决胜一轮复习阅读考点讲与练3瞻前顾后合理补充Word格式文档下载.docx
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就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。
那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。
江南的水又时有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势。
这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。
江南大地布满了崇山峻岭。
杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。
那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。
据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。
这种浸泡过剑的江南之水，千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。
卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。
而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。
就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。
明末的秦淮八艳是有力的佐证，清末的秋瑾则是最优秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。
江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。
这种美是刚与柔的融合。
江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……
请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。
答：
江南的水，既又；
江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；
江南的人，既又。
解题思路：
本题主要考查对阅读内容的理解和概括能力。
要求考生在熟悉整个文段内容的基础上，根据文意，准确概括出“江南的水”和“江南的人”的特点。
参考答案：
江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强；
江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。
考点示例二
对联小人生，人生大对联
读2005年2月28日某报《昔日丢妻弃子多“神气”，今朝众叛亲离好冷清》一文，颇觉好笑，笑后有感，文与感皆姑存之。
文中说的是某县某镇的一落魄包工头贴春联骂子“不肖”的故事----
2005年春节，该镇一户人家门上，贴着这样一副对联：
上联：
冷冷清清过个年养子不肖
下联：
坦坦荡荡度此生展望未来
横批：
笑看人生
写此对联的主人公姓黄，原是包工头，现已50多岁，有妻室并生下三男一女，均已长大成人，其中有大学毕业生，本是一个相当幸福的家庭。
但10多年前，黄老板在外包工顺利，腰包钱多了，便丢妻弃子找了个情妇，并公开带回家中，还生下一个男孩。
这样引起原妻及儿女的当然不满，从而导致家庭的一分为二：
原妻及儿女为一家，黄老板及其情妇和所生儿子为另一家。
最近几年，黄老板事业不顺，荷包“冇”了，甚至难以自养，其情妇见状便不辞而别，丢下现已六七岁的男孩由黄独自抚养，生活甚是艰辛。
而其原妻和儿女，则认为黄之窘境，乃其为富不仁所致，应苦果自食，故不肯给予支持帮助。
到今年春节，这个黄老板只好带着年仅六七岁的小儿子“冷冷清清过个年”了。
读罢上文，我想，此联可否改为：
“冷冷清清过个年养子何故不肖；
坦坦荡荡度此生笑话焉能得传!
”故事的主人公至今未能明白养子为何“不肖”?
还在用“坦坦荡荡”来为自己辩护!
当然，人要面目树要皮，虽然他是打肿脸充胖子，却也可看出他已在“冷冷清清”的处境中自思余生应当“坦坦荡荡”了!
早知今日，何必当初?
是啊，舞台小社会，社会大舞台。
不管有意无意，现实中每个人都在扮演着自己的角色。
演得如何，得由观众来评价。
要当心一不小心演成了反角、丑角，或让万民唾骂，或成千古笑传！
像故事里的“黄老板”，就实在演得不怎么样，以致落得个鸡飞蛋打，为人耻笑。
作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖；
坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”，其言下之意是什么?
本题主要考查对句子含义的理解与表达能力，也就是说出特定语言下的潜台词。
要求考生准确理解作者所改对联的真实含义，然后写出“言下之意”。
作者改后的意思分明是说，子女“不肖”、“冷冷清清”都是自己造成的，如果坦坦荡荡度此生，怎么会闹出笑话?
讽刺黄老板，要他不要埋怨别人，而要反省自己。
考点示例三
奔跑的火焰
周涛
①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界。
大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。
这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那么单调，那么沉静。
②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。
我给青马最后上紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。
在这种晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。
人在马背上，视野一下子变得开阔了。
③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着，似乎不太乐意。
过了一会儿，它自己渐渐地减慢了速度。
这时，忽然从远处传来了杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。
雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。
它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么白那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀眼，无遮无碍。
十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。
要是我抡它一马鞭，肯定得打晕过去。
正这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方。
我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。
可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。
惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。
⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
……
⑧它这样绝望，这个生灵，这团火焰。
“让我活下去吧----”我感到它在这样对我恳告。
⑨我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。
⑩它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
选文第⑦段写道：
“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
”请根据上下文，发挥你的想像，补出一段话描述当时的情景。
（50字左右）
答题思路：
本题主要考查阅读理解中的揣摩和想像能力。
回答本题，要求考生紧密联系上下，合理想像狐狸的外貌、神态、性情等，准确地补写出“我”所见到的当时的情景。
示例：
我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。
（能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，与下文衔接自然、语言通顺即可）
考点示例四
阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。
龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。
在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。
她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。
上联：
蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
下联：
本题着重考查语言的实践运用能力，让学生体会语言的形式之美。
对联的基本特点是字数相等，两两相对。
回答本题，考生首先要弄清上联的表现手法和结构特点，弄清对联中隐含的逻辑关系，如“蓝领精英”为偏正短语，所对的也应为偏正短语。
然后仔细阅读相关文段，找出与上联一一对应的字、词，稍加整理，即可对出下联。
英雄教师殷雪梅，瞬间壮举感神州（铸师魂）。
【考点训练】
考点训练一
善待对手
李智红
日本的北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。
鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。
而其他几家捕捞鳗鱼的渔户，无论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后都全是死的。
由于鲜活的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。
周围的渔民做着同样的营生，却一直只能维持简单的温饱。
老渔民在临终之时，把秘诀传授给儿子。
原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中，放进几条叫狗鱼的杂鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出名的“对头”。
几条势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。
一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。
同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。
一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。
一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。
一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而逐步走向衰亡。
鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。
有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。
有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。
许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。
其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反倒是一种福分，一种造化。
因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激发起你更加旺盛的精神和斗志。
善待你的对手吧！
千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂A，一副B，一个C，一条D。
因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”。
1.结合上下文的意思，从“推进器、紧箍咒、阳关道、加力挡、保健药、警策鞭、强心针、兴奋剂”中找出一个最合适的词语，分别填入A、B、C、D处。
2.加横线的句子是一组排比句，分别列举了“一个人”、“一个群体”、“一个政体”、“一个行业”，“如果没有对手”，将会产生的后果，请你模仿这种写法造句。
一个如果没有对手，就会，
。
3.作者的观点与战国时期孟子的一个观点有异曲同工之妙，请你写出孟子的相关论述。
4.“潜移默化”是个成语，请用成语接龙的形式，再写出两个成语。
潜移默化——（）——（）
5.文中说“鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出名的‘对头’”。
大自然中有无数个这样的“对头”。
请你再列举出两对。
（1）
（2）
1、A强心针B推进撂C加力挡D譬策鞭2、此题为开放性题目，只要合理即可。
3、生于忧患，死于安乐．4、示例：
潜移默化、化雨春风、风和日丽。
或潜移默化，化为乌有、有口皆碑。
5、示例：
（1）猫与鼠
（2）蛇与青蛙等
考点训练二
语文从我身边走过
杨东俊
语文是我的世外桃源，是我心灵深处洁白无瑕的美玉，，
语文从我身边轻轻走过。
我读《童年》，语文从（）的口中娓娓道来，它告诉我人生历练的重要；
我与鲁滨逊对话，语文让我知道了（）笔下那个漂流者在荒岛上的日日夜夜；
我走进保尔·
柯察金的心灵世界，语文帮助我拉直了“钢铁是怎样炼成的？
”这个句子后面的问号；
我读《骆驼祥子》，语文令我与（）塑造的生活在社会底层的苦命人一起流泪；
我读（）写的《名人传》，语文让我结识了世界上的一个又一个的大家……“帘卷西风，。
”语文是李清照心中的缠绵和柔情；
“，直挂云帆济沧海。
”语文是李白对理想充满信心的追求……
1.联系语境，解释文中加点的词语。
大家：
2.“世外桃源”是个成语，请用成语接龙的形式，再写出两个成语。
世外桃源─—（）─—（）
3.在文中的括号内，填写作者的名字，在句中的横线上补出空缺的句子。
4.模仿文段开头的句子，在画线的地方再写两个句子。
语文是我的世外桃源，是我心灵深处洁白无瑕的美玉，是我，
是我。
5.请在文段最后一个省略号前，补写一个与前面黑体字句子语境一致的句子。
1、知名度很高的名人。
2、示例：
源头活水、水到渠成。
3、高尔基笛福老舍罗曼·
罗兰人比黄花瘦长风破浪会有时4、比喻恰当，语义连贯即可5、扣仕题意，合理补充，答案从略。
考点训练三
弱者与强者
文华
师徒二人云游到一个偏僻的小镇，投宿在一户李姓人家，半夜，被一阵骚乱惊醒。
师徒俩起身一看，只见当院停着一具水淋淋的女尸，男人正准备棺木，而他的女人正背着一个婴儿，趴在那具女尸上哭得死去活来。
师父忙问：
“施主，请问是谁过世？
”男人回答说：
“死的是我妹妹，村里流行一种缩骨病，得病的人全身的骨节都会缩小成一个球死掉。
我妹妹就是得了这种怪病，忍受不了痛苦才投河自尽的。
”师父忙双手合十，念了一句阿弥陀佛。
男人神情黯淡，低声说：
“我女人也得了这种怪病，早晚也是这样。
”
第二天天一亮，师徒就起身了。
路上，徒弟问：
“师父，这家两个女人，一个跳河，一个啼哭，为什么都这么脆弱？
”师父说：
“女人是弱者。
过了三年，师徒二人又云游到这个小镇，正巧又路过这户人家，在家门口还有一个三四岁的小孩在玩耍。
徒弟说：
“师父，这一定是李家的那个孩子。
想必女施主已经不在人世。
”正在这时，门里走出一个女人，这是一个怎样的女人啊，整个身子弯成了弓形，骨头紧紧地挤在一起，比孩子高不出多少，几乎看不出人形。
但他们仍一眼看出，这就是当年那位女施主。
女人也认出了他们。
师父忙走上前去问道：
“施主这几年可好？
”女人摇了摇头，说道：
“大师走后，我男人就扔下我们娘俩，一去无踪，想来是怕我把缩骨病传染给他。
别人都说我活不了多久，可我在想，如果我死了，我的孩子也必死无疑，所以我不能死，就算痛得满地打滚也要给孩子熬玉米粥。
”女人笑了笑，接着说，“没想到，我就这样挺过来了。
可我也成了这副人不人鬼不鬼的模样。
看着收拾得井井有条的院落和女人的笑容，徒弟问师父：
“你不是说女人是弱者吗？
这……”师父点点头，说道：
“”
1.给加点的字注音。
（1）神情黯淡（）
（2）玉米粥（）
2.请为文中最后一句选择一个恰当的句子，填写在横线上。
A.但这个女人是强者。
B.但母亲是强者。
C.但她是强者。
D.但也有个别女人是强者。
3.“阿弥陀佛”是佛教常用语。
佛教是世界三大宗教之一。
请你说出另外两大宗教的名称。
4.文中的“师父”，对同一女人的前后，为什么作出截然相反的评价，谈谈你的理解。
5.请你用自己的话概括本文的主旨。
l、à
nzhōu2、B3、基督教、伊斯兰救4、“师父”先前看到的这个“女人正背着一个婴儿，趴在那具女尸上哭得死去活来。
”遇到挫折和困难，只会啼哭。
所以发出感叹：
“女人足弱者。
”当他第二次经过此地，听到女人的诉说，看到收拾得井井有条的院落和女人的笑容后，他不得不发出赞叹：
“但母亲是强者。
”5，这是一道开放性题目，只要是围绕“母亲是忘我的，母亲为了孩子是舍生忘死的。
母亲是生活的强者”的大意来归纳即可。
考点训练四
快乐的理由
韩小蕙
（1）从前人们碰到一起，打招呼时说的是：
“吃了吗？
”
（2）后来路遇，改成了：
“你好！
（3）今天相逢，在相当一部分人口中，又变成：
“活得快乐点儿！
（4）由精神到物质，关怀的内容发生了本质的变化。
（5）然而，快乐的理由呢？
（6）甭管他们男人，我问过许多女同胞。
相同的回答差不多都是：
“享受生活呀。
”不同的是她们有各自的源泉。
（7）一个老太太，已垂老到走路不能自如的境地，还坚持在景山公园的台阶上，一级一级地往上蹭。
她脸上阳光灿烂：
“这是我每天最快乐的事呀。
（8）一个女友，整天忙碌在办公室，无非打印个文件，收收发发，很琐碎，往身后一看什么都留不下。
可一到休息日，她就闲得忧郁，叨唠说：
“工作能使我快乐。
（9）一个操持了一辈子的母亲，不穿金，不戴银，不吃补品，不当王母娘娘，每天依然辛劳不辍，笑呵呵回答儿女们的是：
“全家平平安安呐，比什么都让我快乐。
（10）一个下岗女工：
“谁能给我一份工作，我可快乐死了。
（11）一个小保姆：
“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。
（12）一个小女生：
“哎呀呀，星期天早上能让我睡够了，最快乐！
（13）至于我自己呢？
每当坐在电脑前写作，心里就流淌出一条喜悦的大河，别人以为我整天点灯熬油的那么苦，玩什么命呢？
殊不知，写作是灵魂的居所，是生活的泊地，这是我生活全天候中最快乐的时光。
（14）生活是世界上最难的一道题，复杂得永远解不清；
可是生活又简单得像一颗透明的水滴，一首诗，一支歌，一朵小花，一片绿叶，一只小动物……就能让我们快乐得如同仙女一样飘起来，一直飘向天国。
（15）人心则是自然界最遥不可测的欲海，有了电视机，还想要电冰箱、洗衣机、手机、空调、汽车、房子、别墅……然而人心也是最容易满足的乖孩子，一句宽心的话，一张温暖的笑靥，一个会心的眼神，一声真诚的问候，一个善良的祝福……就是一根根棒棒糖一颗颗开心果，能一直香甜到我们心里，使我们回到快乐的童年，小鸟一样“叽叽喳喳”地唱不够。
（16）史蒂文生说：
“快乐并不总是幸运的结果，它常常是一种德行。
（17）快乐起来的理由有万万千千，关键是要时时刻刻给自己加油，鼓劲！
1.第（4）段中有两个词语的顺序有问题，请改正过来。
正确的顺序应为：
2.本文用流畅的文字，表达了作者的快乐观，读完全文，你认为哪个句子能揭示全文的主旨？
3.请写出第（13）段主要采用了什么修辞手法，并指出其表达效果。
修辞手法：
表达效果：
★4.文中列举了七类女同胞对快乐的理解，请你摹仿文中的写法，说说男同胞对快乐的理解，不少于三句。
5.文中先说生活是一道最难的题，复杂得永远也解不清；
接着说生活又简单得像一颗透明的水滴……这样说全后矛盾吗？
为什么？
1、由物质到精神，2、快乐起来的理由有万万千千，关键是一一要时时刻刻给自己加油，鼓劲！
3、比喻形象地表达了作者对写作的喜爱之情。
4、符合题意，言之有理即可。
5，言之有理即可。
考点训练五
捡到金子之后
王茜
在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。
为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。
牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。
这天，牧童又上了山。
望着人迹罕至的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。
“哎哟！
”牧童突然跳了起来。
地上隐约有一束金光射来——金子！
牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。
好大的一块！
牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。
“我挖到金子了！
”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。
妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边……
牧童不解地望着妈妈。
妈妈感叹道：
“那不属于你的金子，它没有什么价值。
相反，它也许会给你带来厄运。
”“不，它能使我们富裕。
”牧童争辩着。
妈妈摇了摇头。
牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：
“我要证明给你看。
”然后，他跨出了家门。
牧童来到一个小镇。
他将金子背在背上，手里攥（zuà
n）着敲下的一小块，走进一家首饰店。
老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：
“你从哪儿弄来的？
”“山上捡的。
”牧童随口说了句，便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。
他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。
牧童渐渐害怕起来。
傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。
“把你的包放下。
”突然，一个可怕的声音从背后传来。
牧童猛地一回头。
那人伸手就抢包，牧童赶紧护住。
几个回合，牧童有些不支。
就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。
牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。
道士却已渐渐远去，只给他留下一句话:
“只有自己创造的东西才属于你。
猛然间，牧童想起他妈妈的话，懊悔万分。
当晚，牧童离开了小镇，在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，他不愿再让这金子迷惑他人。
牧童终于又回到了山沟里。
他不再企求金子，而是开始用自己的双手创造生活：
植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。
……
秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。
多美啊！
生机盎然的山林，处处是鸟语花香；
绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；
美丽的果林散发着浓浓的芳香；
当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；
盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。
“我的金子。
”牧童自豪地说。
1.速读全文后回答，这篇文章让你明白了什么道理？
2.作者围绕“金子”精心安排了文章的思路。
请再读文章，理清作者的思路，在括号内填写合适的内容。
希望得到金子——（）——金子带来厄运（）
3.道士留下的“只有自己创造的东西才属于你”这句话的言外之意是什么？
文章结尾处“‘我的金子。
’牧童自豪地说。
”这里的“金子”指的是什么？
4.牧童从开始“抱”着金子到后来将金子深“埋”地下，他前后不同的举动表明了什么？
___________________________________________________
5.在下面的横线上填写相应的内容。
金子，在不同人的眼里有着不同的含义。
守财奴说：
金子是我的生命。
化学家说：
金子是一种贵重金属。
创业者说：
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