六年级教案《将相和》Word文件下载.docx
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书上说“赵王和大臣们商议,去,怕有危险;
不去,表示胆怯,一时决定不下。
”
这种情况,跟“完璧归赵”的故事一样,说明赵王的群臣无策,拿不定主意。
〔学生善于前后联系想〕
我有个疑问:
秦王骗取和氏璧已经失败了,为什么刚过了几年,又要约赵王渑池相会?
(争相举手)道理很清楚,秦王就是不甘心骗取和氏璧的失败,想要报复。
他想要抓赵王也说不定。
秦王想要报复,这是故事发生的起因,但课文没有明写出来。
大臣商议决定不下,后来又怎样呢?
继续讨论。
〔教师及时点拨,既点出故事起因,又扭到原来的议题。
〕
后来“蔺相如认为不能……示弱,还是去的好。
”“认为”、“还是”这两个词显得蔺相如很果断地提出自己的见解。
“认为”在文中表示蔺相如对这件的看法、判断。
这个词课后要求你们练习造句。
课文说“蔺相如随行”,可以知道这次蔺相如同样要冒着危险去的。
他真是智勇双全。
你认为蔺相如的“智”是指什么?
(生:
群臣无策,而蔺相如果断决定,比群臣有谋。
〔寻根究底,不走过场〕
同学讨论得好,我们刚才就是运用抓人物言行特点的方法来体会人物品质的。
〔教师紧扣阅读重点训练项目指导。
秦王和赵王都是国家之君,秦王要赵王为他鼓瑟,这是要侮辱赵王的。
课文又说“秦王叫人记录下来”、“记录下来”什么意思?
“记录下来”就是作为一种历史资料记载,这件事就流传给后人知道,这不仅侮辱赵王,也是侮辱赵国的,有损国家尊严和民族的自尊心,是不能容忍的。
在这种情况下,蔺相如怎样反击?
〔学生不懂就主动提问,教师解释,有机渗透爱国教育。
生“我从蔺相如的神态、言行体会。
蔺相如“生气极了”说明他爱赵国的心强烈。
秦王拒绝为赵王击缶,蔺相如再要求,直至“您不答应,我就跟您拼了!
”迫使秦王只好为赵王击缶,并叫人记下来。
蔺相如这一招比秦王更厉害,显示他勇敢,不怕强暴。
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蔺相如不怕强暴,这股勇气从哪里来?
(略)
〔这一点拨,为要透过外表深究思想基础。
蔺相如为什么还对秦王多次称“您”?
这里用了两个“只好”很有意思,一个“只好”为赵王击缶,一个“只好”放赵王回去。
都说明在蔺相如反击下,秦王完全失败了。
〔学生一字未忽,词词悟神。
不然,秦王失败,也有廉颇的功劳。
〔学生认真听同学发言,及时提出纠正。
怎么知道廉颇有功劳?
(引导学生看课文。
故事说秦王“知道廉颇在边境上已经作好准备,不敢怎么样,只好……”可以说明。
我读到这里才想到前面写“大将军廉颇带着军队送到边界上,作好了抵御秦兵的准备。
这一句不是无关紧要的,是作者有意先伏笔的。
讨论得很好,读书就要这样前后联系起来想,才能完整地认识。
请同学说说这个故事的主要内容,并加上小标题(略)
第三段〔揣摩〕
蔺相如和廉颇和好、合作,使秦王在渑池之会失败了。
我们接下来自学揣摩第三段,要求不用提问题,直接从语句中体会。
举例指导:
(先指名读廉颇不服气说的话)我读到廉颇这些话,就停一来想一想。
廉颇说的三句话:
1、“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多功劳”棗廉颇的确是战无不胜的将军,但不难看出他居功骄傲;
2、“他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去”棗说明廉颇很不服气;
3.“我碰见他,得给他个下不去”棗可以知道廉颇准备报复。
请同学仿照举例的方法,围绕体会人物精神、品质这个中心边读边揣摩,允许在小组里“交头接耳”,“七嘴八舌”,互相启发。
〔为了让学生掌握方法,教师再次举例示范。
讨论第三段
廉颇不服气,想报复,是因为蔺相如在渑池之会立了功。
这是故事的起因。
小李同学找到故事的起因,有道理吗?
(静默一会儿)这个说法不很完整,应该说蔺相如在渑池之会立了功,赵王封他做上卿,职位比廉颇高,引起廉颇的不服。
大家认真想一想,廉颇不服气的真正原因是什么?
(引导看课文)
真正的原因是蔺相如封为上卿,职位比廉颇高。
生;
我赞同这个见解。
如果说是因为蔺相如立了功引起的,前次蔺相如“完璧归赵”立功时,他怎么没有不服?
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廉颇说“他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
”“爬到我头上去”就是职位比他高。
这引起他的不服。
〔教师一丝不苟,引导潜心会文,求得理解。
认真读书分析,就不难理解。
廉颇要给他个下不去,主要原因是蔺相如职位比他高。
我们继续从他们的言行体会人物内心境界。
廉颇的话传到蔺相如的耳朵里,蔺相如对廉颇又是“避开”,又是……“把车往回赶”,连他手下的人都看不下去。
联系蔺相如的话可以知道,他不是怕廉颇,为的是不削弱赵国的力量,维护赵国的利益。
蔺相如说“秦国之所以不敢进攻赵国,就因为我们武有廉颇,文有蔺相如。
”可见他并没有瞧不起廉颇,能正确对待廉颇的功劳。
他认为如果两个闹不和,就会削弱赵国,他一心想保卫赵国的利益,蔺相如的思想是好的,品质是高尚的。
这是因为蔺相如顾全大局,所以宁可忍让。
是啊!
如果不以国家利益为重,沉不住气,就容易闹不和。
因此,小利益服从大利益。
这种品质是高尚的,值得学习的。
〔教师有机渗透思想教育〕
廉颇有错,后来他怎么样?
蔺相如的话传给了廉颇,廉颇能“静下心想了想”还认为自己“真不应该”。
可以体会廉颇还能虚心考虑别人的话的。
廉颇“脱下战袍,背上荆条,新自到蔺相如门上请罪。
”也说明他诚心认错的。
荆条是古代一种鞭打的刑具。
“脱下战袍,背上荆条”(引导看图)说明他内心痛悔自己过错的程度是很强烈的。
〔图文结合得合适〕
“于是”和“亲自”两个词也可以说明问题。
用“于是”连接下句说明知错就改,不迟延;
“亲自”表示真心实意,非亲自去请罪不可。
人都会有错误,但知错就改很重要。
小吴读书很认真,对作者用心遣词能认真推敲。
廉颇上门请罪,蔺相如“连忙热情地出来迎接”。
“连忙”、“热情迎接”表现蔺相如不计较个人得失。
蔺相如胸怀宽广。
(学生插话:
俗话说,“宰相肚里能撑船”。