小班上学期安全教案小班幼儿安全教案100篇Word格式.docx
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如果你感觉自己肚子痛,你会怎么做?
在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛了,我们应该怎么做呢?
(二)幼儿观看情景表演,在问题情景中学习解决的方法。
1、教师引导幼儿观察、理解情景一——我想喝水。
2、教师引导幼儿观看教学挂图,学习清楚的表达喝水的请求。
3、教师引导幼儿观察、理解情景二——我想上厕所。
4、教师引导幼儿看教学挂图,学习清楚的表达入厕的请求。
5、教师引导幼儿观察、理解情景三——我这里疼。
6、教师引导幼儿看教学挂图,学习清楚的表达自己身体不适。
(三)拓展幼儿经验,学习在各种情况下主动的将需求告诉老师。
1、教师:
我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师,如果你发现自己尿裤子了,应该怎么办呢?
2、教师:
吃饭的时候如果觉得还没有饱,怎么办?
3、教师:
幼儿园里遇到各宗情况都要马上告诉老师,老师会帮助你,你还有什么话想对老师说呢?
安全教育教案(三):
《小问题,大安全》
1、知道上下楼梯,坐椅子、入厕的注意事项。
2、通过参与时间活动,将要注意的问题运用到生活中。
3、能对画面中的行为作出评价。
(一)谈话引发幼儿生活经验,导入活动。
我们怎样才能安全的上下楼梯?
我们一起来看看图上的小朋友是怎么上下楼梯的。
(二)引导幼儿阅读教学挂图。
1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。
2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。
(三)引导幼儿阅读第二组图。
1、教室看看哥哥姐姐们在上课呢,那位小小朋友洗完在干什么呢?
2、小哥哥怎么了?
她会说什么?
你们觉得他这样做对么?
(四)引导幼儿阅读第三组图。
1、大家分组排着队去上厕所,上厕所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?
2、看,小朋友是怎么上厕所的?
上完厕所后要干什么?
3、引导幼儿阅读画面中的儿歌。
(五)实践活动:
组织幼儿入厕,带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。
1、组织幼儿安组入厕,请幼儿按照儿歌里说的上厕所。
2、一起排好队,上楼参观哥哥姐姐们的教室。
看看哥哥姐姐是怎么坐小椅子,怎样上厕所的。
安全教育教案(四):
《玩具不能塞耳朵》
1、了解玩具塞入器官的不良后果,知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外时要去医院。
1、男孩木偶。
(一)谈话导入活动。
小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
(二)教师操作木偶表演故事情景。
1、木偶表演:
游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏,小珠子,真有趣(明明把珠子塞到了耳朵里)。
明明玩串珠的时候发生了什么?
你觉得明明这样做对吗?
(三)引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)我们来看看后来怎么样了?
(2)珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?
医生是怎么做的?
(3)老师送明明到医院,医生挖出珠子。
医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
2、教师操作木偶,模仿明明的声音说:
我再也不把玩具塞到耳朵里了。
(四)拓展幼儿经验。
我们身体上有一些小小的孔,如:
耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。
想想看,还有什么东西像小珠子一样小?
什么东西比小珠子还小?
你们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
2、教师总结:
教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮忙我们。
安全教育教案(五):
《滑滑梯和攀爬架》
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法,并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的判断。
(一)组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
小朋友们,你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?
玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?
怎样玩才是安全的?
请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
(二)引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
(1)你刚才是怎样玩滑滑梯的?
(2)图画中的小朋友是怎样玩滑滑梯的?
(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?
(4)从滑梯下面往上爬,可能会发生什么事情?
(5)你喜欢哪一个小朋友?
(三)引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)这副图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?
(4)你喜欢哪一个小朋友?
(四)教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项,并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个的排队,大家轮流玩。
注意不能头朝下玩滑梯,也不能从滑梯下面往上爬。
玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要挤在一起。
2、教师引导幼儿学习儿歌。
3、教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一边玩一边念儿歌。
安全教育教案(六):
《我等妈妈来接》
1、懂得离园时要等自己的家长来接,不能跟别人走。
2、能对不同的行为作出是否安全的判断,并做正确标记。
1、水彩笔人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教学挂图和幼儿用书。
(一)教师简单介绍情景。
1、小朋友们,放学的时候谁来接你们呀?
2、如果妈妈没有来接,有其他人要带你走,你会怎么办?
(二)教师使用木偶表演故事情景。
有一个小朋友就遇到了这样的事情,我们看看他是怎么做的。
2、教师操作木偶表演:
很多小朋友都回家了,妮妮还没有人来接,这时来了一个阿姨。
妮妮,我是你妈妈的同事,你妈妈加班,她让我来接你,来,我带你去找妈妈。
(1)小朋友们,你们说妮妮该怎么办?
(2)如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?
如果跟着不认识的人走,以后可能再也看不到妈妈了,也看不到自己喜欢的玩具了。
(三)其他班的教师扮演陌生阿姨,邀请幼儿参与即兴的情景表演。
1、情境创设:
别班老师扮演的陌生阿姨:
你叫×
×
吧,你妈妈让我来接你。
2、教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演,请幼儿观看、评价他们的反应。
3、组织幼儿讨论:
你觉得他们做得对吗?
4、教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。
(我不跟你走,我要等妈妈。
老师,这个阿姨要接我。
)
(四)幼儿参加表演
说一说图上小朋友哪种做法是对的,在那幅图上打√。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
安全教育教案(七):
《我爱我自己》
1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处,知道要保护自己的身体。
2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书,能从阅读中获得安全知识。
2、男女卫生间的标志。
(一)游戏活动,加深幼儿对自己性别的认知。
小朋友们,你们知道自己是男孩还是女孩吗?
我们来玩一个“男孩女孩听命令”的游戏,请小朋友们听清楚,按照“命令”完成动作。
2、教师发出口令幼儿做相应的动作。
男孩男孩站起来。
女女孩女女孩站起来。
男孩男孩跳一跳。
女孩女孩转一转。
(二)比较男孩与女孩的特征差异。
1、观察比较男孩和女孩发型特征。
2、观察比较男孩和女孩衣着特征。
3、观察分辨男女卫生间的标志。
4、观察分辨男女游泳衣。
(三)幼儿观察教学挂图,操作幼儿用书。
1、引导幼儿阅读教学挂图。
2、请幼儿在幼儿用书上为与自己相同性别的娃娃做标记,为男孩、女孩的衣服涂上自己喜欢的颜色。
安全教育教案(八):
《我会这样吃》
1、知道进餐时的正确方法和错误行为。
2、能对各种进餐过程中的行为作出是否安全的判断。
1、幼儿人手一支笔。
(一)谈话活动,引发幼儿对生活经验的兴趣,导入活动。
小朋友们,早上在家里都吃了什么?
2、你在吃饭时有没有发生过什么危险的事?
请你说一说
(二)引导幼儿阅读教学挂图第一组图。
我们一起来看一看图中的小朋友是怎样吃饭的。
2、引导幼儿阅读图画中的行为。
(1)小女孩是怎样吃饭?
小男孩是在怎么吃饭的?
(2)小男孩是怎样喝汤的?
把小勺含在嘴里玩对吗?
(三)引导幼儿阅读教学挂图第二组图。
小小果冻味道好,可是一不小心会噎着。
吃果冻时你会怎样吃呢?
2、教师模仿第二组图中的行为表演,进行提问。
(四)教师总结,结束活动教师:
小朋友吃饭时要细嚼慢咽,这样有利于消化,边吃边讲话容易噎着。
食物很烫时吹一吹或等一会再吃,不能含着小勺、筷子等玩具玩耍。
吃珍珠奶茶、花生、水果糖的时候也要注意安全。
安全教育教案(九):
《在家中玩耍》
1、在参观活动中通过观察和讨论,了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。
2、根据已有经验,在木偶表演中,发现他人活动的危险,并积极为他们提出安全建议。
1、实现与住在幼儿园附近的家长联系。
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教学挂图和幼儿用书
(一)带幼儿参观真实的家庭环境,激发幼儿的学习兴趣。
今天老师要带小朋友们去一个小朋友家里做客,你们想去吗?
(二)幼儿观察客厅,了解在客厅中的安全注意点。
1、观察客厅,熟悉客厅中的物品摆放。
2、引导幼儿观看木偶表演,发现客厅中存在的危险。
(1)请小朋友们看一看,弟弟妹妹在干什么呢?
(2)教师操作木偶表演(三)引导幼儿观察餐厅,知道在餐厅中的安全注意点。
1、引导幼儿观察餐厅,了解餐厅中的物品摆放顺序?
2、引导幼儿观看木偶表演,发现餐厅中存在的危险。
(四)引导幼儿观察卧室,知道在卧室中的安全注意点(五)观看教学挂图引导幼儿总结,结束活动
今天我们去做客,发现了小弟弟和小妹妹的危险,我们还帮助了他们。
那我们在家的时候要注意些什么呢?
安全教育教案(十):
《安全用电器》
1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
1、各种常用的家用电器图片。
(一)出示电器的图片引出活动
小朋友们,认识这些电器吗?
2、我们使用它们时需要注意什么
(二)引导幼儿阅读教学挂图第一组图,知道工作中的电风扇很危险,不能碰它们。
请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么呢?
。
2、电风扇在工作时会有危险吗。
(三)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。
洗衣机在干嘛呢?
这位小朋友想干什么?
2、这时妈妈会对小朋友说些什么?
(四)观察第三幅图,指导工作中的电熨斗很烫,不能随便触碰
安全教育教案(十一):
《走在马路上》
一、活动目标
1、在故事情境和儿歌中了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能。
2、能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。
3、能根据教师提出的话题与同伴进行叫他奶奶,愿意倾倾听同伴的想法。
二、活动准备
信号灯、斑马线、天桥图卡。
在教室里布置道路场景,包括若干玩具小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当的天桥。
三、活动过程
(一)出示图卡,唤起幼儿已有经验,导入活动。
1、小朋友们,这是什么?
你在哪里看见过这些东西?
2、这些都是在马路上经常会看到的东西,它们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。
(二)使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。
爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?
小朋友,一起来看一看吧。
(三)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白:
爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。
丫丫:
爸爸,我们站在这干什么?
怎么还不过马路呀?
爸爸:
丫丫,你看,马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,它会告诉我们什么时候过马路,什么时候等一等。
红灯停,绿灯行,黄灯亮了请稍等。
丫丫,你看红灯亮了,这就是告诉我们要停下来,不能向前走。
爸爸,现在换成绿灯亮了!
绿灯亮告诉我们现在可以走啦。
等等,你看地上有什么?
丫丫:
好多道白线,好像斑马身上的花纹一样。
爸爸:
条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。
这斑马线是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。
(四)在情景表演中了解过街天桥的作用。
爸爸和丫丫又来到了马路边,这次他们还需要过马路。
爸爸,怎么这里没有斑马线?
我们怎么过马路呢?
你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。
空中一座大桥,横跨马路架牢。
行人桥上走过,汽车桥下奔跑。
教师小结:
在信号灯、斑马线、过街天桥的帮助下,爸爸和丫丫安全的到达了幼儿园。
过马路的时候,信号灯告诉我们什么时候可以通行,什么时候需要等待。
斑马线是专供人们过节通行的区域,过街时要在斑马线的区域上面通行。
过街天桥是另外一种供人们安全过街的交通设施,它使行人和车辆分开通行,更加安全。
小朋友,想一想,可以使人们安全过马路的交通设施还有哪些?
(地下通道)
(五)展示教学挂图,请幼儿回答有关交通设施的功能。
幼儿自由的相互交谈,教师深入幼儿中了解幼儿谈话的内容。
教师邀请个别幼儿在集体面前表达,鼓励其他幼儿认真倾听。
邀请幼儿扮演行人在模拟道路情境中参与表演。
安全教育教案(十二):
《不跟陌生人走》
1、知道外出时要跟进家人,不乱跑,不轻易相信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走。
2、能对故事中的人物的行为发表自己的看法,并对相应情景做出正确判断。
1、小女孩和陌生阿姨木偶各一个
2、教学ppt
(一)唤起幼儿已有经验,引入新情境。
师:
1、以前的活动中我们表演过一个故事,故事里说的是放学的时候,妈妈没有来接,其他陌生人要接你走,你会怎么办呐?
2、什么样的人是陌生人?
3、如果在你家附近有陌生人要给你东西吃,或者要带你走,你会怎么办?
(二)木偶表演,引导幼儿了解什么样的人是陌生人,跟陌生人走可能会发生的事情。
1、旁白:
妮妮正在小区里玩,妈妈在一旁和别人说话,这时,一位不认识的阿姨悄悄地靠近过来,跟妮妮说话
A、情景一:
陌生阿姨说“我是你妈妈的好朋友,我家有好多好多好玩的玩具,跟我去吧”。
B、情景二:
“我是你妈妈的好朋友,我给你巧克力吃,很好吃的”。
C、情景三:
抱起妮妮说“我是你妈妈的好朋友,走,跟我回家,等会叫你妈妈来接你”。
2、组织幼儿讨论:
妮妮后该怎么办?
妮妮跟陌生阿姨走了会发生什么事情?
妮妮发现找不到妈妈以后会怎么样?
3、教师帮助幼儿整理面对这种情况的应对方法。
A、遇到这样的情况我们可以对这个不认识的阿姨说:
“我不认识你,我不吃你的东西,也不跟你回家”。
B、我们还可以大声叫妈妈过来,或者赶快到妈妈身边去。
(三)幼儿观看教学挂图,教师讲述故事。
1、教师讲述故事情节和人物对话。
请小朋友看看图中的两个小朋友在干什么?
妈妈在哪里?
2、提问:
帮助幼儿分析和判断故事中人物的行为。
你觉得哪个小朋友做得对?
面对这种情况你会怎么做?
安全教育教案(十三):
《和狗玩耍要注意》
1、知道和狗一起玩耍时的安全注意事项。
2、在情境中学习呗狗追赶是的正确应对动作。
小狗、打狗和男孩玩偶各一个。
邀请配班教师进行表演。
(一)谈话,唤起幼儿关于与狗玩耍的已有经验。
1、小朋友们,你们看谁来了?
2、你们喜欢和狗一起玩耍么?
你是怎么和小狗一起玩耍的?
(二)通过对话,知道和小狗一起玩耍时不能揪狗尾巴,不能打扰狗吃东西。
我们都喜欢和狗一起玩耍,和狗玩耍时要注意些什么呢?
请小朋友来看看皮皮是怎么和小狗玩的。
2、教师操作小狗和男孩玩偶表演情景短剧:
小狗(摇着尾巴,可爱地叫):
汪、汪。
皮皮:
小狗,你的尾巴真好玩,一摇一摆的,给我玩玩。
(皮皮用手抓小狗的尾巴。
小狗(调一下,凶恶地):
汪汪!
汪!
皮皮在干什么?
你觉得小狗喜欢这样吗?
教师操作小狗和男孩玩偶表演情景短剧:
皮皮(给小狗端来一个碗):
小狗,你别生气,我给你好吃的。
(小狗开心地吃着碗里的东西,皮皮不停地移动小狗的碗。
小狗(生气地):
唔—汪!
皮皮又干什么了?
你觉得小狗喜欢这样吗/教师小结:
小狗讨厌被人拉着尾巴。
小狗在吃东西的时候,不喜欢别人打扰它。
如果你那样做了,狗会生气,还可能会咬人呢。
(三)与幼儿共同观看教学挂图,知道被大狗追赶时的应对方法。
如果有大狗追赶我们,我们怎么办呢?
谁来和我玩玩这个扮演游戏。
2、邀请一名幼儿参与游戏,配班教师手持大狗玩偶,做追赶状,全体幼儿观察这名幼儿的反应。
他这样做是正确的吗?
我们来看看书上的小朋友是怎么做的。
大狗追赶的时候,他有没有跑?
他的眼睛看哪里?
大狗追他到墙边的时候,他靠墙站好,面朝哪里呢?
我们仔细看看他的手放在哪里呢?
你们学会了吗?
安全教育教案(十四):
《会说话的标志》
1、认识安全标志,了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。
1、日常生活中有人行横道、过街天桥、当心夹手、禁止饮用标志的场景照片各一张。
2、自制人行横道、过街天桥、当心夹手、禁止饮用小安全标志人手一份,课前放在幼儿的椅子下。
3、在教室里布置游戏场景,在纸上画好人行横道,用平衡木或积木搭成过街天桥。
4.教学ppt。
(一)出示教学挂图,引导幼儿猜测图中标志的意思。
1、小朋友,这是什么?
2、你知道这些安全标志是什么意思?
依次引导幼儿观察图中的安全标志,括展幼儿关于安全标志的经验。
(二)引导幼儿观察人行横道标志,了解其含义。
这个标志上画上了什么?
你在哪地方见过这些标记?
这个安全标记是要告诉我们什么事情?
看到这个标记,我们要特别注意,它在提醒我们走在人行横道。
(出示生活中有这个标记的场景照片)
(三)引导幼儿观察过街天桥标志,了解其含义。
这个标记上的图案是什么样的?
图案上都有什么?
你猜猜这个标记是想告诉我们什么?
这是过街天桥标志。
看到这个标志,我们就知道了标志旁边的桥是过街天桥,是供人们安全过马路时走的桥。
引导幼儿观察当心夹手标志,了解其含义。
标识上画了什么?
这个安全标志告诉我们什么?
这个是让我们小手不要乱放,当心小手不要被夹到。
(四)引导幼儿观察禁止饮用标志,了解其含义。
小朋友注意看,除了杯子,这个标记身上还有什么一条什么?
红色线是什么?
红色线表示图上的事情不能做。
这个标志就是告诉我们这里的水是不能喝的。
组织幼儿为游戏场景和班级环境贴上自制的安全标记。
在游戏场景中指导幼儿粘贴人行横道和过天桥的标志。
在班级环境中指导幼儿粘贴当心夹手和禁止饮用标记。
(五)和幼儿一起检查自己贴的安全标志是否正确。
安全教育教案(十五):
《家人不见了,怎么办?
》
1、知道与家人走散时的对应方法。
2、能根据情境中出现问题提出自己的方法。
配班老师排练情景表演。
教学挂图和幼儿用书三、活动过程:
(一)情景表演,提出问题
两位老师表演幼儿与家人走失的情景。
主班老师扮演幼儿,配班老师扮演妈妈。
妈妈带着小朋友出去玩,小朋友看见马路边的玩具店,就自己跑过去了,玩了一会儿突然发现妈妈不见了,小朋友慌张的四处张望。
在场景中引发幼儿的思考。
1、这个小朋友该怎么办?
谁来给她出出主意?
2、如果大声哭喊,让别人知道自己找不到妈妈了会怎么样?
3、如果有妈生日来说带自己去找妈妈,怎么办?
4、你找不到妈妈了,妈妈一定在着急的找你,如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?
(二)观看教学挂图,学习正确的应对方法教师:
1、请小朋友们看看图上的小朋友是这么做的。
2、这个小朋友站在原地等妈妈,她脸上看起来怎么样?
有没有大声的哭喊?
3、这个小朋友找到了谁来帮助他?
你们觉得这个做法怎么样?
(三)教师介绍新经验。
1、其实还有一种很好的方法找到爸爸妈妈,就是记住爸爸妈妈的电话号码,这也能帮助我们找到爸爸妈妈,你知道爸爸妈妈的电话号码吗?
你知道自己家的家庭住址吗?
2、今天就请新朋友回家以后,问问爸爸妈妈的电话号码是多少,然后牢牢的记住他,明天来告诉老师,好吗?
安全教育教案(十六):
《出了问题,怎么办?
1、在教师的引导下,了解鼻子出现简单问题后的正确处理方法。
2、在情境表演中对鼻子出问题时的处理方法进行练习。
玩偶小狗一只。
硬币大小的红色和白色即时贴。
(一)情景表演,提出问题。
教师出示玩偶小狗,表演对话。
你好,小狗,我们一起玩球吧。
接住!
小狗:
好!
(球砸中了小狗的鼻子,鼻子流血了,给小狗贴上红色的即时贴做流血状。
小狗:
哎呦,鼻子流血了!
小狗大叫:
妈妈呀妈妈,我的鼻子流血了!
妈妈,快来呀。
这个时候能大喊大叫吗?
鼻子流血的时候大喊大叫,流的血会更多的。
好,我不喊大叫了,那我躺下来,鼻孔朝上,让它流回去