教科版小学品德与社会三年级上册教案全册Word格式文档下载.docx
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2使学生能够理解老师，爱护同学，热爱自己的班集体，爱学校，爱学习。
学生特点
（一）孩子的心理
三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。
1、个性差别大：
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；
有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
（二）学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。
三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。
（三）交往方面：
三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。
他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。
他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。
并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。
针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：
多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。
心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：
与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子，双亲家庭的孩子发展明显优于单亲家庭的子女。
教学进度
周次
日期
教学内容
单元检测
备注
1
9月1日----2日
准备
2
9月3日----7日
夸夸我自己
3
9月10日---14日
我的兴趣爱好
4
9月17日---21日
困难算什么
5
9月24日---28日
取人之长补己之短
6
10月1日---8日
放假
7
10月9日—12日
人人都有自己的家
8
10月15日—19日
我在家能做什么
9
10月22日—26日
一家人说说心里话
10
10月29日—2日
我们都是好邻居
11
11月5日---9日
我和同学
12
11月12日—16日
爱我们的老师
13
11月19日—23日
我爱班集体
14
11月26日—30日
我为学校自豪
15
12月3日—7日
看看我们的社区
16
12月10日—14日
访访社区里服务的人
17
12月17日—21日
丰富多彩的社区活动
18
12月24日—28日
我也来关心社区的事
19
复习考试
20
第一单元教材分析（新起一页）
第一单元相信我能行
单元内容
主题一夸夸我自己主题二我的兴趣爱好
主题三困难算什么主题四取人之长补己之短
一、情感、态度、价值观：
1、通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。
2、能力目标：
1、通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生
展示自我、与人沟通合作的能力。
2、通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。
3、通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
三、知识目标：
1、通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学
生的自豪感、成功感。
2、通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是
需要培养。
3、通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法
解决问题和困难，需要持之以恒。
4、通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人.
所需知识基础
学生对自己身上的优点、爱好、兴趣有所了解。
在生活中，应做到尊重别人，主动学习别人。
本单元围绕着“我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；
我更行。
“夸夸我自己”要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。
“我的兴趣爱好”，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。
“困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
“取人之长，补己之短”，学会欣赏别人。
困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
精讲精练点
单元课时安排
9课时
第一单元教材分析
单元题目
主题一夸夸我自己
主题二我的兴趣爱好
主题三困难算什么
主题四取人之长补己之短
知识
4、通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是
5、通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法
能力
2、展示自我、与人沟通合作的能力。
3、通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。
4、通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
课程特点
综合性、实践性、开放性
课题
授课教师
李刚
资源使用
借鉴使用（）自主备课（）
本课教案借鉴了（）老师的教学资源，在（）进行了修改。
说说我的优点
学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
1、通过自己的努力发现自身的优点，并在同学面前说出来。
2、体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心，说出自己的感受。
教学重
难点
重点：
充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并欣赏自己的长处。
难点：
鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。
教学准备
教师：
收集本班每一个学生的优点和与众不同的地方。
学生：
采访家长、老师自己的优点和与众不同的地方，做好记录。
教学流程
教学过程
自主能力
训练点及具体措施
复备
切入主题
聚焦重点
作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由刘老师给大家上。
因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。
在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？
我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。
我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。
2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。
3、我们今天就来学习这一课《夸夸我自己》，板书课题。
自主试学
尝试解决
1、独立试学尝试解决
同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？
哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？
①独立试学尝试解决
自己学习课文，思考尝试解决。
②进行教材P4的思考练习，并在课上交流。
同伴互助
分享补充
①说说我的优点
同学自我介绍，说说自己的优点。
师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。
交流讨论
精讲点拨
3、交流讨论精讲点拨
①谈谈我的体会
大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！
接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
（生：
我觉得很自豪，很高兴！
）（学生做文明的我，进行五我教育）
是不是每个人都有这样的感觉呢？
刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？
（尽量让每个人都有切身的体会）
（培养学生讨论、交流的能力）
加深理解
总结提升
通过这节课你有了哪些收获？
你真正发现自己身上的优点了吗？
师：
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！
梯度精练
拓展延伸
课上练习：
完成P5的练习，并共同交流。
板书设计
夸夸我自己
一、优点：
二、感受：
课后小结
主题一夸夸我自己
第1课时
复备
课时目标
通过自己的努力发现自身的优点。
体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。
学生做文明的我，进行五我教育。
培养学生讨论、交流的能力。
课时重点
课时难点
精讲内容
说说自己的优点
教
学
过
程
精
讲
部
分
一、切入主题，导入新课。
二、自主试学聚焦重点
2、同伴互助分享补充
三、加深理解总结提升
四、梯度精练拓展延伸
板
书
设
计
课
后
反
思
这节课，我们学习了《夸夸我自己》。
通过学习学生知道了自己的优点，体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。
学生能正确的对待自己的长处，可以使自己更快的进步，老师相信每位同学都能积极进取，天天向上！
课上，学生发言积极，讨论热烈。
学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。
也培养学生讨论、交流的能力。
课时备课方案主题一夸夸我自己（课题）
第2课时
同学帮我找优点
1、在同学的帮助下找到自己更多的优点。
2、引导学生体验和探究中，积极大胆的展示自己，培养和同学沟通、合作的能力。
3、引导学生学会欣赏和尊重别人，使双方都能够得到愉悦和自信。
4、学生做文明的我，进行五我教育。
5培养学生讨论、交流的能力。
充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。
鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。
交流同学帮助我找到的优点
观察同学身上的优点
上节课我们已经互相认识了，并且各自说了自己的优点与长处，这节课我们继续这个主题，但是要变换一个角度。
请同学们帮你想一想，自己还有什么优点？
咱们班上的同学已经相处有两年多了，在这么长的时间里，你们之间一定发生过许许多多的事情，在平常的小事中，你发现其他同学身上有哪些优点，你能帮他（她）找出来吗？
在同学的帮助下找到自己更多的优点。
2、同伴互助分享补充
讨论与分享：
①同学间进行讨论，找一找他人的优点。
②请同学发言，说一说同学有哪些优点（可以以讲故事的形式）。
③请被表扬的同学谈一谈自己现在的心情。
你听到同学对你的表扬后，有什么感觉呢？
④请表扬他人的同学也谈一谈自己现在的心情。
你看到别人受到你的表扬那么高兴，你自己是不是也很激动呢？
①游戏“比比谁的优点多”
我们每个人都希望得到别人真心的赞赏，下面我们就来做一个游戏——“比比谁的优点多”。
老师发给每人一张小纸条，请同学们在纸上写出某个同学的优点。
等大家都写好后，老师说：
“开始”，就请你把纸条送到你写的那位同学的桌子上。
我们来比一比谁收到的优点最多，那位同学就是我们的“优点小标兵”，老师奖励他（她）一枚五角星！
请“优点小标兵”谈谈此时的感受，也欢迎同学们发言。
练习：
完成P7的“写给全班同学的信”。
一、同学的优点：
二、游戏：
“比比谁的优点多”
学生能正确的对待自己的长处，可以使自己更快的进步，我们应该擅于发现别人的优点，真诚的赞美他人，这样的话，我们自己也会感到很快乐的！
学生发言积极，讨论热烈。
课时备课方案主题一夸夸我自己
第3课时
我与众不同的地方
1、通过活动让学生更加了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
2、学生做文明的我，进行五我教育。
3、培养学生讨论、交流的能力。
通过活动让学生更加了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
能写出自己的与众不同
小纸条、各种树叶
五角星、纸盒
一、切入主题，导入新课。
请同学们观察树叶，能找到完全相同的两片叶子吗？
引出“与众不同”的概念，并板书主题“与众不同”。
二、自主试学聚焦重点
1、独立试学尝试解决
①老师给大家讲一个故事，故事的名字叫做“一个调琴师的故事”。
这个故事给了我们什么启示呢？
其他同学帮助补充。
在班上交流、讨论。
说说自己的与众不同
1、想想你有什么地方是和别人与众不同的呢？
请大家一起来说一说。
2、写一写自己的与众不同，P8，并和同学们交流。
3、读一读书上的小格言，P8，谈谈自己的感受。
谈谈自己的感受：
盒子里有你的特点吗？
发现自己的与众不同了吗？
你有哪些感受呢？
每个人在世界上都是独一无二的，相信自己，你一定能找到自己的闪光点！
二、加深理解总结提升
①游戏“盒子里的个性”
我们现在一起来做个游戏，看看每个人是不是都与众不同？
每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上，不写他的姓名，然后放在盒子里。
大家都写完后，打开盒子，一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。
注意：
一定要写上与众不同的特点啊！
否则，就猜不出是谁了！
②想想自己有哪些收获和体会？
你的与众不同就是你的特点，好好去发现吧！
一定能找到自己的与众不同！
老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油！
一、一个调琴师的故事：
二、我的与众不同：
三、游戏“盒子里的个性”
课时备课方案主题二我的兴趣爱好
兴趣激我成长、兴趣特长益处多
1、通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。
2、通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。
懂得兴趣爱好是需要培养的。
3、学生做文明的我，进行五我教育。
4、培养学生讨论、交流的能力，语言表达和动手能力。
了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。
帮助缺乏爱好的学生发现自己的兴趣，培养学生拥有健康的兴趣爱好。
兴趣特长益处多
准备说说自己的兴趣爱好，谈谈感受。
齐白石画作图片、高尔基相关图片
我们今天要来说一说兴趣爱好，板书：
我的兴趣爱好。
我们先来读三个故事，第一个故事的主人公是齐白石先生，后面两个故事分别是关于两位小朋友的。
同学们知道齐白石先生吗？
知道，他是位大画家！
）我们看看他有哪些作品（展示图片）。
下面请同学们打开书第十页和第十一页，读一读这三个故事，想一想，从故事中你得到了什么启示和收获？
1、独
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