苏教版八年级下册语文教案全集4Word文件下载.docx
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汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动、谦虚。
六篇演讲各具特色,或真挚,或幽默,或诚恳,但都同样精彩,令人叹服。
学习本单元的课文,不仅能让学生欣赏名家的风采,也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质,更能使他们领会演讲的魅力,学会写简短的演讲稿,提高自己的口头表达能力。
本单元为自由读写单元,在教学中应充分体现“自由”二字,充分发挥学生的自主能动性,如让学生自行阅读课文,自行设计“探究·
练习”题、口语交际题等,在独立研究、合作学习中释疑解疑。
但“自由读写”不等于“放羊式读写”,教师应发挥指导、引导作用,尤其应使学生掌握一定的阅读方法,如加批注、作摘录、写心得等,让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”。
教学设计:
第1课时确定本单元的学习内容
第一块:
了解单元内容,制定学习目标。
教学步骤
教师组织
学生活动
备注
1
导入:
让学生浏览目录、课文,以及《新课程伴你学语文》。
明确任务。
2
巡视,指导。
浏览目录、课文等。
3
讨论:
本单元的课文有哪些异同之处?
课文与课文之间又有哪些互相联系的地方?
讨论,交流。
4
布置任务:
根据单元内容制定相应的学习目标。
确定自己的学习目标。
教学反思
第二块:
制定活动方案,组建活动小组。
问题情境:
哪些内容给你留下的印象最深刻,哪些内容是你最感兴趣的?
请同学们随便谈谈。
谈感受(自己最感兴趣的内容,印象最深刻的内容)。
针对这些你感兴趣的内容,确定自己的单元活动方案。
同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。
自由交流,确定自己的专题。
自由组合专题研究小组。
巡视指导,给予一定的提示、帮助。
制定活动计划、方案。
第2课时以《悼念玛丽·
居里》为例,学习阅读方法
学习目标:
1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法,并能运用适当的方法进行自由阅读。
2、能在感知课文的基础上,自行设计“探究·
练习”题,在独立研究、合作学习中释疑解疑。
3、能体会爱因斯坦真挚的感情,学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
课前学习:
1、复习八年级(上)第六单元的圈点阅读方法。
2、利用网络或书籍收集关于玛丽·
居里的资料。
课堂学习:
整体感知课文,复习圈点勾画阅读方法。
相信居里夫人大家都不陌生了,也是一个辉煌的名字,她在科学研究中取得了举世瞩目的成就,为人类做出了巨大的贡献。
哪位同学能来简单介绍一下居里夫人?
倾听,讲述。
在八年级(上)第六单元。
我们已经学习了一些有用的阅读方法,让我们一起来复习一下。
回忆,思考,复习。
请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·
居里》,并从文中找出相关内容:
本文着重从哪一方面来悼念居里夫人,并具体论述了哪些内容?
阅读,圈点勾画,思考,小组讨论。
组织交流评价。
全班交流。
精读课文内容,学习新的阅读方法。
介绍新的阅读方法,如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。
倾听。
请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法,再次阅读《悼念玛丽·
居里》,并在此基础上设计两题“探究·
练习”题。
运用新的阅读方法再次阅读课文,并设计“探究·
组织学生互相交流。
交流阅读心得,并共同探讨“探究·
通过刚才的阅读实践,你比较喜欢哪种阅读方法,并讲述理由。
思考,讲述。
5
你还知道其他好的阅读方法吗?
请介绍给其他同学。
讲述,交流。
第三块:
拓展阅读,学习居里夫人的优秀品质。
问题情境;
本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等,她给你留下最深刻印象的是什么?
思考,讨论。
全班交流,畅所欲言。
请从居里夫人的工作成果,和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。
交流,写作。
演讲,交流,评价。
课后学习:
1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。
2、运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章,并写一篇读书心得,在小组内交流。
第3课时《北京申奥陈述发言两篇》
1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文,并自行设计“探究·
2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容,体会演讲语言的得体性。
3、能掌握演讲稿的特点及注意事项,学会写简短的演讲稿。
运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。
第一块,整体感知课文,复习巩固阅读方法。
2001年7月13日,这是一个激动人心的日子,这一天,中国赢得了2008年奥运会的举办权。
全国人民多年的心愿终于实现了,举国上下一片欢腾。
让我们一起来回顾一下当时的盛况。
(播放视频)
倾听,欣赏视频。
在我们欢欣鼓舞的时候,我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们,让我们一起来聆听他们的精彩演讲,听听他们是如何打动奥委会成员的。
请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿,简要概括这两篇发言的要点,并思考:
你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员?
用喜欢的阅读方法阅读课文,思考、讨论。
组织评价交流
比较阅读。
体会演讲语言的得体性。
请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采,比较:
李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的?
他们陈述的重点内容与他们身份相符吗?
倾听,欣赏视频,思考。
全班交流评价。
播放其他发言人,如杨澜、邓亚萍等的发言,请与前面两篇发言比较,他们的发言符合身份吗?
你有什么结论?
欣赏视频,思考。
组织交流评价,明确演讲应符合演讲者的身份。
请你以中学生代表的身份作陈述发言,写一篇演讲稿。
思考,写作。
6
组织交流。
小组交流。
演讲练习。
再次播放发言人的发言视频。
你觉得演讲还应注意什么?
欣赏视频,思考,讨论。
组织交流评价,明确手势、姿势、语言等等。
各抒己见。
请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。
演讲。
组织评价。
评价。
根据课文内容自行设计“探究·
练习”题,并在小组内讨论交流。
第4、5课时自由阅读
1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文。
2、能为每篇课文设计“探究·
练习”题,并在小组内交流。
复习巩固阅读方法。
巡回指导。
用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。
为每篇课文设计“探究·
小组交流读书心得,探讨“探究·
撰写演讲稿,为下节课的读书报告会作准备。
小组交流,推荐参加读书报告会的选手。
第6课时读书报告会
用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。
小组合作,准备读书报告会。
倾听,记录。
每个语文学习小组推荐一名代表,向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。
组织学生自评、互评,并及时总结。
学生交流自己的阅读体会,互相评价。
第7、8、9课时写作:
写简短的演讲稿
1、通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》,能归纳演讲稿的特点,明确写作演讲稿的要求。
2、自行拟题,学会写简短的演讲稿。
第7课时
比较本单元六篇演讲稿,你认为它们之间有什么共同点和不同点?
阅读,思考,讨论。
综观整个单元,你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题?
组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。
自学短文《写简短的演讲稿》。
组织交流,明确写演讲稿要注意:
1、有针对性;
2、中心要明确,观点要鲜明;
3、语言通俗易懂。
交流、总结。
第8课时
提供参考话题
学生讨论,拟题。
明确写作要求。
明确写作要求,写作。
组织学生自改。
自己修改作文。
第9课时
出示评改标准和要求,组织学生互相修改作文。
互相修改作文。
学生推荐作文,师生互动评改作文。
教师听取各组意见,指导学生评分。
第10、11、12课时综合实践活动:
演讲比赛
组织演讲比赛,提高口头表达能力。
第10课时 确定演讲比赛的内容和规则。
明确任务:
读了一组精彩的演讲,同学们一定被深深打动了,甚至跃跃欲试了。
我们也将举行一次演讲比赛,比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分,请每小组分别设计三道口语交际题。
我们比赛内容将在其中产生。
听讲,明确任务。
征集演讲题。
小组讨论,拟题。
组织交流,确定演讲比赛的内容和规则。
第11学时
网络教学环境:
1、提供一人一机的网络教学环境,多媒体教室。
2、教师提供一些相关网站及XX、google等搜索引擎。
课堂教学:
明确搜索任务:
(1)历史上著名的演讲故事;
(2)欣赏优秀的演讲稿及演讲视频;
(3)搜集与演讲比赛相关的资料。
上网搜索,写作
1、完成规定内容演讲稿的写作。
2、小组交流,推荐比赛者。
第12学时演讲比赛
组织演讲比赛。
开展演讲比赛活动。
评委评定名次,学生点评选手表现。
活动总结。
交流总结。
搜集精彩的演讲稿、演讲故事等,以小组为单位出一期专题手抄报。
附:
演讲比赛规程(仅供参考)
1、演讲比赛规则。
①内容:
演讲比赛分规定内容演讲(5~7分钟)和即兴演讲(3分钟)两部分,两者分数相加为选手的最后得分。
②评委:
由每小组推选一位评委,以及语文老师。
③评分方式:
10分制,去掉最高分、最低分后的均分。
2、演讲比赛评判
内容:
观点正确,结构合理,词句得体。
(30%)
语音:
普通话流利标准,声音清晰,口齿清楚,语调准确。
仪态:
表情(含眼神)丰富,姿态(含手势,身姿)得体。
(20%)
临场:
有一定的自控能力和控场能力。
第13学时单元总结
综合单元内容,进行学习总结,分析自己在学习中的得与失,对自我正确反思和分析,以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。
可就以下几个方面让学生总结。
总结方面
获得收益
存在问题
(1)课堂发言的情况。
(2)完成作业的情况。
(3)参与活动的情况。
(4)学习兴趣的增强。
(5)学习能力的提高。
(6)情感态度的升华。
(7)对老师的建议评价。