教科版8年级物理上第二章教案Word格式文档下载.docx
《教科版8年级物理上第二章教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版8年级物理上第二章教案Word格式文档下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
画面上的内容有：
神舟号升空、车辆行驶、大雁南飞、雨从天降。
提出问题：
运动的共同特点是什么？
学生讨论得出结果：
它们的位置都发生了变化。
你们还能举出哪些这样的运动？
学生再举出一些运动现象：
天体运动（如地球围绕太阳转动）、大气和水的流动、人跑步……
通过观看图片和动画以及学生讨论发言，使学生明白物质世界的运动是多种多样的，整个世界都在运动。
而最简单又最基本的运动就是物体位置的变化，这种运动就叫机械运动，简称运动。
1、机械运动：
物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。
2、机械运动是宇宙中最普遍的运动。
！
提问并组织学生回答：
举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图，提问：
图中的哪些物体在做机械运动?
问：
铁轨、地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?
答：
它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。
小结：
机械运动是宇宙中最普遍的现象。
板书：
“1.物体位置的变化叫做机械运动。
”
二、微观世界的运用：
我们周围充满着物质：
水、空气、石头、金属、动物、植物等等，物质是怎样构成的呢？
早在公元前希腊科学家德漠克利特当他看见鱼在水里可以游动时，提出物质是由很小的微粒组成的，看起来连成一片的水，实际上是由微小的粒子组成的，鱼可以在水中游动，就好像人的手可插进米缸里来回移动一样。
现在我们知道，物质是由分子组成的，分子是极小的微粒，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不到。
由于分子很小，所以物体含分子数目大得惊人。
物质由分子构成，分子由原子构成。
原子是由位于中心的原子核和核外的电子构成的，而原子核又是由质子和中子构成；
（原子核带正电，电子带负电；
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子总共所带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性。
）
1、一切物质都是由肉眼看不见的微粒分子组成的，分子是由原子组成的。
大量分子在物质里处于什么样状态呢？
我们在教室前面喷香水，为什么后面的同学也会闻到香味？
演示实验：
扩散现象
器材：
两只空广口瓶，玻璃板，二氧化氮气体。
如右图。
抽去玻璃片，观察到什么现象？
（注意：
二氧化氮气体密度大于空气。
播放录像，观看硫酸铜扩散实验。
指导学生看彩图，硫酸铜溶液的扩散，开始，10天后，20天后，10天后的情形。
指出固体之间也会发生扩散现象。
总结归纳如下：
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。
分子不停地运动，结果使不同的物质相互接触时彼此进入对方，这种现象叫扩散。
扩散现象不仅表明分子不停地运动，同时还说明分子与分子之间存在着间隙。
固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会散开，反而聚合在一起呢？
分子引力实验：
两个铅块（事前用小刀刮亮）铁架台，钩码。
实验现象：
用力将两个纯净的铅块挤压在一起。
下面可吊上一重物。
实验表明：
分子之间有引力。
同学进行小实验，将一根粉笔扳成两节后，再用力将两根粉笔头紧压在一起，可以看到，用手拿住上面的半节，下面的半节粉笔可以不掉下来。
分子之间有引力，而且分子之间为什么还会有间隙，而固体、液体的体积很难被压缩呢？
（分子间不仅有引力还有斥力作用）总结归纳如下：
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
“2、一切物质都是由肉眼看不见的微粒分子组成的，分子是由原子组成的。
原子是由居于原子中心的原子核和核外的电子构成，而原子核又是由质子和中子构成，它们都在不停地运动.
举例
课
堂
练
习
1.（07年桂林）将几滴红墨水滴入一杯水中，观察到的现象是：
整杯水会，这种现象说明分子一直处在永不停息的中。
2．（09济宁）吸烟有害健康，吸“二手烟”危害更大，因此公共场所通常有“禁止吸烟”的标志，如图所示。
在空气不流通的房间内，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，造成其他人吸“二手烟”。
这是由于分子的结果。
3．（09烟台）烧菜时，在很远我们就能闻到菜的浓浓香味，当菜凉下来后，所闻到的香味就逐渐变淡，其中蕴含的物理知识是_______________________________________。
教学反思
第二节运动的描述
1．知识与技能
（1）知道什么是机械运动；
（2）知道运动和静止都是相对与参照物而言的；
（3）知道自然界中的机械运动类型．
2．过程与方法
通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力．
3．情感态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理．
对照物
对照物的认识和使用
组织学生观看录像1并提出问题：
你怎么判断汽车、轮船、飞机等物体是运动还是静止的？
通过观看此录像和思考教师提出的问题，使学生明白要判断一个物体是运动还是静止，首先要选一个地面上不动的物体作参照，看一看要研究的物体与所选的参照物体位置是否发生变化，如果位置发生变化，说明是运动的，反之是静止的．
组织学生观看录像2并提出问题：
窗外的树木真的向后退了吗？
江两岸的青山真的向后移了吗？
张开伞后运动员真的上升了吗？
以上的现象怎样解释呢？
通过观看此录像和思考、讨论教师提出的问题，使学生理解，当选择运动的物体为参照物时，“静止的物体”就会运动起来．
一个物体相对另一个物体位置改变，叫做机械运动，通常简称为运动．选择的另一个物体为假定不动的物体，假定不动的物体叫做参照物．
判断一个物体是静止的，还是运动的，与我们所选的参照物有关．选不同的参照物，对物体运动的描述就有可能不同．所以，运动与静止是相对的，都是相对于参照物而言的．
组织学生观看录像3并提出问题：
物体的运动按照经过的路径可以分成哪几类？
教师概括总结：
物体从一个位置运动到另一个位置，经过的路线是直线的运动叫做直线运动，经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动．
通过观看电影、电视剧或观看有关机械运动的录像片，记录有关机械运动的现象，用机械运动的相对性进行解释．说明分别选择什么物体为参照物，摄像师怎样操作才出现这样的效果．
通过观看有关机械运动的录像，思考、讨论、交流，使学生掌握：
1、描述物体的运动和静止必须选择参照物，知道假定不动的物体为参照物；
2、知道运动和静止都是相对于参照物而言的；
3、知道一个物体相对于另一个物体的运动叫做机械运动，机械运动有直线运动、曲线运动．
1．电影《闪闪的红星》中一句歌词是“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”.歌词中第一句是以__________为参照物，第二句是以__________为参照物。
.
2.（09成都）图所示的六架战机以相同的速度列队飞行。
此时，若以战机下面的白云为参照物，战机上的飞行员是____的；
若以其中任意一架战机为参照物，其他战机是的。
3.在一条南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙汽车依次向北行驶，甲车速度大于乙丙两车的速度，而乙丙两车速度相等，则以________为参照物三车均向北运动；
以甲为参照物乙车向________运动，以_____为参照物已车静止。
4.（09南昌）如图所示,是山区的孩子们在攀登木制云梯上学的情景.当他们以相同的速度同时往云梯顶端上爬时，他们之间是相对的，他们相对于地面是的。
5.（09江苏）小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是（）
A．迎面走来的行人B．路旁的树木
C．小红骑的自行车D．从身边超越的汽车
6.（09贵州）观光电梯从一楼上升到十楼的过程中，下列说法正确的是（）
A．相对于电梯来说，乘客是运动的B．相对于乘客来说，楼房的窗户是向上运动的
C．以电梯为参照物，乘客是静止的D．以电梯为参照物，楼房的窗户是静止的
7．（09福州）随着“神舟七号”载人飞船发射成功，我国已实现三次载人航天飞行。
在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的，相对下列哪个参照物航天员是静止的（）
A．太阳B．地球C．月球D．飞船
8．向北行驶的甲列车上乘客，看到一向南行驶的乙列车从旁边驶过时，且感到乙列车开得特别快，这是因为乘客所选取的参照物是（）
A．甲车B．乙车C．地面D．路旁大楼
9．当研究机械运动时，下列说法错误的是（）
A．所选择的参照物必须是静止的
B．参照物的选择不是唯一的
C．参照物是假定不动的物体
D．运动和静止都是相对的
10．（09宁波）如图所示，物体甲静止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，下列现象不可能发生的是（）
A．甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲也静止
B．甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲沿斜面滑下
C．甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲沿斜面滑下
D．甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲静止
第三节测量物体运动的速度
（1）
知道如何比较物体运动的快慢；
（2）了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；
（3）理解速度公式，能用速度进行简单的运算；
（4）通过对物体运动快慢的
分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力；
（5）培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
（1）
实例分析、对比、讨论；
（2）初步体会双元相
关物理量建立的一般思维方法。
结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。
速度的得出和理解
电脑多媒体、投影
一．新课引入
观看录像，问：
大家看哪个动物跑得快呢？
学会回答
要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较。
如何比较运动的快慢呢？
本节课我们来研究这个问题。
二．进行新课
1、怎样比较物体运动的快慢？
学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断
谁跑得快呢？
让两学生分角色来作判断。
（1）假如你
是观众，你怎样判断谁跑得快呢？
学生回答：
看谁跑在最前面。
（2）假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？
看谁先到达终点。
教师总结：
上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“
相同路程比时间”。
（1）比较方法：
①相同时间比路程。
②相同路程比时间。
两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”。
同时引入一个物理量来表示物体运动的
快慢，这就是速度（velocity）。
（2）速度：
①物理意义：
速度是表示物体运动快慢的物理量。
②定义：
在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。
即：
速度=
如果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，则上面的公式可写成
计算公式：
单位：
米/秒（m/s）、千米/时（km/h）
知道了公式，我们还需要知道速度的单位。
速度的单位是由路程和时间的单位合成的。
如果路程的单位用米，时间单位用秒，速度的单位就是“米/秒”，这是速度的主单位。
在交通中还有一个单位“千米/时”
读法：
如汽车1秒内通过10米的路程，记作“10m/s
”读作10米每秒。
提问：
反过来，如果知道一物体的速度是500m/s，它的意思是什么呢？
这个物体1秒内通过的路程是500米。
算算看：
1m/s的速度与1km/h的速度比较哪个大?
所以1m/s>
1km/h
如果各个速度的单位不同时,如何比较它们的大小？
学
生回答：
换算为同样的单位比较。
1.描述物体的运动快慢我们既可以取相同时，比较的长短；
也可以取相同时，比较的长短。
在田径运动会中，看台上的观众采用的是第种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第种方法来判断运动员的快慢的。
在运动路程和时间都不同时，比较物体运动快慢的方法是。
2.完成下列单位的换算：
54km/h=m/s25m/s=km/h
300cm/min=m/s300m/s=cm/min
3.（09成都）在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。
起跑后，小明越跑越快，最终以12.5s的优异成绩获得冠军。
关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（）
A．小明在前50m-定用了6.25sB．小明每秒钟通过的路程都是8m
C．小明的平均速度是8m/sD．小明的平均速度是8km/h
4.（09金华）2003年元月26日，首架飞临祖国大陆的台湾民航飞机从台北飞经香港在上海浦东机场着陆后，载运200多名台商及眷属返回台北。
现经大陆和台湾双方的共同努力实现了直航。
已知香港至台北的距离为760千米，香港至上海的距离为1140千米，上海至台北的距离为550千米。
若飞机从上海以500千米/时的速度直飞台北与以相同飞行速度从上海经香港到台北相比，可节约时间为（飞机两地问飞行均为匀速运动）。
5.（09山东临沂）运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。
关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（）
A.张明的平均速度比王亮的平均速度大B.张明的平均速度比王亮的平均速度小
C.二者的平均速度相等D.不是匀速直线运动，无法比较
第四节能量
1．
知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。
初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2.
通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。
通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
3.
通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
让学生们阅读课文，然后讨论下列问题
①我们日常生活中经常联系着哪些能量？
学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？
②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？
③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？
没有光能这个世界又将如何？
④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？
2．教师小结，并认识能量的转化
（1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。
（2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。
（3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。
三、发展空间指导
观察自己家里的家用电器的能量转化，填写下表
洗衣机
电灯
热水器
电扇
电视
音响
电话
电能变成其他能量形式
2.将一细铁丝，来回反复弯折，可以折断铁丝，这时发现铁线是否烫手，分析一下这个过程能量转化。
3.社会调查：
（1）市场有一种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照明。
（2）一种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。
通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。
出师表
两汉：
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；
陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；
不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也
。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；
故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
升级会员 