昆明市语文中考题Word下载.docx
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请写出古诗词中含有“帆”字的连续两句:
,。
二、阅读理解。
(含7-21题,共36分)
(一)诗歌赏析。
(第7题,2分)
品读下面的诗歌,按要求回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
7.“会当凌绝顶,一览众山小。
”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣?
(二)阅读【甲】【乙】两段文言文,完成8-12题。
(12分)
【甲】
①蒋氏大戚,汪然涕曰:
“君将哀而生之乎?
则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。
向吾不为斯役,则久已病矣。
自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徒,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。
曩与吾祖居者,今其室十无一焉;
与吾父居者,今其室十无二三焉;
与吾居十二年者,今其室十无四五焉。
非死则徙尔。
而吾以捕蛇独存。
悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。
谨食之,时而献焉。
退而甘食其土之有,以尽吾齿。
盖一岁之犯死者二焉;
其余,则熙熙而乐。
岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
②余闻而愈悲。
孔子曰:
“苛政猛于虎也。
”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。
呜呼!
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
故为之说,以俟夫观人风者得焉。
【乙】
段太尉①在泾州为营田官②。
泾大将焦令谌③取人田,自占数十顷,给与农,曰:
“且熟,归我半。
”是岁大旱,野无草,农以告谌。
谌曰:
“我知入数而已,不知旱也。
”督责益急,农且饥死,无以偿,即告太尉。
太尉判状,辞甚巽④,使人求谕谌。
谌盛怒,召农者曰:
“我畏段某耶?
何敢言我!
”取判⑤铺背上,以大杖击二十,垂死,舆⑥来庭中。
太尉大泣曰:
“乃我困汝!
”即自取水洗去血,裂裳衣⑦疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食。
取骑马卖,市谷代偿,使勿知。
(节选自唐柳宗元《段太尉逸事状》)
【注释】①段太尉:
即段秀实,唐朝名臣,死后追究赠太尉,谥“忠烈”。
②营田官:
掌管屯垦的官员。
③焦令谌(ché
n):
人名。
④巽(xù
同“逊”,这里指委婉。
⑤判:
状纸。
⑥舆:
抬。
⑦衣:
包扎。
8.解释下列加点的词语。
(1)汪然出涕曰涕:
(2)竭其庐之入入:
(3)谨食之,时而献焉食:
(4)太尉判状,辞甚巽辞:
9.选出下列加点词意思、用法相同的一项。
()(2分)
A.而:
而乡邻之生日蹙/而两狼之并驱如故
B.乎:
叫嚣乎东西/指通豫南,达于汉阴,可乎
C.也:
我知入数耳,不知早也/若为佣耕,何富贵也
D.以:
以大杖击二十/先帝不以臣卑鄙
10.用现代汉语翻译【甲】文第①段画横线的句子。
君将哀而生之乎?
译文:
11.【甲】文第①段采用对比手法,反映了百姓的痛苦生活。
请根据提示,用自己的话概括文中相关内容并填在ABC三处。
(要求:
每空不超过10个字)(3分)
12.【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都关注民生、同情百姓,请结合两文画波浪的句子,说说他们关心百姓的方式有什么不同。
(3分)
(三)阅读下面选文,完成13-16题。
(10分)
无坚不摧的“水刀”
华兴恒
①随着科学技术的发展,科学家已研发出一项新的加工技术——高压水射流切割技术,这种技术就是利用高压水射流来切割材料的技术,这种高压水射流被人们形象地称之为“水刀”
②“水刀”的工作原理并不复杂。
一般来说,当人们通过一定的方法迫使水以超过声速的速度通过极小的喷嘴时,聚集成的高压水射流就具有了切割不同材料的能力,这种高压水射流的出口直径还不到0.5毫米,比我们常用的最细的自动铅笔芯的直径还要细一些,水从出口喷出时的压强非常大,相当于在一平方毫米的面积上放上5千克的物体所产生的压力。
在如此大的压力作用下,这种超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间,由于突然受到阻碍,其速度就会急速下降,压力骤然增加,顷刻间就会产生巨大的冲击力。
这种冲击力使被加工受冲击的的部位在极小的面积上发生脆性断裂,从而达到切割工件的目的。
③,“水刀”几乎可以做到攻无不克、无坚不摧,无论是工字钢、装甲板还是防弹玻璃,都可以被“水刀”随心所欲地切削。
用“水刀”加工的工件的切口整齐光滑,没有粗糙的边缘,也没有分层、撕扯、变形等问题。
“水刀”可以加工用金属刀具无法加工的复杂型面,还能沿任意曲线切开的零部件。
“水刀”工作过程所产生的热量几乎都可以被水带走,同时,在切割的过程中,“水刀”所引起的振动和噪声都很小,所产生的少量切屑也会随水流走,不会出现切屑飞扬的情况。
另外,使用“水刀”不存在刀具磨损的问题,所产生的废水还可以回收利用,这样又达到了节约用水的目的。
④“水刀”的应用范围广泛。
由于“水刀”具有不是刀却胜于刀的特点,因此在采矿行业中得到了广泛应用。
它可以用来在坚硬的岩石上打眼,还可以用来破碎岩石。
在南非,工人利用“水刀”在地下几千米的金矿中切割石英岩壁上的矿块。
我国有些煤矿使用了一种“水刀”采煤机,利用高压水射流的冲击力来采煤,效果非常理想。
由于“水刀”切割不会产生火花,不存在使气体燃烧而发生爆炸的隐患,因此可以代替常规的爆破方式。
由于“水刀”切割具有准确无误的特点,因此在制鞋工业中,用它来切割鞋片,快速又省力。
它可同时切割四层泡沫塑料而不走样,还能节省10%-15%的材料。
此外,“水刀”在造纸业、机械制造业以及电子工业中也发挥着越来越重要的作用。
⑤“水刀”的应用前景十分诱人,它将在各行各业中大显身手。
(选自《百科知识》,有改动)
13.选文第②段画线句除了运用列数据的说明方法外,还用了哪种说明方法?
请简要分析这种说明方法的作用。
14.请在第③段横线上填写一个提示该段主要内容的句子。
15.选出下列对选文理解不正确的一项。
A.选文采用逻辑顺序,条理清晰地介绍了高压水射流的相关知识。
B.“‘水刀’工作过程中所产生的热量几乎都可以被水带走”一句中,“几乎”一词说明了“水刀”在工作过程中产生的热量大多数都被水带走了,但不是全部被带走,该词用在此处体现了说明文语言的准确性。
C.超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间,由于突然受到阻碍,水流速度猛然增加,压力骤然减小,顷刻间就会产生巨大的冲击力。
D.“水刀”的应用范围广泛,在造纸业、机械制造业以及电子工业中也发挥着越来越重要的作用。
16.阅读下面材料,借助上文中的相关知识,说说“水刀”可能在外科手术中得到应用的原因。
(说出三点即可)(3分)
【材料】日本东京大学和北海道大学的科学家曾用“水刀”在家兔身上做实验,结果表明,它可以用于肝、肾和其它器官的手术。
虽然动物实验距人体应用还有相当大的距离,但用“水刀”为病人做手术也并不是不可以实现的。
现在,加拿大的医生就常用类似“水刀”的工具做骨切开手术,效果很好。
(四)阅读下面选文,完成17-21题。
别把我当陌生人
尉克冰
⑴“记住,路上,不要和陌生人说话!
不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!
只要离开位子,回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!
⑵去年夏天,我坐火车去新疆开会。
三千多公里的路途,没有同伴。
出发前,家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时,我心里很忐忑,不知道这一路上要面对些什么人。
一个男人进来了,身后有个四五岁的小姑娘,大概是他女儿。
随后,一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了,她妈妈紧跟在后面。
整体环境不错,我精神放松了很多。
⑷晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面,躺下。
不知不觉,已到深夜。
在似睡非睡中,我听到了扭动门锁的声音,接着,“哗啦”一声,门被打开了,我猛地打了个激灵,紧张不已。
一个黑乎乎的脑袋探了进来,借着通道幽暗的灯光,我看到那是一个身材高大,样子凶悍的男人。
此时,包厢里其他人还在熟睡,我吓得头皮发麻,浑身哆嗦。
他打探一番后,挤进门来。
我不知从哪里来了勇气,大喝一声:
“干什么的?
⑸“我,我上车呀。
”那个男人被我的喊声吓了一跳,接着他把行李拖了进来。
原来真是上车的。
虚惊一场!
⑹早晨醒来,我赶紧摸了摸枕头下面,包在。
随便吃了早点,又躺下看书。
中间出去过几次,回来后,我都把杯中剩下的水倒掉。
在这样的环境里,当心无大碍。
⑺包厢里,两个孩子在嬉闹,大人们都很安静。
我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了。
我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?
”小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑,赶快从上铺下来,和孩子们玩了起来。
“阿姨,吃荔枝吧!
”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。
我愣了一下,连忙接过荔枝,轻轻地说了声谢谢……[来源:
学科网ZXXK]
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝,包厢里的每个人都伸手接着,小姑娘笑了起来,眼睛像弯弯的月亮湖。
那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。
小小的荔枝,如同两个世界的缩影。
成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;
孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。
孩子的心,像一把钥匙,开启了那把坚实的锁,紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是,在我们的包厢里,。
我们的小包厢成了快乐的大家庭。
美食共享,格外香甜。
我把最好吃的都留给了小姑娘,还抱着她,给她讲故事,把她原来松散的头发编成漂亮的小辫,给她拍了很多照片。
孩子对我也越来越依恋,一会儿看不见我,就到处找。
或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。
那天夜里,她是在我怀里睡着的。
⑿第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘。
车停了,人们如潮水般从车身里漫出。
我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱。
孩子紧紧搂着我的脖子,趴在我肩上。
就要和他们分别了。
我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸。
她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊“阿姨”!
我心里好难受,背过身去。
[来源:
学科网]
⒀手机响了,收到朋友发来的短信:
“出门在外一定要小心,不要轻易和陌生人说话,不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!
”我笑了笑,走进人海中……
(选自《读者》,有改动)
17.请阅读选文,根据提示,将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。
刚进包厢时,忐忑→深夜包厢门被打开时,A→想给孩子零食时,B→快到终点站时,C→与小姑娘分手时,D。
18.结合文意,解释第⑾段中加点词语的意思。
味道:
19.请结合语境,从修辞运用的角度,对选文第⑽段画线句进行赏析。
20.请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。
21.请发挥想象,在第⑾段横线处补一段话,将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。
(50字左右)(2分)
三、综合性学习。
(含22—24题,共6分)
初中三年,语文书为我们打开了一扇文学之门。
走进这扇门,我们增长了知识,提高了修养,丰富了情感。
毕业之际,初三
(1)班举办了“语文书·
聚宝盆”的语文实践活动,这次活动有“名著故事会”“写作方法探讨”“对联擂台赛”三个环节。
现在,请你去参加他们的活动吧。
【书中事】
22.语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的同学。
他们为“名著故事会”准备了【A】【B】两幅插图,请你任选一幅,为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。
(80字左右)(2分)
A图《汤姆索亚历险记》B图《儒林外史》
我选【】图:
【书中景】
23.语文书中生动的景物描写引起了第二小组同学的兴趣。
他们结合以下三个片断,围绕“如何描写景物”展开讨论。
请你参与讨论,并补充两点意见。
【片断一】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
(选自朱自清《春》)
【片断二】水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
(选自吴均《与朱元思书》)
【片断三】处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城像烧透的砖窑,使人喘不出气。
狗爬在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别的大,小贩们不敢吆喝,柏油路化开,甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
(选自老舍《在烈日和暴雨下》)
小江:
要抓住景物特征进行描写。
小芸:
要运用准确生动的词语和恰当的修辞手法来描绘景物。
你的补充:
(1):
(2):
【书中情】
24.语文书中人物的真挚感情深深牵动着第三小组同学的心,在“对联擂台赛”活动中,他们根据下面语段的内容拟写了上联,请你揣摩语段所抒发的感情,对出下联。
四、写作。
(40分)
25.下面两道作文题,请任选一题作文。
题一:
请以“原来春天一直都在我身边”为题,写一篇文章。
题二:
请仔细观察下面的漫画,从画面的提示语中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章,可以叙述经历,可以抒发情感,可以发表议论。
漫画:
“人字”图
写作要求:
①若选题一,请按要求写作。
若选题二,请按要求拟题,然后写作。
②立意自定,文体自选(诗歌除外)。
③说真话,抒真情,忌抄袭。
④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
⑤书写工整,不少于600字。
2013年昆明市中考语文试题语文参考答案与评分标准
(含1—6题,共18分)
1.(2分)错一字扣1分,问架结构不合理酌情扣0.5~1分,扣完为止。
2.(2分)
(1)shù
n
(2)yǔ(3)jì
n(4)ní
nɡ
3.(2分)解释说明
4.(2分)
(1)每当孤独痛苦的时候,我总是想起山径幽谷中的那些7E)L。
或:
每当孤独痛苦的时候,我常常想起山径幽谷中的那些花儿。
(2)让我们做一朵花儿吧,无论晴空万里还是乌云密布,都能从容地绽放,为世界增添一道美丽的风景。
(能结合语境,补出恰当的宾语即可)
5.(2分)
(1)画改为划
(2)籁改为赖
6.(第(6)小题2分,其余小题每题1分,共8分)
(1)草色遥看近却无
(2)悠然见南山
(3)海内存知己
(4)居庙堂之高则忧其民
(5)松间沙路净无泥
(6)择其善者而从之,其不善者而改之
谈笑有鸿儒,往来无白丁
(7)示例:
潮平两岸阔,风正一帆悬
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海[来源:
Z&
xx&
k.Com]
沉舟侧畔干帆过,病树前头万木春(符合题目要求即可)
(含7—21题,共36分)
(一)(第7题,2分)
7.(2分)这两句诗写出了泰山的高大雄伟,表达了诗人渴望登上绝顶的愿望,同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。
它既表达了诗人的远大抱负,也激励人们在人生的道路上勇攀高峰,因而能引起人们的强烈共鸣。
(二)(8~12题,共12分)
8.(2分)
(1)涕:
眼泪
(2)入:
收入(3)食:
喂养(4)辞:
言词
9.(2分)A
10.(2分)你要哀怜我,使我活下去吗?
11.(3分)示例:
A.三代人六十年长居此地B.受悍吏侵扰不得安宁C.天天面临死亡的威胁(符合题目要求,意对即可)
12.(3分)柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦,希望统治者能体察民情,革除弊端。
段太尉用自己的实际行动来帮助百姓,他亲自给被打伤的农民处理伤口、早晚喂饭,还卖掉自己的马买谷子替农民还租。
(意对即可)
(三)(13~16题,共10分)
13.(3分)作比较。
将高压水射流的出口直径与我们常用的
最细的自动铅笔芯的直径相比,准确具体、通俗易’随地说明了高压水射流出口直径小的特点。
14(2分)示例:
“水刀”的性能优越.,(意对即可)
15.(2分)C
16.(3分)①“水刀”几乎可以做到攻无不克、无坚不摧,能随心所欲地切削坚硬的材料;
②可以沿任意曲线切开需要切开的部位;
③切口整齐光滑,没有粗糙的边缘,也没有分层、撕扯、变形等问题;
④振动小,噪声低;
⑤切割准确无误,不走样。
(找出三点即可)
(四)(17—21题,共12分)
17.(2分)A.紧张B.担心C惆怅D难受
18.(2分)母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱。
19.(3分)该句采用比喻的修辞手法,把成人的内心世界比作“荔枝皮”,生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点;
把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”,生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。
这里运用比喻使文章更具感染力。
该句还用了对比的修辞手法,用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比,突出了孩子的天真可爱。
(答出其中一种修辞手法并说明其作用即可)
20.(3分)内容上:
开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。
结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比,表现了“人与人之间应该彼此信任,真诚相待”的主旨,引入深思。
结构上:
开头段引出了下文的故事。
结尾段与开头段形成呼应,使文章结构更严谨。
21.(2分)示例:
小姑娘像只美丽的小蝴蝶翩翩起舞,小男孩绘声绘色地为大家讲精彩的故事,大人们亲亲热热地拉起了家常。
(符合题目要求即可)
22.(2分)
【A】图示例:
各位家长,这幅图讲述的是汤姆和蓓姬在洞中历险的故事。
两个孩子在洞中迷路,因找不到出口,蓓姬十分害怕,当蜡烛快要熄灭时,蓓姬绝望地哭了,汤姆用尽各种办法安慰她。
【B】图示例:
各位家长,你们好!
这幅图讲述的是范进中举的故事。
范进听到自己中举的消息后,把两手一拍,笑了一声,说道:
“我中了!
”往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。
众乡亲忙着施救。
(紧扣画面讲清故事主要内容,语言通顺,字数符合要求即可)
23.(2分)
(1)用正面描写与侧面描写相结合的方法来描绘景物特征。
(2)采用动静结合的表现手法使景物富有感染力。
(3)调动各种感官,多角度地描绘景物。
(结合所给材料,写出两点即可)
24.(2分)示例:
恋母亲忆恩师爱祖国真情温暖人心(紧扣材料所抒发的感情,符合对联要求即可)
作文分项分等级评分标准
(第25题,共40分)
类别
项目一类
(40-36)二类
(35-30)三类
(29-24)四类
(23-18)五类
(17-0)
A
内容切合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真切符合题意
中心明确
内容具体
感情真实基本合题意
中心尚明确
内容尚具体
感情尚真实
偏离题意
中心欠明确
内容不具体
严重偏题
不知所云
B得体、流畅通眦日基本通顺语病较多文句不通
语言
C
结构
结构合理
详略得当
注意详略
结构较合理
详略不明显
条理尚清楚
没有分段
结构混乱
详略不当
评分细则①立意深,构思巧,语言生
动形象评满分。
②具备本类A、B、C三项
条件的评39-38分。
③本类A、B、C三项中某项稍弱,评37-36分。
本类
基准分:
36分
①具备本类A、B、C三项条件的评35-33分。
②本类A、B、C三项中某项稍弱,评32-30分。
本类基准分:
30分
①具备本类A、B、C三项条件的评29-27分。
②本类A、B、C三项中某项稍弱,评26-24分。
24分
①具备本类A、B、C三项目条件的评23-21分。
②本类A、B、C兰项中某项稍弱,评20-18分。
18
分
此类作文在17-O分之间酌情给分。
注:
①书写工整、美观,酌情加1-3分;
字迹潦草、难以到辨认,酌情扣1-3分。
②锚别字三个扣1分,重现不计,最多扣3分。
③无标题者扣2分。
④字数不足500字,在17分Io下酌情综合评分;
500字以上但不足600字者,每少20字扣1分,最多扣5分。