教学计划与总结Word下载.docx
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写人的散文单元。
健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；
懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。
进一步培养学生的写作技能。
帮助学生理清思路，把握要点就行。
第三单元：
写景的散文单元。
了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。
根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。
第四单元：
小说单元。
了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。
激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。
充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。
注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。
第五单元：
童话单元。
培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。
培养学生的审美能力。
以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。
第六七单元：
古诗文单元。
让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。
引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。
在学习中大胆质疑，大胆探索。
热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。
四、教学目标
掌握和运用知识能力的目标：
（一）、掌握七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：
在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：
能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转数，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
6、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
7、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。
8、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
9、抓实书写。
从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。
每周按要求完成一至二次练笔。
10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。
11、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
可以分成两种：
一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；
另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。
营造出整个班级的学习氛围。
12、注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制，实行
六、教学进度表:
周次日期内容（课时）
第一周8.29—9.04开学工作忆读书
（2）
第二周9.05—9.11我的第一次文学尝试2山中避雨1风筝
（2）第三周9.12—9.18综合性活动：
自我介绍2论语六则3世说新语
第四周9.19—9.25伤仲永
（2）木兰诗2作文：
改写木兰诗
（2）第五周9.26—10.02诗歌五首（4）口语交际：
交谈学习体会
（2）第六周10.03—10.09国庆征文
（2）
第七周10.10—10.16回忆我的母亲
（2）小巷深处
（2）
第八周10.17—10.23我的老师2两弹元勋邓稼先2作文写一个人
第九周10.24—10.30春
（2）济南的冬天
（2）期中考试（3）
第十周10.31——11.06考试讲评
（2）竹林深处（3）化石吟
（2）
第十一周11.07—11.13树林和草原2综合性活动：
利用图书馆
第十二周11.14——11.20卖油翁
（2）三峡
（2）古文二则
（2）
第十三周11.21——11.27陌上桑2诗五首（3）作文：
校园秋色
第十四周11.28——12.04空城计
（2）美猴王
（2）心声
（2）
第十五周12.05——12.11综合性活动：
说家乡（3）勇气
（2）
第十六周12.12——12.18综合性活动：
用字调查（3）犟龟
（2）
第十七周12.19——12.25小溪流的歌
（2）基因畅想
（2）
人类也有尾巴
（2）
第十八周12.25—12.31综合性活动：
讲故事2作文：
编科幻故事
第十九周01.02——01.08元旦放假
第二十周01.09——01.15期末复习
第二十一周01.16——01.22期末考试
2010年9月
2010下学期七年级语文教学工作总结
本学期我担任9、10班的语文教学工作。
想当初入校时学生学习基础较差，学习积极性不高，部分学生态度不够端正，学习行为习惯不好，我都为之困惑。
通过几次的考试：
期中考试、百强竞赛考试，我所任教的两个班还不错，尤其是我担任班主任工作的9班，成绩相当好。
但我对工作仍不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。
经过一个学期的努力，积累很多宝贵的教学经验。
现将我在本学期的工作情况作一个汇报：
一、加强教研教改
本期学校进行课堂教学改革，要求教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为，确立一种崭新的教育观念。
实现集体备课，使用统一学案，提高课堂效率。
因此一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系。
学习常宁市的蓬塘中学杜郎口中学等学校的“五环渐进式”教学模式，改变了课堂教学的深层结构，注重基于方法指导的学生自主学习，我们结合自己学校学生的实际情况，也摸索着采用了“3.15高效课堂”的教学模式。
此外根据语文教研组的安排，积极参入语文课的上、听、评课活动，从其他教师身上取长补短，本学期共听课近18节。
二、注重夯实基础，加强课前预习
学生们的语文基础差，因此只能从字词着手，从细节抓起。
上一节课之前，我都会先让学生熟悉课后的字词积累、注释里的拼音抄写，并完成学练卷预习部分。
上课时，将重要词语用多媒体展示出来，让学生注音或填词，然后利用早自习的时间听写。
在听写第二课时同时要抽查前面一课的词语，做到课课相扣，这样一来，学生在掌握字词方面有一定的进展。
三、激发学习兴趣，提高语文素养
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。
本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。
（一）学习课文内容，补充课外知识
在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问题，放手让学生去把握，让他们自己去寻找目标，然后请同学回答，其他同学可以加以纠正或补充。
这样大多数学生就有事做。
课外之余，让学生们读其他的课外名著，拓开他们的视野，培养他们的语文阅读兴趣。
并写好读书心得等。
让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。
（二）培养自主探究能力。
培养学生生成问题勤学善思的能力。
教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；
当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。
提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。
提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率。
因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。
（三）注重朗读训练
朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的语感。
在朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让学生更容易体会文章的思想感情。
这种方法的运用让同学们的积极性倍增，课堂的气氛也很活跃。
除了对思想感情的把握通过朗读来体会，我还尝试让同学们品味美句美段，去体会它为什么写得美。
进而能够用文字去表达自己看到的美。
（四）加强自主合作学习
在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。
老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。
四、利用多媒体教学，提高学习效率
我校办优质初中，各个教室都装配了多媒体，课堂教学方便多，课堂容量一下子就打了。
语文课堂教学模式也发生了转变，学生思维更活跃了，我们更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
在教学中尽量应用多媒体，增大教学容量，也提高学生兴趣。
为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
五、遵守劳动纪律
我是泉峰的一员，维护泉峰的形象是我的职责。
自从我来到这所民办学校，就把民办学校的劳动纪律看得很重。
在遵守校规校纪方面，我没有违规的现象出现。
备课认真，积极研讨教材和教法。
上课一丝不苟，坚持没有备好的课不上。
课外辅导到位积极负责。
作业批改面批面改与通改检查相结合，尽量为学生的发展着想。
总之，遵守校规校纪严守劳动纪律。
期末的考试还没有来，一切要到考试后揭晓，在此我也不敢妄言。
但我坚信一份耕耘，一份收获。
一期来对学生进行了，扎实、系统，有序、有恒的训练，一定会取得好的成绩。
但反观自己也有许多需要改进的地方，去伪存真，精益求精，不断进步！
天道酬勤，苦心人天不负！
2011年元月
2011年上学期七年级语文教学计划
泉峰中学雷红卫
上一学期的课改实践，让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。
经过上一轮的实践，感触颇多，收获颇多。
针对个人教学环境，我计划巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。
在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。
一、教材的分析与教学的设计：
本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。
其中包括5个现代文单元，每单元4课。
第一单元状物，第二单元传记，第三单元童话，第四单元现代诗，第五单元事物说明文。
第六.七单元：
古诗文。
状物类记叙文单元。
目标：
让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。
通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
教学设计：
要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。
在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。
课文学习顺序可灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。
传记单元。
目标是：
按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。
在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。
引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。
课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。
课堂气氛尽可能做到生动活泼。
课时的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握。
现代诗单元。
提高学生的人文素养、审美情趣；
引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；
品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
四篇课文的作者都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣。
学生把握课文的大意并不会很难，应鼓励学生通过自读整体感知课文。
课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决。
对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现，去总结。
要重视朗读和背诵。
事物说明文单元。
培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。
了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重：
《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言；
《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言，恰当的比喻，并展开想象；
《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法；
《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。
把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。
第六单元：
让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。
朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美。
四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。
要在启发学生把握课文内容的基础上，领会作者的写作意图及文章的主旨。
注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美。
要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。
第七单元：
古诗文传记单元。
加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情
要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。
引导学生疏通文意，注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。
要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。
教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进，是语文教学取得显著成绩的关键上。
所以教育教学要勇于创新，大胆探索。
不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高。
2、学生状况分析：
七年级9班、10班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解
，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
。
存在的不足是：
一是学习语文的习惯养成差；
二是学习的主动性、合作探究意识不强。
三、教学进度安排表:
第一周
《黔之驴》
2课时
第十一周
《强项令》
3课时
《陋室铭》
作文课
第二周
《爱莲说》
《包拯》
1课时
练习课
第十二周
《口技》
《岳飞》
第三周
第十三周
《杞人忧天》
《诗五首》
复习课
《杨布打狗》
第四周
《石榴》
第十四周
《诗词五首》
《海燕》
第五周
《白鹅》
第十五周
月考复习
月考
《鹤群》
月考试卷讲解
第十六周
《我爱这土地》
第六周
《鲁迅自传》
《乡愁》
《毛泽东的少年时代》
第十七周
《我为少男少女们歌唱》
第七周
《第一千个球》
《纸船》
《少年爱因斯坦》
《苏州园林》
第十八周
《桥梁远景图》
第八周
《骆驼寻宝记》
《地毯下的尘土》
《洲际导弹自述》
第十九周
《珍奇稀有动物针鼹》
第九周
《巨人和孩子》
第二十周
期末总复习
《蟋蟀在时报广场》
期中考试复习
二十一周
第十周
期中考试试卷讲评
2011年3月
2011年上学期七年级语文教学工作总结
泉峰中学雷红卫
这学期我继续担任（9）、（10）班的语文教学工作。
回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。
一学期来，我严格要求自己，坚持精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。
对学生关心爱护，教书育人。
认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。
现将本学期来的工作做如下总结：
一、教学工作主要措施
本学期语文教学工作的主要措施主要有以下几点：
1、做好了学生的思想工作，提高了对语文学科的兴趣纠正学生的不良学习习惯。
2、抓好课堂的45分钟，向45分钟要效率。
避免教学程式化，抓好重点。
3、课堂上对学习训练应变能力的训练而不仅是重文章的分析。
4、备课质量要提高，充分发挥备课组的作用，集集体智慧，尽量剔除学生课堂上的假活跃状态，从而提高教学质量。
5、教育学生珍惜时间，充分利用早读课，发挥优秀生的作用，成立互助结对子，争取共同进步。
6、精选作业，为学生笔头减负，及时讲评，做到举一反三。
7、认真抓好作文教学，督促学生多积累，勤动笔，及时反馈学生习作，激发写作动力与信心。
二、教学经验与体会
（一）、不断反思自己，提高专业水平
孔子云：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”思想的沉淀有时更使人理智、睿智、豁然开朗……明白了这个道理，我便把勤思和多做结合起来，每一次教学的困惑、思维的碰撞、灵感的激发……都化作理性的沉淀，成为反思后的经验。
所以，我觉得本学期最大的收获就是在教学工作与学习中，通过不断地反思使自己在教学方面有了新的认识，积累了许多教学经验，对自己的教学水平有很大的帮助。
尽管经验尚不足，知识尚不余，但找到了入口，就仿佛获得了打开教学艺术之门的钥匙，尽管途径之路还会困难重重，但我信心满满。
除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《语文教师之友》教学杂志。
如我看的高《教师》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。
《教师》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。
（二）、遵循教学规律，抓有效课堂
教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。
备课时，我总要这样反复斟酌：
这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。
学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。
每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。
我始终认为：
如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
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