小学二年级语文蜗牛的奖杯教案Word格式文档下载.docx

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　　看，多可爱的小蜗牛。

它有——一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

　　5、指导读第一自然段：

如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样?

把你的心情读出来。

突出“有力”、“自由”。

　　6、同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗?

读了《蜗牛的奖杯》这篇课文，相信你能找到问题的答案。

（板书：

的奖杯）

　　二、初读课文整体感知

　　1、学生大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准字音，读通句子。

　　2、同桌互相读、听，纠正读错的地方。

　　3、给课文标出自然段。

　　4、谁愿意把课文读给大家听?

指名读，喜欢哪一自然段就读哪一自然段，其他同学认真听：

他读得对不对。

　　5、默读：

想想刚才提出的问题读懂了吗?

　　6、交流：

蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了。

这样学生就从整体上感知了课文的主要内容。

　　三、精读课文读中感悟

　　过渡：

蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀!

让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。

（一）学习二自然段

　　1、指名读二自然段、齐读。

　　2、从这段话中你知道了什么?

从哪些词句中知道的?

（多媒体显示比赛场面）蜗牛都甩下了谁?

后面还会有谁?

所有这些对手都被蜗牛甩得很远，这就是------“遥遥”。

（多媒体出示词语“遥遥”）因此，它捧走了冠军奖杯，成了飞行冠军。

（在蜗牛飞行图下面板书：

飞行冠军）

　　3、如果你观看了当时的比赛，你不想夸夸这位冠军吗?

你会怎么夸它?

　　4、指导第二自然段：

把你对它的夸奖赞美读出来吧。

指名读，评价。

（二）学习课文第三自然段。

　　1、如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢?

是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。

从此它又是怎么做的呢?

请同学们读一读课文第三自然段。

　　2、读了这一段你知道了什么?

　　3、指明读这一段：

认真听，你又知道了哪些刚才你不知道的?

是从哪些句子中知道的?

　　4、引导学生读句子“它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。

”理解“惟恐”。

它就怕别人不知道它是飞行冠军。

它遇到别人，会对别人说些什么?

现在你就是这只蜗牛，你背着金灿灿的大奖杯，会对别人说些什么?

谁来表演?

哪只蜗牛还想说?

同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛?

。

谁再来读这段话?

（出示句子：

“从此，蜗牛得意洋洋。

它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。

”

　　5、它白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢?

（出示句子“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

）指名读这句话。

你体会到了什么?

理解“生怕”。

该怎样读这句话?

　　6、蜗牛成天背着奖杯，它还能飞吗?

为什么?

指名读这一段最后一句话。

　　（三）、学习第四段。

　　1、蜗牛飞不动了，不止如此，更糟糕的事还在后面呢。

你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。

指名回答。

出示爬行的蜗牛图，相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。

蜗牛的翅膀为什么退化了?

　　3、将蜗牛的两幅图进行对照：

现在蜗牛的心情是怎样的?

把它的心情读出来。

　　四、回归整体渗透教育。

　　1、这篇课文我们学完了，老师有一个问题不明白：

蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行。

是什么原因使它发生了这么大的变化?

请你把课文再读一遍，相信你会理解得更深，回答得更好。

　　2、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么?

　　3、师总结：

是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。

而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

　　五、布置作业

　　这么好的故事，你想不想讲给别人听?

想不想把它表演出来?

你可以讲给别人听，可以找你的伙伴合作表演，还可以邀请老师观看。

　　小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇二

　　1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。

　　2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白骄傲使人落后的道理。

　　教学重点：

　　体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白骄傲使人落后的道理。

　　教学难点：

　　体会“唯恐”、“生怕”的细微差别。

　　学习过程：

　　一、学情调查

　　1、蜗牛为什么变成现在的样子?

　　2、看到不会飞的蜗牛你想对它说什么?

　　二、合作探究

　　学习导引

（一）

　　1、找一找：

蜗牛以前是什么样子?

　　2、自由读第2节。

思考：

从这些语句中，你可以体会到它怎样的特点?

（引导学生抓住“遥遥”、“甩下”、“所有的”等词语体会蜗牛高超的飞行本领）

　　3、自由读课文，读出感情，读出蜗牛的本领高超。

　　4、拓展说话：

如果你就是这只获胜的蜗牛，你愿意接受采访吗?

（1）谈谈你获胜的心情?

（2）谈谈今后你有什么打算?

　　学习导引

（二）

　　1、自由读第3节，画出蜗牛得到奖杯后怎么做的句子?

　　2、交流：

蜗牛成天把奖杯背在身上和晚上睡在奖杯里的原因。

（理解“唯恐”、“生怕”的意思及区别）

　　3、拓展说话：

如果你是它的朋友，你会怎样劝说它呢?

　　4、自由读课文第3、4两节，交流：

后来，蜗牛变成什么样子了?

　　学习导引（三）

　　1、说说写写：

看到再也飞不上天的蜗牛，我想对它说什么?

　　2、交流展示

　　三、拓展延伸

　　1、出示

　　虚心使人进步，骄傲使人落后。

------毛泽东

　　成绩只能说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳簿上睡大觉。

------雷锋

　　2、朗读体会

　　四、收获积累

　　学习了这篇课文，你以后打算怎么做?

　　板书设计：

　　蜗牛的奖杯

　　得意洋洋

　　→

　　骄傲使人落后

　　小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇三

　　一、导入，并学习课文第一自然段。

　　1、同学们，通过上堂课的学习，你们知道（多媒体展示插图）这是什么地方?

（鸟岛）对，今天我们继续学习《鸟岛》这篇课文，齐读课题。

还记得这些词吗?

谁来读一读，做小老师领着我们读一读。

（点击课件）指名读，齐读。

　　2、通过上节课的学习，小朋友们知道鸟岛在我国的哪个地方呢?

谁来完成填空：

　　（点击课件）

　　3、根据学生回答，（点击：

青海湖西部、闻名中外），齐读句子。

　　（点击：

）闻名中外是什么意思?

（不仅中国人知道，连外国人也知道）说得真好!

“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?

让我们一起来看看课文是怎么介绍的吧。

　　二、学习课文第二段。

　　1、轻声读第二段，思考：

这一自然段告诉了我们什么?

　　2、出示句子：

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

（齐读）

　　3、从这句话中读懂了什么?

　　4、（点击，）看，湖水解冻了，一群群鸟儿飞来了。

你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?

　　（画出：

陆续）“陆续”是什么意思呢?

（有先有后，一个连着一个）

　　5、

　　鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢?

（点击句子：

它们在这里筑巢安家，养育后代。

）指名读，齐读。

　　6、（点击）什么是筑巢安家、养育后代呢?

　　鸟儿们忙忙碌碌，有的正在（搭窝），有的正在（生鸟蛋），有的已经在（孵小鸟了）。

（点击图片）

　　7、指导朗读：

春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊!

让我们一起把这高兴的心情融入到朗读中。

　　出示齐读第二自然段。

　　8、过渡：

春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后代。

到了六月，小岛上更是热闹非凡。

让我们一起来看看六月的鸟岛又是怎样的一番景象?

　　三、学习第三自然段。

　　1、轻轻读第三段，边读边想：

读了这一段，你感受到了什么?

出示第三段内容

　　2、课堂交流：

（点击：

六月

　　最热闹）你从哪几个方面感受到了鸟岛的热闹的?

（点击鸟多窝多

　　蛋多）（板书：

鸟多）（板书：

窝多）（板书：

蛋多）

　　①（点击）各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

　　哪些词语可以看出鸟多?

各种各样鸟的世界）

　　各种各样：

说明鸟不仅数量多，而且种类也多。

　　有哪些种类的鸟呢?

让我们一起来看一看。

　　_指导朗读：

这么多的鸟都飞来了，多热闹呀!

谁能把这种热闹快乐的感觉读出来!

　　②因为鸟多，所以这里的鸟窝也多。

引读：

一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

从哪些词语可以看出鸟窝的多呢?

密密麻麻一个挨一个）

　　_理解“密密麻麻，一个挨着一个”。

让我们一起来看看这些这些鸟窝吧!

视频）

谁能把鸟窝的多读出来吗?

指名读，齐读。

　　③因为鸟窝多，自然这里的鸟蛋也多。

瞧：

（多媒体录象：

鸟蛋）从哪些词语中可以看出鸟蛋多?

窝里窝外到处）鸟蛋是什么颜色的的呢?

（点击）

　　_交流：

你读了这句话知道了什么?

从哪些词语中读出来的?

多么迷人的世界呀!

谁能读书鸟蛋的多来?

　　4、六月鸟岛这热闹的景象你们能记住吗?

让我们一起拿起语文书来读一读这一节。

　　5、（点击填空）尔后试背第三自然段。

　　四、学习课文第四段。

　　1、多可爱的小鸟，多漂亮的鸟蛋，这么富有美丽而且闻名中外的鸟岛不想去看一看?

第四节内容）

　　引读“他们伸手——随处——可是——因为”

　　2、点击：

比较句子这两句话哪一句好?

谁来用“……因为”来说一句话。

　　3、鸟是人类的朋友，鸟岛上的鸟之所以不怕人，会那么多，是因为大家（板书：

爱鸟、护鸟）!

让我们一起加入到这爱鸟的行列中去吧!

（齐读最后一段）

　　五、巩固练习

　　（点击课文插图）看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐!

让我们拿好书，来读读这篇课文，再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。

（配乐朗读课文。

　　六、布置作业：

　　1抄写生字词

　　2背诵课文。

　　鸟多

　　鸟岛窝多爱鸟、护鸟

　　蛋多