西师版三年级下册音乐教案.docx
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西师版三年级下册音乐教案
课题
放牛山歌
预期课时
1
教学
目标
1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及咼亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。
2、认识八分节奏。
教学
重难
占
八、、
掌握八分节奏，能高亢、自由的演唱歌曲。
教学流程
教学批注
一、师生问好
二、新课导入
1、师：
同学们，我们生活在这里，周围都是大山，周围都是草地，那么，平时我们除了读书，都还会做些什么呢？
生：
自由回答（引出放牛、唱歌）
2、师：
那放牛的时候你会唱些什么歌呢？
谁来演示一下。
生：
上台表演
3、师：
“哎”让学生们自由的吼吼（要求高亢，自由，放松）。
生：
自由发挥，教师集体指导一下。
4、同学们喊的真亮，让老师也想来唱一唱，就让老师为大家唱一首《放牛山歌》吧，教师范唱，学生听，听听歌词里面的孩子们都在干些什么？
5、出示课题《放牛山歌》
三、新歌教唱
1、熟悉歌词
师：
谁听出来了，山里的这位孩子在干什么？
生：
放牛、捡柴、唱歌
师：
同学们应该听唱过山歌，山歌都是怎样唱的？
生：
自由、轻松、咼亢的
师：
很棒，是的，那么今天我们要来学习的这首四川山歌又该怎么唱呢？
（听音乐，感受如何唱的，怎样的情绪）
2、熟悉歌词
师：
同学们，这首歌曲是由许多快快慢慢的音符组成的，也就是我们说的节奏，那么我们就来看看本首歌的节奏。
复习二分音符和四分音符，认识八分音符。
3、熟悉旋律及难点解决
师：
老师看见有很多同学都想唱了，先跟着琴来小声的哼唱一下，同时请你指出你认为难的句子，让我们共同来解决。
生：
指出难的地方，共同解决。
师：
纠正孩子们的问题，“背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟着老师一起来打一下节奏，xxxXXX
X.X.XXXXX.
让孩子们把每一个节奏打正确，反复练习。
师：
现在孩子们能把节奏打正确了，那让我们再次唱唱这首歌曲。
师：
这次唱的好多了，那如果我们正在放牛，我们该怎么样的心情来唱呢？
（高兴，自由，高亢）很不错，那就用这样的情绪来唱一次。
四、课堂小结
同学们，你们喜欢唱山歌吗？
你们喜欢歌里的孩子吗？
歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行吗？
就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结束今天这节课吧。
课题
我们的田野
预期课时
教学
目标
1•学会欣赏歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲。
2•感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。
教学
能学会演唱歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲。
重难
占
八、、
指导学生划拍节奏及旋律音高。
教学流程
教学批注
一
「、师生问好
师生问好
二—
1、导入教学
“同学们，听，这是什么声音？
”一一“脚步声”
“来，
我们跟随脚步声一起动起来，我们走过了山坡，淌
过了小溪，草儿多青啊，花儿多香啊！
来到了田野！
”师：
田野多美呀，看，这里有青青的禾苗，金黄的油菜花！
还有随风翩翩起舞的蒲公英，我们也来轻轻地吹吹！
生起立，师夸张地示范（加上手势，眼神要配合）。
二
二、呼吸练习；
1
、“蒲公英渐渐飘向了远方，听，远方传来了一首非
常好听的歌儿。
”
“同学们听听，他们的心情怎样，在歌唱什么？
”师生交流一下；“多美妙的歌声呀，让我们也来唱一
唱吧！
2
、发声练习；（出示旋律谱）
（1）师用“啰来”范唱；（放慢速度，声情并茂地唱）
（2）引导生歌唱，熟悉旋律；
“
孩子们也来唱唱，气息沉下去，声音扬起来（做手势），
唱给天上的小鸟听！
”“现在我们声音再向小鸟靠近一点。
”
四、新歌学习
1
、出示课题；
“孩子们的声音真美，这段旋律（边说边放歌单），
就是我们今天要学唱的歌曲（手指课题引导生齐读课题《田
野的脚印》）中的一句，来，找一找，它在哪儿？
”
生说；
2、老师范唱；
师：
“现在来听老师唱，边听边想，歌曲都是用连贯的声音演唱吗？
”；师声情并茂地演唱（注意范唱时候在
“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位）；请生回答；（若生答不出，老师边做手势边范唱，引导学生）
3、师生讨论（“为什么要用弹性的声音演唱？
”一一“因为他们在快乐地劳动。
”）“好，我们也带着劳动的
喜悦，来学唱歌曲的旋律。
”
4、学唱歌曲；
（1）完整唱谱；（放慢速度）“来，我们唱唱谱，小手划拍。
”老师起音（6333533,—二一，走）；（先直接唱，若有问题，就用“LU'来模唱）
（2）解决问题；（划拍解决）“刚才同学们在演唱时，有什么困难？
”提炼知识点（问题如果不大，不纠缠,不放弃！
部分解决难点）
（3）完整唱谱；
（4）唱第一段歌词；（随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决问题）
（5）唱第一段歌词，发现问题，解决问题！
用歌词的感情来处理；
（6）完整歌唱第一段歌词；
（7）拓展一一休止符创编；
A、“请同学们看，在这些四分休止符的地方，你能创编什么样的声响，使歌曲变得更活泼！
”
“现在让我们来为歌曲配上编创的声响。
”
（7）自主学唱第二段；（能加入声势动作的尽量加入）（发现问题，解决问题）
（8）完整演唱。
（艺术合成）
（9）师小结：
“我们用跳跃、连贯的声音，轻快的节奏，
愉悦的心情学会了这首歌曲，田野上留下了同学们一串串可爱的小脚印，（PP“再见”图片）让我们在音乐声
中走出教室！
”（孩子们，和老师们再见！
）
课题
春
预期课时
1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之
教学
目标
中。
聆听音乐《春》，从中激发对大自然的热爱。
2、在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好
的音乐听觉习惯，提咼音乐记忆力。
教学
在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音
重难
占
八、、
乐听觉习惯，提咼音乐记忆力。
教学流程
教学批注
一一一
、导入
师介绍《春》的创作背景。
选自组曲《四季》……，今天我们欣赏的就是其中的
一首，
卜面我们起来听听，听完说说你有什么感受？
你觉得那是一个怎样的世界？
（清凉、纯净）。
1
、播放《春》引子部分。
你听到了什么声音？
2
、今天我们要欣赏一首新的乐曲，这首乐曲是由大
自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成，为我们展现了一个非常美好的画面，曲子的名字叫《春》。
二—
【、欣赏
这一页还有什么？
你认识吗？
（
师介绍乐器：
、小提琴、伴奏、笛子、吉他、小提
琴、笛子）
1
、完整初听乐曲：
说说自己的感受。
2
、看看书上有几个音乐主题？
（三个音乐主题）
3
、分段聆听这三段主题音乐，说说乐曲的情绪，并模
唱。
4
、听辨三段主题曲，并说说是用什么叫乐曲演奏•
5
、完整聆听乐曲，分析乐曲结构，请学生边聆听边
指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。
三—
=小组活动
1
、小组合作探讨。
2
、分小组进行汇报演唱自己组的新作品。
请学生相互评评各组学习情况。
创作自己的春天音乐：
今天我们从乐曲中感受到了春天妙的歌声，音乐与自然界的声音糅合在一起是多么美妙啊！
同学们，请想想看，你能摩唱出一截音乐吗？
四个声部合作，组成一个四声部的大自然音乐。
四、小结：
同学们，我们今天欣赏了自然音乐《春》还创作了自己的音乐，其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切。
课题
马兰谣
预期课时
教学
目标
1、情感、态度、价值观：
（1）用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、大自然的无穷魅力。
（2）学生戴头饰表演歌曲的意境，热爱生活、热爱表演艺术。
2、知识与技能：
（3）学习音乐停顿记号与连音线，了解匕们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。
（4）运用多种形式表现歌曲，提高学习兴趣。
教学
教学重点：
用连贯的气息、清晰的吐字表现歌曲，
感受四拍子的韵律。
重难
占
八、、
教学难点：
运用多种形式表现歌曲，提高学生综合能力。
教学流程
教学批注
一
「、导入：
1
、师：
出示多幅美丽的大山图画，冋学生看到了什么？
生：
大
:
--山！
（因为我们的家乡属于江汉平原极少看到这
么美丽的大山，所以学生很兴奋）。
2
、师：
请学生谈感受后小结：
今天老师就教同学们学
唱一首和大山有关的歌曲《马兰谣》，并简介马兰山的来
历。
【、新课教学：
1
、播放《马兰谣》MTV请学生欣赏全曲，利用MTV
中优美的大自然风光和天真无邪的孩童表演等画面感染学
生，触景生情。
并给学生带上准备好的美丽花环。
2
、出示课件，根据歌谱的节奏念歌词，并运用多种形
式念歌词（拍手、打花巴掌等）注意节奏的训练。
3
、跟琴声学唱歌谱，比较相似乐句的异同，和出现的
次数。
4
、注意强调歌曲中停顿记号与连音线的表现形式。
5
、用活泼而优美的声音演唱歌曲。
表现歌曲中的抒情、
柔美的意境，体会歌曲表达的孩子们对美好生活的热爱之
情。
6
、多种形式唱好歌曲。
如女同学领唱第一段一二乐句，
三四乐句全班齐唱；男同学领唱第二段一二乐句，三四乐句全班齐唱；男女生对唱等。
三、拓展教学：
1、教师用竹笛吹旋律为歌曲伴奏，并请出本班音乐小达人用二胡为歌曲伴奏，提高学生鉴赏美的能力。
2、出示马兰谣歌曲伴奏请学生听伴奏演唱。
注意倾听伴奏旋律。
3、教师结合歌词教学生简单的舞蹈动作，是课堂气氛更加活跃。
4、综合表演，请学生根据自己的喜好唱起来、跳起来、在欢乐的气氛中赞美美丽的家乡，感受对生活对音乐的热爱。
四、课堂小结：
教师对学生们的表现给予充分的肯定，结合所学歌曲教师对同学们提出希望和寄语。
课题
清脆的牧笛
预期课时
教学
目标
1.通过聆听、演唱、创编等，让学生在中感受田野的欢乐场面，体会牧羊的儿童和羊群之间的情感，培养学生健康的审美情趣。
2.通过歌曲的学唱，学习四四拍的有关知识，培养学生能进行和谐的二声部演唱，并用活泼的情绪演唱歌曲。
3.通过表演和动作创编的，培养学生的音乐表现力和想像能力。
教学
重难
占
八、、
音乐《牧羊小唱》，歌曲学习《清脆的牧笛》。
教学流程
教学批注
一、导入
1、老师今天要和你们一块儿到田野去看看，请你一边
观看，一边听音乐。
（播放课件田野景色，背景音
乐歌曲《清脆的牧笛》一遍）
2、孩子们，你们看到了什么？
3、你们在歌曲中听到了什么有趣的声音？
4、大家真能干，模仿得不错。
现在请你再来听听这首歌曲，当牧笛声响起的时候，我们就和小牧童一起来吹奏牧笛。
二、新课教学（歌曲学习，帮助学生理解音乐形象，有感情地演唱歌曲）
（一）、学习咼声部旋律和歌词
1、牧笛的声音真清脆
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