《陈情表》导学案Word文档下载推荐.docx

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险衅（xì

n）祚薄（zuò

）床蓐（rù

）拔擢（zhuó

）

优渥（wò

）猥劣（wěi）陨首（yǔn）希冀（jì

4、解题：

陈：

陈述。

情：

1.情况事实；

2.衷情孝情,苦情,忠情；

3.情理忠孝之道。

表：

是一种奏章,用于臣下向君主陈请谢贺。

5、预习思考

⑴预设问题

①试译全文，圈出难解的字、词、句，注意通假、活用、古今异义等文言现象。

②是谁陈情？

向谁陈情？

陈什么情？

如何陈情的？

③晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？

⑵预习课文后，你提出了哪些新的问题？

【课时安排】

2课时

【学习过程】

第一课时

【导入新课】

苏轼有言：

【自学检测】

１、填空

（１）《陈情表》的作者___________________，_______________人。

本文选自__________梁昭明太子萧统的《文选》。

“表”是古代向____________陈述己见的一种奏章，陈情是表文的特点。

（２）“臣密言”这样的开头，是当时作表章的一种格式，意思_______________________；

文章结尾写“谨拜表以闻”也是当时章奏套语，表示________________________。

２、给下列加点的字注音

（１）臣以险衅（）　　　（２）门衰祚薄（）

（３）除臣洗马（）　　　（４）非臣陨首（）

３、解释下列加点词语

（1）岂敢盘桓　　

（2）晚有儿息

（3）日薄西山　　（4）臣之辛苦

（5）臣以险衅（6）无以至今日

（7）急于星火（8）是臣尽节于陛下之日长

4、选出下面没有通假字的一项（　　）

A．夙遭闵凶　　　B．零丁孤苦

C．常在床蓐　　　D．门衰祚薄

5、下列加点词古今意义完全相同的一项（　）

A、至于成立　　B、则告诉不许　　C、臣之辛苦　D、举臣秀才　　E、实为狼狈

6、填空：

①臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。

外无期功强近之亲，____________，___________，形影相吊。

②但以刘日薄西山，________，________，_________，臣无祖母，__________；

祖母无臣，__________。

母孙二人，更相为命，__________________________。

【合作探究】

一、分析第一段：

1、诵读正音：

夙（ 

）遭闵（ 

）凶 

茕茕（ 

）孑（ 

）立

常在床蓐（ 

） 

终鲜（ 

兄弟期（ 

）功强（ 

） 

近

2、“臣以险衅，夙遭闵凶”句在全段中起到什么作用？

本段所述之不幸，共有几个？

试一一列举之。

3、文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？

4、作者陈说一家不幸，其目的何在？

5、试用简练的语句概括本段内容。

二、分析第二段：

1、本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？

2、作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？

3、作者怎样巧妙推脱任职？

4、归纳段意：

【课堂检测】

１、区别下列句子中加点词语的古今意义

①零丁孤苦，至于成立

②臣欲奉诏奔驰

③则告诉不许

④是以区区不能废远

⑤臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

２、解释下列实词的意义：

（1）期

外无期功强近之亲

期年，虽欲言，无可进者

会天大雨，道不通，度已失期

（2）举

后刺史臣荣举臣秀才

戍卒叫，函谷举

举大计亦死

（3）矜

本图宦达，不矜名节

凡在故老，犹蒙矜育

公亦以此自矜

（4）行

行年四岁，舅夺母志

少多疾病，九岁不行

孙子度其行，暮当至马陵道

（5）拜

诏书特下，拜臣郎中

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻

（6）悯

祖母刘悯臣孤弱

愿陛下矜悯愚诚

（7）奉

逮奉圣朝，沐浴德化

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃

（8）薄

日薄西山，气息奄奄

门衰祚薄，晚有儿息

（9）夙

而刘夙婴疾病

夙遭闵凶

受命以来，夙夜忧叹

（10）当

当侍东宫

臣生当陨首，死当结草

３、指出下列句子中的词类活用并解释:

（1）臣具以表闻

（２）则刘病日笃

４、翻译下列句子:

（1）臣以供养无主，辞不赴命。

（2）祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

（3）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

第二课时

1、下列加点字注音完全正确的一项（　　）

A、臣以险衅（xì

n）　夙遭闵（mǐn）凶　　终鲜（xiǎn）兄弟　　常在床蓐（rù

）

B、猥（wěi）以微贱　责臣逋（bǔ）慢　　犹蒙衿（jīn）育　　宠命优渥（wò

C、岂敢盘桓（huá

n）有所希冀（yì

）　　日薄（bó

）西山　　　除臣洗（xiǎn）马

D、逮（dǎi）奉圣朝　过蒙拔擢（zhuó

）　门衰祚（zuò

）薄　　更（gēng）相为命

2、下列加点字解释有误的两项（　）（　）

A、晚有儿息：

子　　　　　　形影相吊：

安慰

B、逮奉圣朝：

等到　　　　　未曾废离：

废止而离开

C、寻蒙国恩：

寻找　　　　　除臣洗马：

授与官职

D、刘病日笃：

病重　　　　　不衿名节：

自夸

E、日薄西山：

靠近　　　　　听臣微志：

听从

F、夙婴疾病：

缠绕　　　　　供养无主：

主持

3、下列各句中的“以”的用法相同的是（）

①臣以供养无主，辞不赴命

②臣具以表闻

③猥以微贱，当侍东宫

④优惟圣朝以孝治天下

⑤但以刘日薄西山，气息奄奄

⑥谨拜表以闻

⑦是以区区不敢废远

Ａ．②③④　Ｂ．⑤⑥⑦　Ｃ．①⑤⑦　Ｄ．②④⑥

4、选出加点词词义相同的一项（）

Ａ、拜臣郎中　　谨拜表以闻

Ｂ、犹蒙矜育　　不矜名节

Ｃ、未曾废离　　是以区区不能废远

Ｄ、慈父见背　　不见复关，泣涕涟涟

5、找出对加点词解释有误的一项（）

（1）Ａ、臣以险衅（罪过）　Ｂ、门衰祚薄（福分）

Ｃ、形影相吊（安慰）　Ｄ、刘夙婴疾病（婴儿）　　

（2）Ａ、逮奉圣相（及，至）　　Ｂ、沐浴清化（此指蒙受）

Ｃ、臣以供养无主（主人）　Ｄ、猥以微贱（谦词）　　

（3）Ａ、臣具以表闻（详尽）　　　Ｂ、诏书切峻（急切严厉）

Ｃ、责臣逋慢（逃脱，轻慢）　Ｄ、则刘病日笃（情义深）

（4）Ａ、本图宦达（显达）　Ｂ、宠命优渥（厚）

Ｃ、日薄西山（浅薄）　Ｄ、岂敢盘桓（徘徊）　　　

（5）Ａ、听臣微志（准许）　Ｂ、庶刘侥幸（或许）

Ｃ、保卒余年（终）　　Ｄ、不胜犬马怖惧之情（胜利）　

（1）（　）

（2）（　）（3）（　）（4）（　）（5）（　）

6、下面句子的翻译有错误的一项是（）

A．茕茕孑立，形影相吊——孤单无依靠地独自生活，只有自己的身子和影子相互安慰。

B．刘夙婴疾病，常在床褥——祖母早被疾病缠绕，经常卧床不起。

C．门衰祚薄，晚有儿息——家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子和媳妇。

D．非臣陨首所能上报——（皇帝恩遇优厚）不是我杀身所能报答的。

7．以下说法不符合文章意思的一项是（）

A．李密六个月的时候，父亲就去世了，到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。

B．李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。

C．李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。

D．尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。

8、此文的问世，为后世提供了众多的惯用语，一直流传至今，如“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“皇天后土”等，均成为人们信手拈来的词语，请分别加以解释。

一、分析第三段：

1、本段作者间接地阐释了自己的治国纲领，其内容是什么？

2、作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？

3、李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？

他是怎么为自己辩解的？

4、将本文的第三段和第一段调整一个位置,先讲理后讲情好不好?

5、归纳段意：

二、分析第四段：

1、本段的关键词是什么？

2、本段交代了全文写作目的，是什么？

3、作者简单地表明了其理由是什么？

4、李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么?

他是怎样提出这个办法的?

5、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？

6、概括段意：

三、写作分析：

1、本文是任何一步步说服晋武帝的?

从写作特点来看,他是凭着什么方式去劝说晋武帝的?

2、本文语言骈散结合，简洁凝练，请从句式、用词或修辞手法等角度分析下列句子表情达意的效果。

（1）“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。

祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

”

（2）“茕茕孑立，形影相吊。

（3）“逮奉圣朝沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉；

后刺史臣荣举臣秀才。

……，诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

……。

（4）“诏书切峻，责臣逋慢；

郡县逼迫，催臣上路；

州司临门，急于星火。

（5）“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”

1、下列各句中加点的词语解释错误的一项是（　　）

A、门衰祚薄　　　　祚薄：

福分浅薄。

B、沐浴清化清化：

清明的政治教化。

C、察臣孝廉察：

考察。

D、形影相吊吊：

安慰。

2、下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（　　）

A.、终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思）芳草鲜美（新鲜）

B.、夙遭闵凶（早时）受命以来，夙夜忧叹（早晨）

C、行年四岁（经历）九岁不行（走路）

余嘉其能行古道（施行、实行）《琵琶行》（古诗的一种体裁）

D、门衰祚薄（浅薄）但以刘日薄西山（迫近）不薄今人爱古人（看不起）

3、下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　）

A、一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!

B、在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

C、当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。

D、孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。

4、下列各句中没有语病的一句是（）

A．市委认真总结了造成这种落后状况的经验教训,确立了依靠科学教育,加速解决这一问题的工作思路。

B．不到下午6点,天就黑了,大街上已经出现了下班的人流和车流了,可是自行车还没修好,修车的急坏了。

C．许多国家正在研发高速磁浮列车,高速磁浮列车没有轮子和转动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

D．今年夏天被炒得很热的“超级女生”在娱乐圈内引发的热潮一浪高过一浪，如今活动已经结束了，但“超级女生”已经成了一个响当当的娱乐品牌。

5、.课文名句填空。

（１）外无期功强近之亲，，，形影相吊。

（２）臣欲奉诏奔驰，；

，；

臣之进退，实为狼狈。

（３）但以刘日薄西山，，，。

臣无祖母，无以至今日；

，。

（４）愿陛下矜悯愚诚，，，保卒余年。

臣生当陨首，。

参考答案

１、（１）李密，西晋，南朝，臣子，皇帝。

（２）臣李密说，恭谨地写表呈报皇上。

２、（１）xì

n　（２）zuò

（３）xiǎn　（４）yǔn

３、（１）徘徊不进的样子；

　（２）子；

　（３）迫近　　（４）辛酸苦楚；

（５）因为；

（６）用来，用来……的办法　　（7）比；

（8）对

4、D

5、E（A、至于成立：

成人自立；

B、则告诉不许：

申诉；

C、臣之辛苦：

辛酸和苦楚；

D、举臣秀才：

优秀人才）

6、①零丁孤苦内无应门五尺之僮茕茕独立

　②气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕无以至今日无以终余年是以区区不能废远。

分析第一段：

1、略

2、答：

总摄作用。

总提了以下几个方面：

第一，半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；

第二，年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；

第三，两辈单传，内外无亲，形影相吊；

第四，祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。

3、答:

①祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。

②而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

4、答:

让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。

5、第一部分：

陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。

分析第二段：

1、“察臣孝廉”“举臣秀才”“拜臣郎中”“除臣洗马”。

2、答:

感激不尽,而又身系祖母疾病,进退狼狈。

3、答:

一方面感激朝廷知遇之恩,一方面又提出自己的苦处,即有卧床不起的祖母,博得武帝的同情。

4、写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。

1、A（B责臣逋（bū）慢C、有所希冀（jì

）D、逮（dà

i）奉圣朝）

2、CE（寻：

不久；

听：

准许）

3、C4、C5、

（1）Ｄ

（2）Ｃ（3）Ｄ（4）Ｃ（5）Ｄ5、D

6、C（“儿息”只指“儿子”）

7、B（“不行”指“不会行走”）

8、零丁孤苦：

形容孤单困苦，无依无靠。

孤苦：

没有依靠，生活困苦。

零丁，伶仃，孤独。

茕茕孑立：

形容孤苦伶仃，无依无靠。

茕茕：

孤独无靠的样子。

立：

孤单单地呆着。

形影相吊：

只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。

形：

身体。

吊：

慰问。

日薄西山：

太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。

薄：

迫近。

气息奄奄：

气息微弱，形容快要断气的样子。

气息：

呼吸时进出的气。

奄奄：

气息微弱的样子。

人命危浅：

形容寿命已经不长，即将死亡。

人命：

寿命。

危：

危险。

浅：

不久，时间短。

朝不虑夕：

早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。

皇天后土：

古代对天地的尊称。

皇天：

指天。

后土：

指地。

分析第三段：

1、答：

以孝治天下。

目的是引入到自己对祖母的孝心上去,从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情,又合法理。

3、古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。

晋武帝同样怕李密也是矜守名节。

李密最担心的就是怕晋武帝怀疑他因尽忠守节于西蜀而拒绝为本朝效忠。

一方面他勇敢坦率而又十分机警地把自己的历史问题、人生态度以及从政思想来一个彻底交代，全盘亮相：

“且臣少仕伪朝，历职郎署。

”但它的根本目的不是为了尽忠守节于西蜀，而是为了“图宦达”。

既然“图宦达”，就说不上“矜名节”，就较多地打消了武帝的疑虑。

另一方面，他又尽量把自己压低，把国恩抬高，表明武帝的措施使自己这个“至微至陋”的“亡国贱俘”深感“过蒙拔擢，宠命优渥”，完全应当“士为知己者死”，怎么可能徘徊犹豫、另有所图呢?

这又进一步打消了武帝的一些疑虑。

最后作者又勾勒了一幅祖母刘氏的病笃图：

“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

”又一次综述了自己跟祖母血肉相连不可或离的紧密关系，“臣无祖母，无以至今日；

祖母无臣，无以终余年”，句句出自肺腑，动人神魄，自然得出“区区不能废远”的结论。

4、引导:

出于情,归于理,先动之以情,再晓之以理,陈情于事,寓理于情。

总之,全文首先 

陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦,突出母孙的特殊关系,作为陈情的依据。

继则写自己愿意奉 

诏,但又以刘病日笃,处于狼狈之境,借以博取晋武同情。

再则抬出以孝治天下的大旗,恳 

求准如所请。

同时更表明自己心迹,排除了不愿出仕的政治因素。

最后提出解决矛盾的方 

案。

全文构思缜密,脉络分明,具有很强的逻辑力量。

5、提出了以孝治天下的治国纲领，陈述了自己的从政经历和人生态度，并再强调自己的特别处境，进一步打消武帝的疑虑，求得体恤。

分析第四段

1、贯穿全段的是“尽节、报养”二语

2、“乌鸟私情，愿乞终养”

3、答：

“尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”

作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法,合情合理,再加上李密在最后再表忠心,不容晋武帝置疑,不得不答应李密的陈请。

提示：

尽忠日长,尽孝日短：

先尽忠后尽孝。

5、⑴为李密的言辞和情理所动；

⑵彰显孝治天下的恩德。

6、明确提出陈情的目的“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。

写法分析：

1、答:

融情于事的方法。

强烈的感情色彩是作者说服晋武帝的重要因素,但作者无论是述自己的孤苦无依之情,还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情,都是通过叙事来表达的。

而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠诚之心,也是以充满情感的笔调来写的。

2、

（1）答：

“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。

四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。

（2）答：

直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。

（3）答：

一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。

（4）四字骈句简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。

四字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛。

（5）对偶句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。