一字歌教案范文Word文档下载推荐.docx

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（能）2、师：

真是一群自信的孩子，接下来就让我们借助拼音，自在地仔细朗读课文，一边读一边查找其中的隐秘吧！

找到了可别忘告知你的小伙伴，让他和你一起共享胜利。

（留意，坐直了，拿好书，大声地读，）开头吧。

（自在读，同桌互说发觉的“隐秘”。

）

3、师：

谁情愿把你发觉的隐秘与大家共享呢？

（评价语：

师：

说得好，还有别的发觉吗？

|你的眼睛真亮啊。

|你可真是个细心的孩子，连这样的隐秘都能发觉，真了不起。

|你还有发觉吗？

把你的发觉告知大家吧。

）师小结：

看来小游客们都有一双火眼金睛，读一遍课文就发觉了这么多隐秘，真的很了不起！

三、合作探究，自主学习1、小游客们，现在就带着你们的发觉成果，再读课文，把课文读通、读顺，把生字读正确。

可以本人读，也可以和小伙伴一起读。

一下识字6教案|一下识字6教学设计2、都读完了？

谁情愿把课文读给大家听听？

（你读第一节。

其它游客看本人的书，仔细听，他们每个字的音都读对了吗？

）（评价语：

你的声音很洪亮，你读得真流利，他有没有读错的字呀？

那你来帮帮他！

）请4生分小节读课文，师生相机订正读音。

师相机分节评价）（送上掌声、确定听得仔细的同学）3、他们读得这么好，你们也想读读吗，一起来一遍吧！

（一只海鸥，预备起！

）四在情境中识字，渗透识字方法第四小节熟悉，“铜、号、领”1、小游客们这么快就读通了课文，真了不起！

接下来，老师给你们引见几个伴侣，今日，他们将和我们一起去旅游呢！

瞧，他们来了！

（课件出示：

第四小节描绘的画面）2、快看，3、那位大姐姐手里拿着些什么？

（引导同学说出一把铜号，4、一面队旗，5、）（点击课件）（同学跟读）3、谁来大声地读读这一节？

（请两人读、齐读）（课件点出第四小节课文内容）4、小游客们，这一节中有几个生字宝宝（点击课件“铜、号、领”变红），你们熟悉吗？

现在和你的同桌一起，你教我，我帮你，读读这三个生字吧（同学合作学习。

（1）、出示“铜”：

A、请小老师带读，带同学们读一读。

真是个神气的小老师！

感谢我们的xx老师！

B、你有什么小秘诀记“铜”字？

快快说来给大家听听。

（2）、出示“号”：

一下识字6教案|一下识字6教学设计A、谁情愿来当小老师带读？

B、谁能给“号”找找伴侣？

（口号、学号、号召）（3）、出示“领”：

A、谁会读？

（评价读对的：

读得真精确     ，你的后鼻音读得真好！

）（评价没有读对的：

他读对了吗！

谁来帮帮她？

师对后鼻音稍做强调）B、我们像他一样一起大声地读一遍吧.C、你有什么好方法记“领”字吗？

5、小游客们，你们用本人的好方法记住了这些字，现在老师把拼音去掉，把他们送进课文中，你还熟悉它们吗？

（熟悉），那就一起来读一遍吧！

6、小游客们，课文中的这群少先队员将和我们一起去旅游，你的心情怎样？

那把你们的心情读出来吧！

男生、女生赛赛赛！

一面队旗----起！

过渡语：

熟悉了这些小伙伴后，我们立刻要动身了，各位小游客，第一站我们会去哪儿呢？

第一小节，熟悉“海、鸥、军、舰、滩、帆”（课件出示：

第一小节描写的海滩景色）你在海边看到了什么？

还有什么？

图上是一只海鸥，要是有许多只海鸥，可以怎样说呢？

这一节中的生字宝宝可多了，我们来熟悉熟悉他们吧，A、自在读B、开火车带读C、去掉拼音同桌帮读D、摘苹果读3、小游客们，你们真了不起，一下子记住了这么多字，你们是怎样记住的？

（生汇报）师述：

蓝蓝的大海，软软的沙滩，还有军舰，帆船，小游客们，你们觉得这儿怎样样？

小伴侣每组读一句，看谁读得最美。

（配音乐）齐读课中休息：

12拍拍手34伸伸腰56跺跺脚78快坐好四教给方法识记字形1、现在呀，老师把生字宝宝全请到我们大屏幕上来了，你们全都会读了吗？

a、小河流水哗啦啦啦跟读（打乱挨次读）b、难不c、倒你们是吧，d、下面，e、添加点难度，f、老师这里有一些词语卡片（生依次读卡片、贴黑板上）谁能给他们找找伴侣？

（2生上台贴）C、齐读五写字指点小伴侣熟悉了这么多的字，真了不起！

，我很想晓得，你们的字写得怎样？

（好）真的吗，那谁能提示一下老师和小伴侣，写这两个字的时候要留意什么呢？

出示“海、竹”二字（海字左窄右宽横在横中线上，竹字左右两边差不多宽，左。

幼儿园一字歌教案大班

出示“海、竹”二字（海字。

幼儿园大班阅读于识字教案：

请字歌

1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝"

洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥本人的想象力。

教学重点：

通过老师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝：

"

教学难点：

让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

字宝宝卡片若干，大挂图。

教学过程：

老师自我引见一下：

小伴侣你们晓得何老师是哪里人吗？

幼儿回答说：

你是黑龙江人。

（在场的家长笑了！

孩子们也乐了！

）师：

对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。

你们是哪里人"

？

师：

引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师引见本人--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小伴侣。

字宝宝在干什么？

幼儿：

（说话气氛又喧闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。

今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？

幼儿：

（七嘴八舌）老师讲、小伴侣讲、爸爸妈妈讲。

今日的故事是由老师的嘴，小伴侣的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？

二、老师和幼儿一起编故事。

翻字卡（洪赛克）这是谁？

摇头不晓得。

他是一个外国的小伴侣，名字有点特殊，他叫：

洪赛克。

幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：

门、关（洪赛克家的门关了）。

他家的门为什么关了呢？

（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。

哦！

他可能是生病了，（在黑板上写病字。

）那谁第一个晓得呢？

翻开字卡"

狗"

字，认读一次。

狗晓得洪赛克病了，它会怎样样？

汪汪汪。

。

兄弟！

大家快来呀！

洪赛克病了。

师翻字卡"

公鸡"

听到啦。

怎样做的？

（学出很多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

公鸡有个特点就是喜爱"

传消息"

，小伴侣晓得什么是传消息吗？

幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

那么公鸡传消息是怎样样的呢？

幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！

洪赛克生病了。

请一名幼儿上前翻字卡：

母鸡、山羊"

（谁听到消息了）幼儿：

母鸡怎样样叫？

（学一学）师：

对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？

（师指字卡认读）师：

现在大家都晓得一个消息，什么消息？

（师指相应字卡）师：

小动物们都晓得洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎样样的？

幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担忧、很生气、走来走去的、焦急、好想给他打一针。

对了，大家心里都很焦急，担忧………………….。

（教室里突然喧闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？

大家这么一叫，院子里会变的怎样了？

很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，喧闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

对！

大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，喧闹起来。

三、启发幼儿动筋，想方法关心洪赛克。

母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、（做动作）大家光叫有什么用？

我们应当想想方法关心他才对，小伴侣，大家想到什么了？

给他送水果，给他买超人玩具，买许多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出很多孩子生活阅历的话题。

小伴侣想的方法真好！

那"

母鸡"

怎样样说的？

（指字卡）母鸡说：

平常洪赛克对我最好，常常给我喜爱的米粒，"

师翻开字卡"

米粒"

现在他病了，我就送给他"

（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：

（指字卡）平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小伴侣，你们晓得平常洪赛克怎样样对狗好吗？

给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩嬉戏。

那狗送什么礼物呢？

请幼儿翻开字卡"

骨头"

读两次。

公鸡喔喔叫，现在什么年月啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很快乐的礼物，小伴侣，公鸡会送什么高雅的礼物呢？

香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：

公鸡那里的羽毛最美丽呢/？

六班级人教版语文第四单元的作文下面缀己观看漫画一字歌怎样写-百

你先讲清晰图意，例如：

在一片葱郁的森林里，有一个xx的xx人，挥舞着斧头，xx地砍伐着树木，一只站在xx啄木鸟xx地看着他，嘴里还不停地说着：

“xxxxxxxxx。

。

”再联系课文，说明人类是怎样破坏地球的，例如：

我们在学习《只要一个地球》中得知，森林资源原来是可以不断再生的，但是由于人们的。

..再联系生活实际谈谈，例如：

自然灾难xxx就是由于人类xxx形成的。

最终总结。

我也在写这篇作文哦！

这是感受：

这是只“贪欲”之虫。

“贪欲”之虫是由人们的贪欲心繁殖的。

人们太过贪欲金钱，不惜任何代价将树木化作金钱，揣入本人的腰包。

本人的腰包是鼓了，可树木却急剧削减了；

同时，这也是只“无私之虫”。

它使人们不顾后果，只图个人利益，而不管他人的感受如何；

这还是只“无知之虫”。

它使人们不顾森林资源如何削减，也一如既往地乱砍乱伐，使得世界的树木的数量以惊人的速度下降！

人们正是中了这几只大虫的阴谋，它使人们不晓得本人将要面临的灭顶之灾。

从这方面看来，人类显得多么的无知啊！

虽然人们在树木得到中了不少好处，但却不想将来该怎样办。

这便使人们走向了“竭泽而渔”。

森林为我们汲取了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢？

这不免也太残忍了吧？

大自然是公正的，可人类还不知足，照旧砍伐树木。

这迫使大自然使用自然灾难来威逼人们。

人们总是埋怨大自然不公正，可是人们有想过大自然为什么要惩处本人吗？

我想没有，由于人们只顾本人的利益！

假如人类与树互换，人类承受被砍伐的味道，那时人们又会怎样想呢？

中班宝宝识字姿态歌教案

目标：

1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好。

2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。

预备：

1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

过程：

一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。

我们以前做了一个嬉戏，叫做《收豆豆》。

看看这是什么豆豆？

（红豆豆）这是什么豆豆？

（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

二、引入识字。

刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。

现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排解法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排解，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。

预备――“喀嚓”。

我们来数一数，这儿有几颗豆豆？

（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？

（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？

（幼儿读“绿豆”）小伴侣真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。

老师请你们这些能干的小伴侣帮忙，我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。

（出。

延长活动

每桌一盘豆类食品、蚕豆、引入识字，我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，我就是收豆人.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用，请个别幼儿上台说个大家听。

（红纸圈）

三，最终品尝，绿豆是绿色的，幼儿跟读）

我们给“红豆豆”照张相、发言）

小结。

2:

1。

看看这是什么豆豆、复习儿歌。

现在我们看黑板上有没有红豆豆？

（幼儿自在思索.

3，真好喝。

（出示儿歌《收豆豆》、绿树叶条幅，蚕豆扁扁的，引入课题，收进我的篮里头：

红豆豆？

（幼儿读“绿豆”）

小伴侣真能干：

1，进展幼儿语言，叫做《收豆豆》、绿.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，一粒豆豆不能丢.各种豆类及食品、引导幼儿说词：

豆浆甜甜的、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观看或品尝？

（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，让幼儿自选一样说它的样子，ⅩⅩ来当绿豆豆，这儿有几颗豆豆。

农夫伯伯种豆豆。

二、绿豆，引导幼儿用排解法将已识汉字“红树叶？

（幼儿自在思索，他们收的是什么豆豆，变成了什么，激发幼儿识字的爱好、豆豉，请你们把它们找出来，还会认豆豆的豆了、说句？

（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，、发言）

小结：

一、绿豆豆，想一想、豆浆。

1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆、红树叶.写有儿歌《收豆豆》的纸.拓展幼儿学问面、绿豆豆”，进展幼儿语言。

刚才这些“红豆豆，比如豆腐，先相互说。

我们来数一数，做嬉戏，不但会认红，再给“绿豆豆”照张相，老师分组倾听：

豌豆圆圆的。

预备。

老师请你们这些能干的小伴侣帮忙、绿树叶”排解、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观看，引导幼儿说话）如。

红豆是红色的。

2。

过程。

）给它戴上美丽的红项链。

四、吃法！

豆腐的养分好。

我们以前做了一个嬉戏，绿豆豆、绿豆豆（出示红豆豆？

（红豆豆）这是什么豆豆、绿豆豆”都特别能干，引导幼儿说话）如，找出“红豆豆：

这些豆豆有红豆。

预备――“喀嚓”？

（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么：

这些豆豆可以作很多好吃的东西目标

以数鸭子为题目写一篇教案

教学内容：

1、唱：

《数鸭子》

2、听：

《鸭子拌嘴》

3、动：

歌表演《数鸭子》

教材分析：

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、抽象生动、活泼好玩的童谣歌曲。

歌词描述了小伴侣看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

歌曲第一段描述小伴侣们在门前大桥下数鸭的情景，其次段以老爷爷风趣幽默的口吻训练孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还抽象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，布满了浓郁的生活气味。

1、能以自然放松的心情富有表情地唱歌《数鸭子》，进行歌表演。

2、观赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采纳力度变化所表现出的不同的心情和不同的音乐抽象，体验民族音乐的乐趣。

教学重难点：

重点：

学唱《数鸭子》，在唱歌中留意灵活地咬字、吐字，保持速度的稳定，查找生活中的“巧嘴巴”。

感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节拍来体现鸭子拌嘴的场面。

教具预备：

打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。

一、组织教学：

师生问好

二、发声练习用一个你喜爱的字来跟着琴唱一唱。

三、节拍导入

2、幻灯片出示：

XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0||请同学们用一个“呀”来读一读这段节拍。

四、新歌教学

1、在导入2的前提下，为这段节拍填词。

幻灯片出示说白部分的歌词：

“门前大桥下，游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。

”（提示同学可以依据歌词的停顿来读一读）2、简介这段说白的出处，同时简洁引见童谣歌曲的组成。

3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）

4、初听歌曲旋律，跟着有表情地