初三政治上教案讲评课Word格式.docx
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礼拜天作业讲评
12，24
10
元旦假期作业讲评
1，4
11
第三单元第七课小考讲评
1．5
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
评课题
单元测试题第一课综合测试
授课班级
3.1班
教学用时
1课时
授课时间
讲评目标
帮助生弄清较易混淆的几个主要知识点,让学生学会选择和判断正误,通过材料分析题的讲评，使学生进一步明确分析方法，理解公民的权利和义务的关系
教学重点与难点
基本知识的巩固，怎样指导中下游学生提高他们的学习效率
突破措施
教学方法
谈话讨论法
学习方法
合作探究
教学用具
课堂类型
讲评课
教学流程
二次备课
教师活动
学生活动
点出公民包括人们和敌人，公民中绝大部分是人民，但公民的范文更大，点出诉讼权不是基本权时普通权利
一、谈话导入讲评，
板书：
第一课法律保护我们的权利
揭示讲评目标。
二、说明考试情况，表扬成绩好的同学
、学生自查纠错，采取小组讨论方式
、学生质疑，教师解答疑难
1、法律被称为“国法”主要是强调法律是由国家制定。
拓展：
法律对违法者实施强制制裁，说明法律靠国家强制力保证实施（最主要的特征）
2、公民的基本权利和义务是由国家根本大法——宪法规定的，它们是其它普通权利的基础
3、“公民”与“人民”的区别
范围上讲：
公民＞人民
几个组合型选择题
11、能体现权利和义务一致性的只有D，
①只强调权利的行使④只反映义务，不符合题意
13、属于基本权利的应该是B，⑤诉讼权是其他法律规定的普通权利。
14、自觉履行义务本来要做到“三个凡是”
④是对各种要求的总结和提高，因此也应选，故选D
提示与分析几个非选择题
说明方法：
（1）认真读懂题意，抓关键词
（2）与教材知识挂钩，不能胡编乱凑
（3）组织答案不要求多，简练抓要点
16、
（2）启示应从至少三个方面答
17、注意审题，根据问题解答，不要漏掉小问题。
19、
（1）结合所学的公民权利和义务简要列举即可。
（2）告知卢勇在权利义务上的正确与否
五、学生查漏补缺，跟踪测试《伴你学》P8—10。
六、学困生辅导
辅导对象
辅导内容
1、法律的含义及特征
含义要答完整，三个特征，最主要的特征是“靠国家强制力保证实施”
2、法律和我国法律的阶级本质
不同的表达不能混淆
3、法律在公民生活中的作用。
学生读讲评目标，
好同学介绍一下取得的成绩的经验，和考试失败的经验教训，学生对照书自己先改错，然后互相改正讨论提出几个有难度的问题，
学生互相说卢勇享受到那些权利，还履行了那些义务，学困生的检查可以要好学生检查下帮助下差生，以实现兵教兵
教学反思；
如何发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率？
初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：
“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。
使学生较好地
掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中，运用。
“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。
“读”是学生主
动学习，掌握知识的基础。
教师要指导学生读，提高读的质量。
结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。
同时要精读，读懂，掌握基础知识；
“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适
时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。
有效地培训学生的思维能
力和语言表达能力；
“讲”是教师对关键问题的点拨。
教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。
“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。
讲评课题
单元测试题第二课综合测试
11.4
通过讲评,帮学生理解某些有争议的选择题,让学生弄明白选或不选的理由；
有代表性地给学生分析材料题，指导学生整理答案
怎样巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力，特别是提高中下游学生的积极性
讨论加
二、谈话导入讲评，
第二课伴我们一生的权利
说明考试情况，表扬成绩好的同学
学生自查纠错，采取小组讨论方式
教师讲解考试中出错多的问题
选择题：
1、注意审题要选对他人生命健康权的侵犯。
只有B投毒
7、要选出侵犯他人的生命健康权后受到的民事赔偿A赔偿医疗费
8、关于侵犯肖像权的前提是未经本人同意且以营利为目的，故评价正确的是B
11、田管中心关于肖像权的说法错误的。
他忘记了法律保护个人的肖像权。
选C
非选择题：
通过具体材料认识法律保护公民的各项权利如荣誉权、肖像权、隐私权都属于人格尊严。
17、强调
（1）同学起绰号侵犯了小智的人格尊严或名誉权
（2）说明小智怎么办，直接告诉自己反感，不理会他们并告诉老师，让老师来制
止
18、分析提示：
（1）王老师出于对李娜的关心，担心她会因早恋而影响学习成绩。
（2）王老师出发点是好的，但她侵犯了李娜同学的通信自由和人格尊严，侵犯了李娜的隐私权，是违法的。
（3）主动找老师谈心，告诉老师行为的违法性，向老师说明正常通信不会影响学习，下决心努力学习，让老师放心。
五、学生讨论改错，查漏补缺。
跟踪测试《伴你学》自主评价P19—20
1、辅导对象：
2、辅导内容：
（1）生命健康权的重要意义？
学生互相说出错题中的正确答案并互相说一下收获，学困生的检查可以要好学生检查下帮助下差生，以实现兵
教学反思:
在这次合作学习中，学习效果不错，教学密度较大，学生的自主学习得到体现，师设计了学习情境，激发了学生的学习兴趣，调动学生积极性让学生参与教学活动，获取知识，足部提高替学生发现问题解决问题的能力，同时引导学生沿着探索的路子去思考，通过动脑动手亲自体验知识的形成过过程，学生不仅掌握知识，而且学会了怎样学习同时，教师能从教师的合作学习过程中从分了解不同层次的学生学习信息，针对性的给予点拨引导，是学生顺利的合作学习，达到预定的教学目标，教学效果不错
单元测试题第三课综合测试
3.3班
11，5
1、选择题中几个比较有争议的问题，提高选择水平
教给学生材料分析题的解题思路和方法，并有代表性地讲评。
财产继承权的有关问题，消费者的权利
合作探究加问题意识
学生自查的过程中纪律有些乱，老师注意巡视检查差生有没有偷懒的现象，有差生提出疑难问题，好同学给他们进行讲解
三、谈话导入讲评，
板书：
第三课依法享有财产权、消费者权
、说明考试情况，表扬成绩好的同学
、归类、集中讲评
（一）有代表性地讲评选择题
1、强调知识产权即智力成果权，分为著作权、专利权、发现权。
5、解释有关遗产继承的顺序、原则、方式等。
9、买书缺页属于消费者权益被侵害者，应请求消费者调解。
A、B是明显错误的。
C不合理，应请公安部门解决。
6、帮学生理清思路，真正弄清谁拥有合法财产。
14、说明唐代文物是国家财产，不是私人财产。
C、D不是合法财产。
（二）有代表性地讲评材料题
16、
（1）帮学生分析小许被侵犯哪些权利，特别是公平交易权和人格尊严，关于做法可采取消费者如何维权。
（2）参考答案，结合课本44页
）启示可以从多方面考虑
18、关于遗产分配的建议不必照搬答案，帮学生分析材料应结合实际灵活略讲。
19、第
（2）（3）问应该联系实际多方面考虑，简要说明最好的方法和建议。
五、学生反思和。
给学生事件整理答案，结合讲评，进行再思考，提炼拔高。
六、跟踪练习
做全课自主评价《伴你学》P31—32
辅导学生纪录
（1）举例说明私人合法财产的四方面权利：
占有、使用、收益、处分
2）国家采用的两种法律手段保护合法财产权：
民事法律手段和刑事法律手段。
（3）消费者较容易被侵害的五项合法权益
（4）消费者依法维权的方式和途径？
3、达标练习
《伴你学》部分选择题。
对一些出错的问题可以在让学生互相检查下，特别让好学生帮助下差生，实现兵教兵
期中模拟考试测试讲评
一、讲评目标：
1、知识目标：
熟练掌握法律、预防违法犯罪，消费者，等方面的基础知识。
2、能力目标：
培养学生理论联系实际的能力、自我控制能力。
3、情感态度价值观目标：
热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、乐观向上，培养遵纪守法的好公民。
二、讲评重、难点及关键
重点：
培养权利义务观
难点：
怎样依法行使权利
关键：
理论联系实际，结合事例，小组讨论探究
三、教学方法及手段
分类化归，集中讲评。
自主探究，充分运用例题。
四、学法指导：
自主-合作-探究
五、课时：
六、班级：
初三
七、教具：
多媒体
八、教学过程（组织教学）出示讲评目标
（一）基本情况分析：
本次考试采用闭卷的形式，选择题共15个，每题2分，得分率93%，材料分析题共4个，得分率94%。
出错的原因：
只会死记硬背，不灵活，有一小部分同学，不会运用理论分析、解决问题。
（二）自查通过自查，让学生搞清出错的原因，是概念不清还是审题不明？
是解题表达不规范还是隐含的意思不清？
是思想不重视还是心理过度紧张？
自己解决不了的，小组讨论，后把问题提上来共同研究。
（三）分类化归，集中讲评。
1、目的
（1）落实基础
（2）揭示规律，形成知识技能，提高分析问题，解决问题的能力。
2、归类讲评
选择题
（2）小明和小鹏为踢足球发生了争吵，俩人情绪都十分激动，此时，他们可以采取（C）即理智调控法和注意力转移法
选择题（6）高雅情趣是（A）即健康的、科学的、文明的向上的情趣
选择题（11）当今社会，摆在我们面前的诱惑有很多，下列属于不良诱惑的是（B）即吸烟酗酒、赌博吸毒、不规范的网吧、游戏厅、充满暴力的图书、影视。
材料分析题（17）
（1）上述材料告诉我们快乐在哪里？
答：
快乐在对人对事豁达；
有积极的心态。
（2）怎样理解乐观豁达的人，能把平凡的日子变得富有情趣？
以乐观的态度对待生活，以宽广的胸怀对待困难和挫折，才能对生活中的诸多事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习工作、生活中找到乐趣，从而把平凡的日子变得富有情趣。
材料分析题（18）
（1）材料一、二中属于什么行为？
这两种行为之间有什么联系？
材料一属于一般违法行为，材料二属于犯罪行为。
有一般违法行为的人，如果不及时改正，发展下去就可能导致犯罪。
它们之间有着密切的联系。
（2）上述材料中我们应得到哪些启示？
应从遵纪守法，防微杜渐方面作答。
（四）反思与探索
（1）要求学生回顾某些试题的最后结果，从最后结果的适用范围再思考。
（2）对有些试题进行开放性改造，要求学生再思考。
（五）强化讲评，跟踪练习。
出示练习题
1、针对上述存在问题，请让你向全体同学发出倡议
2、-------------------------------------，---------------------------，-----------------------
3、---------------------------------------，------------------------，------------------------
4、-------------------------------------，------------------------，--------------------------
学生做练习
（六）后进生辅导：
1、辅导人员：
孙晓麟、王涛，张敬林，藤苇
遵纪守法，防微杜渐，怎样依法行使权利
（小结）本节课主要讲评了情趣预防违法犯罪，抵制不良诱惑等知识。
（教学反思）本节课讲评的目的是给学生查漏补缺，找出学生的疑点逐一讨论、分析、探究，使学生能弄懂理清，能举一反三，触类旁通。
通过讲评，学生不仅能发现问题，而且拓展了思路，师生从一些类型题中，归纳出规律，从而活学活用。
课堂上，学生积极开动脑筋，讨论时很专心很投入，效果显著
第四课讲评课备课
教学课题
讲评第四课练习
3，1班
一课时
教学目标
选择题中几个比较有争议的问题，提高选择水平
教给学生材料分析题的解题思路和方法，并有代表性地
讲解
正确认识个人和集体的关系
精讲精练
一，谈话导入讲评，
（一）有代表性地讲评
1：
维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。
出示情境分析：
在国家重点工程——小浪底水利工程建设工地上，一位民工发现外方承包商勾结中方监理偷工减料，损害国家的利益。
他不顾多方的威逼利诱，毅然向有关部门进行了举报，维护了国家的利益，避免了重大质量事故的发生。
这位民工的做法得到了社会的赞扬
关责任人也受到了法律的制裁。
上面材料中，你的启示是什么？
维护集体的荣誉和利益，体现在敢于-------------这不仅是集体成员的责任，也是法律规定的义务，
维护国家的荣誉和利益，是最高的表现
启发学生从多角度答题
作选择题，个人和集体的利益是完全一致的，错了，应该再根本上是一致的，
第五课关心社会，亲近社会测试讲评
一.讲评目标：
知识目标：
掌握做到明辨是非有什么重要意义；
知道一个人怎样才能明辨是非。
能力目标：
提高学生明辨是非的能力。
情感态度价值观目标：
增强学生掌握明辨是非的标准的积极性。
二.讲评重点难点及关键：
知道明辩是非善恶有什么重要意义。
一个人怎样才能明辨是非善恶。
理论联系实际，结合材料,讨论、交流、分析、探究。
本次考试采用闭卷的形式，选择题每道题2分，得分率91%，材料分析题，得分率94%。
只会死记硬背，不灵活，有一小部分同学，不会运用理论分析问题，解决问题。
选择题（5）面对五光十色、复杂多变的社会，哪些是真善美，哪些是假恶丑，怎样才能具有一双慧眼呢？
这都要求我们（A）A不断提高辨别能力B树立正确的道德标尺C听信长辈的判断与结论D听从大多数人的意见
选择题（13）在社会生活中，心中要有“一把尺”。
这把“尺”包括（B）A心理标准和法律标准B道德标准和法律标准C心理标准和法律标准D消费标准和法律标准
材料分析题（17）
（1）试总结材料所反映的问题出现的原因。
根本原因在于他们的是非善恶观念不强，面对生活中的是非善恶不能作出正确的判断与选择。
（2）面对生活中的是非善恶，为什么必须作出正确的选择？
只有明辨是非善恶，才能把握好自己的生活方向，实现积极向上的人生目标；
只有明辨是非善恶，才能自觉约束自己的行为，抵制不良诱惑，过积极健康的生活；
只有明辨是非善恶，才能积极同丑恶现象作斗争，
使自己逐步成为一个正直的人。
（3）面对生活中的是非善恶，我们应该怎么做？
我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。
1、社会生活中积极的现象即真善美对个人和社会的影响
2、社会生活中消极的现象即假恶丑对个人和社会的影响
3、明辨是非善恶的意义是什么？
4、怎样才能明辨是非善恶？
（小结）本节课主要讲评了是非善恶的影响，及如何明辨是非善恶
（教学反思）本节课讲评的目的是给学生查漏补缺，找出学生的疑点逐一讨论、分析、探究，使学生能弄懂理清。
通过讲评学生不仅能发现问题，而且拓展了思路。
课堂上学生积极开动脑筋，讨论时很专心很投入，不错。
第三单元测试讲评
1、知识目标:
本单元教学目标：
1、情感、态度、价值观
感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与打自然和谐相处。
2、能力
能够从自我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
3、知识
感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规。
本单元教学重点：
1、怎样鉴赏大自然之美。
关爱大自然，从我做起。
本单元教学难点
依法保护人类共有的家园
突出重点突破难点的措施
1、充分利用教材的各种材料，如相关链接、情景案例等。
2、用设问思考、讨论争辩等方式呈现了地位的过程，在过程中注重形成概念、
结论，鼓励学生自主感悟与思考。
3、紧密结合社会生活实际，让学生回归生活，在实践中去辨认、分析，在实践
中验证所学到的法律知识，学以致用。
如何做到关爱自然，从我做起。
对待大自然和生命应该有的态度。
本次考试采用闭卷的形式，选择题每道题2分，得分率89%，材料分析题，得分率92%。
学生阅读材料，思考：
论坛为什么说珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？
生物多样性有什么意义？
我们该如何对待自然界的各种生物？
3、学生讨论，交流，代表发言。
4，共同归纳：
因为生物的多样性给我们奉献的硕果，才有了我们今天的生活。
保护动物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就是保护我们自身。
我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
5、阅读“相关链接”
6、阅读：
拒把“朋友“端上桌。
思考：
为什么要拒食野生动物？
学生讨论、交流。
说一说：
假如自己遇到以下情况，应该怎么办？
周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟：
________________。
朋友请客吃饭，请你吃野生动物：
看见市场上有人贩卖珍稀动物：
发现有人偷运野生动物：
1、分析下列行为会产生怎样的结果
（1）吃野生动物-----------------------------------------------
（2）使用一次性筷子-----------------------------------
（3）白色污染-------------------------------------------------------
（4破坏自然景观---------------------------------------------------
2、如何做到对自己行为负责
（小结）本节课主要讲评了不同行为有不同结果及如何作到对自己的行为负责。
课堂上学生积极动脑动口，讨论时很投入，效果良好。
期末模拟测试讲评
知识目标1、分析学生掌握知识的情况，矫正错误，查缺补漏，巩固提高。
2抓住共性问题进行点评，从实际出发，培养能力
能力目标通过讲评，提高学生的综合能力
情感目标使学生端正自己的学习态度。
培养学生对政治的兴趣。
教学重点如何让学生端正学习的态度，认真完成教学任务
措施借助总结评比法等手段，充分调动学生的积极性，从而达到学生端正学习态
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