大班健康热爱生命Word下载.docx

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若缺乏正确的引导和教育，

易使幼儿形成错误的死亡认知与态度，影响其日后的生活。

因此，生命是每个孩子的必修

。

关爱生命，热爱生命的教育应从幼儿开始。

随着年龄的增长，大班幼儿的社会经验、认

知能力有了一定的提高。

而且，不同类型的死亡事在孩子的生活中时有影响。

因此，《热

爱生命》非常适合对大班幼儿进行教学。

活动目标：

１．理解死亡的原因和含义，懂得生命的脆弱与可贵。

２．知道用各种方法调适伤感的情绪，学习用积极的心态面对生活从而懂得热爱生命。

３．珍爱生命，树立健康快乐每一天的观念。

活动准备：

物质准备：

1．自制Flash：

猫妈妈的死亡。

2．死亡场景的图片：

战场牺牲、安全事故、生老病死、中毒之死。

3．小鸡心操作卡若干（供画画）、图标并茂的字（注意安全、加强营养、注重锻

炼、加强营养等）。

4．音乐：

《二泉映月》、《挪威舞曲》、《健康快乐动起》。

经验准备：

调查了解死亡的原因并学说安慰别人的话。

活动过程：

（一）观看，激发兴趣。

１．看，倾听哭声。

师：

你们听，是谁哭得这么伤心啊？

幼：

小猫在哭。

２．幼儿猜测小花猫哭的原因。

小花猫的眼泪象喷泉,它为什么会哭呢？

幼1：

有人抢了它的玩具。

幼2：

它找不到爸爸妈妈了。

幼3：

它的肚子饿了，想吃东西。

幼4：

它的爸爸妈妈死了。

３．播放《二泉映月》背影音乐，教师用伤感的话语结合小结。

原猫妈妈年纪大了，走路走不动了，吃饭吃不下了，它去世了，永远地离开了小

花猫。

小花猫再也不能和妈妈一起生活了，它失去了最亲爱的妈妈，心里非常伤心。

（二）理解死亡，体验情感。

１．了解死亡的含义。

谁知道什么叫去世吗？

就是看不到它人了。

看不见世界、再也不会走路说话。

不会呼吸、没有感觉了。

师小结：

对呀，去世就是呼吸停止、没有感觉、看不见世界、再也不会走路说话和吃东

西了就是死了。

２．结合经验讲讲死亡的原因。

在平时生活中，你们有见过谁去世吗，你的心情又是怎样的呢？

难过的不得了。

我的奶奶去世了，我哭的很伤心的

３．结合幻灯图片进行小结。

是啊，电视上我们也看见解放军叔叔打仗牺牲了，有人出车祸不幸死了，有的中毒

死了，还有的人生病停止了呼吸，有的的人劳累最后也去世了……所有的这些都是悲伤的

事情。

人死不能作为活着的人就更应该善待自己，把伤心难过化作力量，要好好地活下去，

用积极的心态去面对生活。

（三）健康面对，热爱生命。

１．安慰悲伤的小花猫。

可是、小花猫已经伤心得两天没吃东西了，这样下去可不行，谁能想个好办法安

慰它吧。

我想送点鱼给它吃。

我要把好玩的玩具给它玩。

我请些小动物跟它玩。

幼４：

我想对它说：

小花猫，你别哭了，一定要坚强。

2．观看，了解小花猫现在的生活状态。

小猫听了你们的话非常地感动，你们看它在干什么呀？

幼１：

它在吃鱼了。

、锻炼、学本领等

幼２：

它找到了好朋友。

幼３：

它在锻炼身体。

3．儿歌《健康猫》小结，让幼儿懂得要调适自己的情绪情感，勇敢地面对新生活。

小花猫呀小花猫，失去妈妈真伤心。

坚强面对生活：

吃东西，交朋友、爱锻炼、还

要自学本领抓老鼠，重新面对新生活。

变成一只健康猫，身心健康人人爱，人人爱！

（四）操作体验，总结提升。

１．懂得让自己健康成长的方式方法。

我们活着的人都要热爱自己的生命，那怎样热爱自己的生命，让自己快乐健康成长

呢？

多吃饭，使自己的身体变的健康。

不碰危险的物品。

不做危险的事情。

2．幼儿操作热爱生命的方法。

（播放轻音乐）

那老师为你们准备了纸和笔，请你们用简笔画一画热爱生命的方法。

3．个别回答，总结提升。

谁说说自己是将怎么热爱生命的？

不挑食，多吃水果，加强营养。

坚持锻炼身体。

我过马路看红绿灯，走斑马线。

我要好好学本领。

刚才我们小朋友讲的热爱生命的方法很多，有的是注意安全，有的要加强营养，有

的要注重锻炼，还有其它的交朋友开心生活的方法。

真棒！

４．全体幼儿分组将操作卡按归类张贴（注意安全、加强营养、注重锻炼、其他），让

孩子通过评价了解热爱生命的内容。

（五）创造表演，感悟生命。

１．感悟生命。

师赠送热爱生命的口号：

热爱生命，注意安全，加强营养，注重锻炼，健康快乐每一天

，耶！

２．创造表演。

希望大家健康快乐每一天，集体响亮喊出热爱生命的口号，就让我们在《健康快乐

动起》的音乐中快乐动起吧！

活动反思：

活动步步深入，亮丽之处为有三点。

首先选择的题具有积极意义，不管是老师还是孩

子都能正视死亡这个题。

结合孩子的年龄特点，教师用逼真、精美的把孩子引入悲伤

的情景。

给人以一种凄美的感觉。

其次是注重氛围渲染。

音乐的巧妙利用渲染了气氛，调动

起每一个孩子的情感情绪，使孩子们的情绪由悲伤至渐渐开朗至心情愉悦最后到积极面对新

生活这样一个大转变，孩子的情感因此受到激荡。

最后是升华了主题：

热爱生命。

引领大家

用健康的态度快乐对待每一天，生命会因此而更加美丽！

这是本健康活动带的一种健康的

生活观念。