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又如郭宗莉特级教师讲述园长领导力，实质就是密切联系教师，调动了教师们的工作积极性、创造力，这样工作才会如此出色。
4、认识一种智慧
管理需要智慧。
也就是要做一个学习型、思考型、研究型、创造型、发展型集一体的园长。
如黄琼专家提到的一日生活皆课程的理念，看似标志意识，也需要园长的思考与创造。
如盥洗室标志不光有大人标志、还需要符合年龄特征各种标志。
也就是保育员消毒方面与二教一保空间占位以及一米线、洗手标志、上厕所标志、脚印、温馨提示等等。
又如崔岚专家在谈到如何建构教研组、备课组、项目组中，教研要有主题、专题，更应突出如何帮助教师解决实质问题，提升教师专业成长。
又如专家对字字句句的理解与剖析也是那么的到位，郭宗莉专家在提出现代六种学习的六个特征。
有主动性、自主性、差异性、体验性、探索性、合作性学习，如何去理解呢?
这6种学习看似相似，实质有很大的区别，相对应的就是我要学、我能学、按个性化学习、在体验中学习、在解决问题中学习、在交流与分享中学习。
5、理清一条思路
在每一位教授专家身上看到了，做任何事要带有研究的精神，要有一条主线。
在日常管理中，会思、会理、会决策、会总结、会提升，在循环往复的主线管理中，发展着幼儿园、发展了老师。
总之，这次培训荣幸之止，收获颇多。
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