小班科学教案下册Word文档格式.docx
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“这些瓶子上面都印有什么?
它是盛什么的?
”(根据已有的经验,让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶,幼儿争相回答,发表自己的看法。
)
“饮料被大家喝完了,这些空瓶子有什么用?
”(可以卖钱)(我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)“这些瓶子今天来到我们活动室,想和咱们小朋友一起做游戏,你们高兴吗?
”(高兴)
二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
(一)幼儿自由玩空饮料瓶
1、师:
“饮料瓶有很多的玩法,我知道你们都想试试,你们可以拿一个玩,也可以拿两个,还可以拿多个玩,还可以几个小朋友一起玩,玩吧!
”[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)
提醒幼儿注意安全,观察幼儿玩法,并指导。
2、交流玩法:
“你的玩法真好,给大家表演一下。
”“谁的玩法跟他的不一样?
你是怎么玩的?
”(幼儿示范)
引导幼儿尝试多种玩法。
(二)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
1、刚才,小朋友们玩的是空饮料瓶,如果瓶子里装上东西是不是更好玩?
来咱们试一下。
出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
“小朋友们把这些东西装进瓶子里,慢慢地装,装好后拧紧瓶盖,这样里面的东西就不会洒出来。
可以装一瓶,也可以装几瓶。
可以自己玩,也可以和小朋友一块玩。
”(幼儿把瓶盖拧下后,根据自己的意愿装这些物品,教师指导幼儿把瓶盖拧紧。
2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?
[放自由玩音乐]
提醒幼儿注意安全,观察并指导幼儿玩法。
发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。
“你这个玩法很不错,再想想看看有没有更好的玩法?
”3、交流玩法,引导幼儿尝试多种玩法。
三、谈话小结
“饮料瓶好玩吗?
(好玩)刚才,小朋友你们的玩法都很棒,其实,在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具,你们知道都有哪些物品吗?
这些物品不要随便乱扔。
鸟儿的家
1、尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。
2、激发幼儿要爱护鸟、关心鸟。
在制作活动中认识鸟儿的家。
教学准备:
树枝、羽毛、树叶等,糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。
教学过程
一、经验回顾:
交待任务,幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只“鸟宝宝”介绍鸟宝宝家住在哪里?
(引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方:
如:
树枝上、屋檐下、湖里等等)
二、讨论演示:
那么今天我们就来为鸟儿做窝吧。
做窝需要一些什么材料呢?
(引导幼儿讲讲如:
树枝、羽毛泥土等等)
幼儿边讲教师演示(鸟窝里细细软软的是什么?
幼:
是干草,衔来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让蛋暖暖和和地躺在上面,鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么?
是泥土、是泥块、是沙子。
把它们全铺在干草下面,好让鸟蛋睡得更舒服。
可是,这样的鸟窝实在太不坚固了,只要一阵风吹来就会把干草走,把泥粒吹散,想个什么办法呢?
“造个围墙”“用湿的泥土把鸟窝糊起来”“是鸟妈妈用口水造的”为什么又要在围墙四周贴满许许多多小树枝呢?
‘为了不给坏人发现’‘可以隐蔽起来’这样,鸟窝就安全了。
三、幼儿制作:
选一个自己喜欢的鸟儿为它安窝。
(幼儿制作过程中提示并及时给予鼓励)提示:
在鸟窝里铺的干草暖和吗,小泥粒点得多一点,围墙造得厚一点,枯树枝粘得满一点,这个工作多累啊!
你们要不要休息一下介绍:
XXX的干草铺得又细又长;
XXX的小泥粒特别多,造鸟窝要又仔细又认真,你们觉得累吗?
大家争取赶快把鸟窝造好鸟要住了。
四:
分享交流:
(比较、交流)现在来和刚才老师的鸟窝比一比,感觉怎样?
(幼:
我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多,就是老师的比我们大,也很好看!
)师:
谢谢大家给我的鼓励,刚才我花的时间不够,所以一看就觉得太马虎,不过,我会努力认真地做好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。
我们的鸟类朋友
活动目标:
1.了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
活动准备:
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2.师幼共同布置活动室环境
教育幼儿要爱护鸟、关心鸟。
活动过程:
一、以参观的形式引起幼儿兴趣
1.这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?
长得什么样子的?
(幼儿自由结伴观察讲述)
2.请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3.谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?
是什么样子的。
二、了解鸟的异同点
1.小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?
不一样在哪里呢?
我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。
提问:
你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?
(请个别幼儿回答)
2.小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?
(相互交流后,再个别回答)
三、了解小鸟的本领
1.小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。
那么小鸟有些什么本领呢?
请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。
2.一起学学做做动作
3.小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)
四、知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?
为什么?
你会怎么做呢?
五、结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片,看看还有哪些我们不认识的小鸟。
爱的密码
1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
了解动物爱宝宝的方式。
配对图片黑板
一妈妈和娃娃配对
1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝,看他们都在这儿呢?
都有谁来了呢?
2、玩了一会之后,这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了,让我们一起来帮帮他们好不好,把娃娃送到妈妈的身边。
(幼儿分组操作,妈妈和娃娃图片操作)
3、分享配对好的妈妈和宝宝
现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到,但是有的就有点不一样了,有的妈妈和娃娃长的很象,有的则娃娃小的时候是不象妈妈的,长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式
1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样,我们一起来看一看,母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡。
(结合图片展示)
2、和鸡一样,先把生出来蛋宝宝或卵,再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样,也是卵生动物的呢?
(鸡、鸭、鹅、鱼,鸟、蝉苍蝇等等)教师分类粘贴
其实在动物世界里,除了鸡、鸭、鹅是卵生的,各种各样的鸟类,鱼类,还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?
当然不是,那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成,然后再生出来的动物,我们叫它们是胎生动物。
那你知道哪些动物是胎生的动物呢?
三幼儿尝试分类
刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物,下面我们一起来做一个游戏,动物分分家,
四、小结
动物妈妈爱它们的娃娃,它们爱宝宝的方式各不相同。
春天来了
活动由来:
俗话说:
“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。
春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点:
柳树发芽了,表示春天来了。
1、《春天》的磁带,录音机。
2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。
一、引入
小朋友们知道想再试什么季节吗?
你是怎么知道的?
二、认识春天
1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问:
刚才你们看到了什么?
柳树有什么变化?
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图,提问:
这是春天的柳树吗?
5、老师出示春天的柳树图,提问:
你还看到了什么?
6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌:
春天来了
春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)
柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)
大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)
我们真呀真高兴!
(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)
三、小结:
春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
美丽的迎春花
1.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。
2.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫“报春花”。
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。
一、示迎春花引入课题
二、认识迎春花
1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花。
教师:
你知道现在是什么季节吗?
你知道现在有哪些花开了吗?
春天到了,请小朋友找找有什么花开放了?
2.引导幼儿观察迎春花。
这是什么花?
开在什么季节?
因为这种花儿向我们报告春天来了,所以叫迎春花,也叫报春花。
迎春花市什么样子的?
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
迎春花是什么颜色的?
它有几瓣花瓣?
我们来数一数.
花瓣是什么样子的?
像什么?
迎春花有香味吗?
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。
3.引导幼儿爱护花儿。
你们喜欢迎春花吗?
迎春花开后,还会有什么花开呢?
春天美吗?
为什么呢?
我们应该怎样爱护春天里的花呢?
三、小结
迎春花是春天里开得最早的花,又叫“报春花”。
花儿朵朵开
1、认识花的特征,知道花的绽放过程。
2、理解儿歌的内容,会用肢体动作表现花的绽放。
3、表达热爱大自然的情感,培养幼儿爱科学的情感。
学习花的绽放过程,用肢体动作表现花的绽放过程。
1、“小蜜蜂采花蜜”和“鲜花朵朵开”的音乐,录音机1台。
2、“鲜花朵朵开”的教学课件,也可用图片来代替,小蜜蜂的头饰1个。
一、引题
你们知道花是怎样开放的吗?
二、学习新课
1、老师播放“鲜花朵朵开”的教学课件,幼儿仔细观看课件。
老师:
接下来,让我们一起去看看花是怎样开放的!
(播放课件)
2、老师引导幼儿说一说花开的过程。
师:
刚才,你们看到了什么?
(花……)
花是一开始就开放了吗?
(不是,先是长出一个小小的花苞)
花苞是什么颜色的?
什么形状的?
(有的花苞是粉色的,有的花苞是黄色的,小花苞顶上有点尖,就像尖尖的嘴巴……)
花开了以后是什么样的?
(花开了以后,能看到花蕊,还能看到一片片的花瓣,就像张开了大嘴巴……)
3、老师用肢体动作来表现花开的过程。
小朋友,你们看,小花苞就像这样——双手并拢,掌心相对,使两掌掌心呈空心状。
春风来了,小花苞,慢慢长大了(双手指尖朝下压,使两掌掌心呈最大的空心状),最后,花慢慢地开放了(双手指尖往外张开,托起下巴,做花朵状),好看吗?
4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。
小朋友们,你们的鲜花开了吗?
让我们一起来看看鲜花开成什么样了?
跟着老师一起做!
(老师念儿歌,随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容,理解花开的过程)
小朋友们的鲜花开得真好看!
让我们笑一笑!
三、巩固新知
1、幼儿玩游戏巩固新知识。
幼儿围成圆圈坐在地板上,随儿歌节奏做花开放的过程,请一名幼儿扮演小蜜蜂,在圆圈外转圈飞,老师带领幼儿一起唱儿歌,游戏开始,当唱到最后一句时,扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背,谁就起来追小蜜蜂,如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位,则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。
四、结束活动
好了,小蜜蜂采了很多花蜜,它该回家吃饭了,让我们到教室外玩玩吧!
小鸡长大了
1、知道小鸡出生的过程
2、了解《小鸡出壳了》故事情节,并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣
1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅膀
2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件
3、《母鸡进行曲》磁带、录音机
老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室,幼儿跟着老师做动作。
一、出示小鸡,激发孩子们的好奇心。
“小朋友们,今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么可爱的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的。
”老师再很神秘的问:
“哎,小朋友们,你们知道小鸡是怎样出生的吗?
”让孩子们自由议论。
这时老师再出示鸡蛋,说:
“小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。
在这21天的孵化过程中,鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?
”进入下一环节.
二、按顺序出示幻灯片,了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图,老师引导孩子观察:
“小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细观察一下,蛋壳里面是什么样子的?
”引导孩子大胆表达。
然后老师再问:
“在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的变化呢?
”接着出示第二幅图,再引导孩子与第一幅图进行对比观察,说出鸡蛋里面的变化。
依次进行,直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故事
鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛,好奇的问:
“妈妈,妈妈。
这是什么?
”
“这是青草。
“青草是什么?
“青草嘛,是让我们踩着走路的。
“哦,那个圆点点是什么东西?
“那是露珠。
小鸡头一低,吃了一滴露珠:
“妈妈,露珠是甜的。
“孩子,青虫的味道还要好呢!
来跟着妈妈去找吧。
小鸡跟着鸡妈妈,“悉沙悉沙”踩着青草。
它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:
“叽叽叽叽!
”它是在唱:
“妈妈呀,我真快乐!
欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。
四、师幼游戏“小鸡出壳”,结束活动。
老师带着母鸡头饰,胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈,幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝,模仿母鸡孵蛋的过程。
幼儿随着老师的口令和翅膀的动作,完成小鸡出壳的过程。
最后老师说:
“哇,宝宝们都出来啦,跟妈妈找青虫去,叽叽叽叽…”
奇妙的蛋
1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。
2.初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。
3.简单表述自己的操作过程和结果。
1.勘儿操作材料(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。
2.教师操作材料:
桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。
一、激发兴趣,引导幼儿操作感知。
(1)故事《小鸡出壳》引出问题:
小鸡是怎么啄破蛋壳的?
(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;
发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。
(3)师:
试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?
引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。
二、实验:
感知力的分散现象。
(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。
(2)幼儿操作:
将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。
(3)教师出示图l,作简单小结:
我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;
滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。
三、知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。
(1)师:
你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?
(2)运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。
四、幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。
(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。
(鼓励幼儿用自己的方法来记录。
)例:
(图表)
(2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。
你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?
帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。
五、延伸扩展:
激发幼儿不断探索的欲望。
各种各样的蛋
1、观察各种不同的蛋。
3、知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小。
教学重点
通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣。
1、数种不同的蛋(如:
鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸽子蛋……).
2、有关蛋的资料及课件。
一、猜谜引入
二、探索各类蛋
1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。
2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。
3、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋
4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来,请幼儿看一看蛋里面是什么样子,有什么不同的地方,为什么?
5、将熟蛋切开,和幼儿分享;
生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤。
三、小结
生蛋和熟蛋
1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,学习用记录纸进行记录,并能大胆讲述自己的操作结果。
2、能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法。
3、能够创造性的利用多种材料进行操作,鼓励幼儿的大胆操作和创新。
操作材料一:
1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同,盘子每组两个。
2、玻璃缸或透明塑料瓶(高度40厘米)三个、手电筒若干、暗箱(用纸盒制作,底部挖个大洞,允许幼儿将头探进去;
在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞,可容一个鸡蛋放进。
用时用一块厚一点的黑布遮住,达到暗箱的效果)
3、记录纸、彩笔人手一份。
操作材料二:
1、每组一个大盆,盛满水。
3、各组材料:
A筷子、橡皮筋;
B蛋糕叉子、泡沫板;
C泡沫板、塑料夹子、果冻盒;
D木板、剪刀、泡沫纸;
E雪花片、图形积塑、积木等。
一、猜测:
1、由小鸡的出生引出活动:
师:
小朋友,你们说小鸡是从哪里生出来的呢?
幼儿回答。
那么,什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢?
教师出示两个鸡蛋,提示幼儿一个是熟鸡蛋,一个是生鸡蛋,请幼儿想办法区分哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋?
2、幼儿想办法,并进行交流。
(评价:
在这一环节中幼儿能够积极动脑筋想办法,想出的办法还真不少,如在桌子上转动根据转动的速度辨别、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。
在幼儿想出办法之后教师按照幼儿想出的办法进行验证,让孩子们看到了自己智慧的力量。
二、尝试
引导幼儿用教师提供的材料(操作材料一)进行尝试,找到区分生蛋和熟蛋的方法并进行记录。
1、幼儿两两一组,用教师提供的材料进行操作,并进行记录,如听声音画上耳朵,看斑点画上眼睛,转动画上手,用手电筒照画上?
,在水里沉浮画上水波纹,在暗箱里看画上箱子。
2、幼儿自由探索,教师巡回观察、指导。
3、展示自己的成果:
提问:
你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的?
请幼儿回答并展示自己的记录结果。
在这个过程里孩子们的探索精神得到了充分的发挥,特别是暗箱观看鸡蛋的体验孩子们的兴趣最高,这个方法来自旧时农村孵小鸡的经验:
为了早日区分鸡蛋能否孵出小鸡,人们在黑暗屋子的窗户上开个小洞,让阳光一照就可以分辨清楚,不能孵出小鸡的蛋就放到一边,不用再浪费时间了。
孩子们的记录体现了孩子自己的特点:
如凯凯在尝试每一种方法之后不仅画上图例,还画上破碎的鸡蛋;
嘉涵的绘画水平较高,记录的图例也相当出色。
三、帮助:
教师提出新问题:
熟鸡蛋沉到水里了,请小朋友帮帮忙使熟鸡蛋能够浮起来。
引导幼儿用教师提供的材料(操作材料二)进行操作,想出合适的办法。
1、教师介绍提供的材料:
第一组:
筷子、橡皮筋:
第二组:
蛋糕叉子、泡沫板:
第三组:
泡沫板、塑料夹子、果冻盒;
第四组:
泡沫纸、剪刀、木板;
第五组:
雪花片、图形积塑、积木等。
2、幼儿分组进行尝试,用各种不同的方法使蛋宝宝浮起来。
3、教师进行指导,提醒幼儿不能争抢,要懂得合作;
鼓励幼儿的大胆创新。
4、每组由一名幼儿讲述自己组的探索情况,其他幼儿进行补充。
幼儿相互参观大家的探索结果。
蛋和蛋制品
活动目的:
1、在认识蛋的过程中,进一步发展观察力和语言表达能力。
2、通过活动知道蛋是有营养的,对自己身体有好处。
认识蛋和蛋制品。
1、教师:
鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅