幼儿园春节教案20篇.docx

幼儿园春节教案20篇.docx

《幼儿园春节教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园春节教案20篇.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园春节教案20篇

　　整理搜集最新幼儿园春节教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园春节教案20篇，欢迎收藏！

　　活动目标

　　1.理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

　　2.认读字、词“年，春节”。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　重点难点

　　重点：

了解春节各种风俗的由来。

　　难点：

了解春节各种风俗的由来。

大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

　　活动准备

　　自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

　　活动过程

　　1.导入：

　　师：

小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀?

（出示小对联）

　　幼：

……

　　师：

这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。

!

.快思.教案出处!

现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。

　　幼：

……

　　2.听故事：

　　师：

在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。

　　幼：

哇!

那怪兽长什么样子?

（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事）

　　师：

这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。

　　幼：

哇……

　　师：

人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。

为什么叫“年兽”呢?

因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。

还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。

　　幼：

……

　　师：

因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。

直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。

于是，大家知道了这只年兽害怕红色，害怕响声，还有害怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联;穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。

还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。

到了第二天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。

这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡“春节”）。

　　3.智慧启迪：

　　师：

小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮?

　　（引导幼儿说出赶走年兽。

）

　　师：

这些是我们中国春节特有的风俗。

　　师：

那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢?

　　（引导幼儿说出年夜饭）

　　4.识字游戏：

　　师：

现在小朋友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）?

　　幼：

……

　　师：

谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）?

　　幼：

……

　　5.活动延伸（家园共育）：

　　师：

小朋友们还记得刚才老师记的故事吗?

请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

　　教学反思

　　1.刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。

　　2.本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有一定的认知，所以我设计了这个教学活动。

　　3.在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。

　　4.如果让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和游戏与孩子们互动。

　　【活动目标】

　　1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。

　　2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。

　　3、初步了解春联的演变。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　物质准备：

　　1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。

　　2、红纸、毛笔、砚台等。

　　经验准备：

　　1、幼儿有贴春联的经验

　　2、了解春联的由来和传说。

　　3、联系会写春联的家长助教

　　【活动过程】

　　一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。

　　引导语：

看看这些照片的门上都有什么?

春联是什么颜色的?

什么时候家家户户门上都要贴春联?

　　二、多媒体展示春联演变的照片：

桃梗—桃符—春联。

引导幼儿一起了解春联的演变。

　　讨论：

为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?

春联到底是怎么来的?

　　请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。

　　三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。

　　1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?

它们分别贴在什么地方?

　　师小结：

春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。

　　2、介绍春联的种类和名称。

　　春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。

“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

　　门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。

　　四、畅所欲言——我在春节贴春联。

　　展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。

　　五、感知、区分上联和下联。

　　站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。

　　六、体验写春联。

　　1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。

　　2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

　　七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。

　　【活动反思】

　　本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面：

　　1、形象比喻，认识门心、框对。

我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。

再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。

　　2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。

　　3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。

此环节把活动推向高潮。

　　活动目标：

　　1、说出新年感兴趣的事，根据歌曲结构创编歌词。

　　2、唱准跨度较大的音，掌握好切分音。

　　3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　1、运用,.等音发音练习。

　　2、你怎样庆祝新年的？

新年里，有哪些声音？

（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。

（2）学习节奏型///0

　　、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

　　、用身体动作表示节奏型。

　　二、新年的笑声

　　1、完整欣赏歌曲，理解歌词。

　　新年的笑声在哪里？

新年的笑声在锣鼓里。

　　集体有节奏地念歌词，掌握切分音节奏。

　　2、示范唱。

歌里唱了什么？

　　结合图谱幼儿集体演唱。

　　、幼儿集体学唱。

　　、师与幼儿接唱。

　　、边唱边表演。

　　三、创编歌词。

　　1、新年里你还听见哪些声音？

　　2、根据幼儿说的示范编歌词。

　　3、根据歌曲结构创编歌词。

　　4、师带领幼儿演唱新的歌词。

　　附歌曲：

《新年的笑声》2/4　1=

　　532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

　　新年的笑声在哪里？

新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚

　　新年的笑声在哪里？

新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼

　　15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

　　呛呛咚咚咚呛。

笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花

　　啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣

　　322│132│10║

　　银亮亮银亮亮。

　　香喷喷，香喷喷。

　　活动延伸：

　　1、以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。

　　2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。

　　活动反思：

　　要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。

活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。

整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：

鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。

孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

　　活动目标：

　　1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。

　　2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　活动重点：

能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。

　　活动难点：

说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。

　　活动准备：

幼儿用书、磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。

　　2、教师：

小朋友，你们喜欢过年吗?

为什么?

（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）

　　二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。

　　1、教师：

小朋友们在过年时，你们会做些什么事情?

　　2、教师：

过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么?

　　3、教师总结：

在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。

　　三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。

　　1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。

　　2、教师：

有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听，过年会做哪些事!

　　2、教师提问：

　　①教师：

这首儿歌名字叫什么?

　　②教师：

儿歌中说了，过年会做哪些事情呢?

　　四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情?

　　为什么?

　　五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。

　　活动目标：

　　通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《新年好》的音乐磁带；

　　2、《新年好》；3、橡皮泥人手一盒；4、盘子每组一个；5、角色游戏房的娃娃家场景。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入主题。

　　教师播放歌曲《新年好》，告诉幼儿新年来到了。

　　教师提问：

宝宝，你们觉得过新年最开心的是什么事呀？

　　幼儿交流讨论。

　　教师小结：

你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

　　二、播放。

（过新年放鞭炮、吃汤圆。

）

　　1.教师播放：

我们来看看别人的新年是怎么过的？

　　2.幼儿欣赏、交流。

　　3.师小结：

过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

　　三、操作探索。

　　1.教师：

宝宝，那我