意的教师。
通过学习,增强了教师的职业道德意识,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。
三、丰富活动载体,开展系列活动
要把师德真正落在实处,必须通过必要活动为载体:
1.召开了师德提高年教育活动动员大会,学校领导作了师德建设年工作的动员部署,使每位教师提高了对师德师风建设重大意义的认识,增强了参加这次活动的自觉性。
结合自身实际,制定了师德修养计划。
要求教师都能依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。
2、在教师中进行了“五师”教育:
(1)铸师魂,要求教师具有“四心”:
关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。
(2)育师德,要求教师做到“三爱”:
爱事业,爱岗位,爱学生。
对后进学生有“三心”:
爱心、耐心、信心。
(3)树师表,要求教师实现“四三二一”目标:
四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;
三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;
二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;
一强——强化为人师表意识。
(4)正师风,通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。
(5)练师能,对不同层次的教师提出不同的要求,按“新秀”工程、“明星”工程的目标进行培养。
“五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。
3、创新开展“师生相互承诺,共创和谐校园”活动,在开学典礼上师生相互承诺:
“一、关爱每一位同学,不歧视,不体罚,不侮辱;
二、认真上好每节课,不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机;
三、按要求及时认真批改作业,耐心辅导,不马虎,不敷衍;
四、保持良好形象,仪表整洁,课堂上不抽烟、不讲脏话,不酒后上课。
模范履行《中小学教师职业道德规范》,做学生、家长、
社会满意的人民教师”。
全校学生向各位老师庄严承诺:
“一、尊敬老师,虚心接受老师们的教育,不顶撞,不抵触;
二、专心听课,认真思考,积极回答老师的提问,自觉遵守课堂纪律,不做小动作,不交头接耳,不迟到,不早退;
三、认真完成作业,书写规范,按时交送,不拖拉;
四、树立良好形象,仪表朴素整洁,不打闹,不骂人,不吃零食,不穿奇装异服,不染发,严格遵守《中小学生守则》,做一名合格的小学生”。
通过这一活动,拉近了师生之间的距离,增进了师生之间的感情,建立了新型的和谐的师生关系,老师教得愉快,学生学得高兴,为创建和谐教育奠定了基础。
4、在教师中禁止使用教师禁语,提倡教师使用教育艺术语言。
向学生展笑脸,学会用激励方法教育学生,通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说,怎样做,每位教师在此项活动中都有所感悟。
5、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,坚决杜绝师德不良现象的发生,学校通过向社会各界进行教师师德问卷调查和组织学生评教等活动,对教师的师德进行监督,从而使师德建设工作真正深入人心,落到实处。
6开展了学理论、讲纪律、守规矩,做“四有”好老师的主题活动,通过开展师德师风主题教育活动,提升教师师德素养,践行师德规范,着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题,树立人民教师良好形象。
四、关爱“留守学生”,践行师德规范。
“留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体,他们表面上与其他学生没有什么不同,但他们缺少了父爱、母爱,在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。
之所以现在引起社会、学校和教师的关注,正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。
针对留守学生的现状,对留守学生的教育,做了一些工作:
1、学校十分重视对留守学生的教育工作,成立了以校长为组长、副校长、教导主任为付组长,各班班主任为成员的领导小组。
2、开学初,统计各班“留守学生”的一切资料,及时掌握“留守学生”的相关情况。
3、大力加强班主任工作,增进班主任的工作责任心,班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况,对待“留守学生”要有爱心。
不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。
5、学校通过共青团、学生会等组织,开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动,增进同龄人的了解,弥补亲情和关爱的不足,让他们对生活充满信心。
篇三:
师德师风先进个人事迹
韦柳琴师德师风先进个人事迹
本人能够全面贯彻国家教育方针路线和精神,依法履行教师职责权利。
爱岗敬业,服从领导安排,配合领导做好工作,团结同事,关心爱护学生,工作认真负责,一丝不苟,处处以身作则。
始终对自己高标准、严要求,本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神,在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。