北京市海淀职工大学Word格式文档下载.docx

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强调以提供教育服务为中心、突出机遇意识、大局意识、危机意识、效绩意识，使校园形成了比较深厚、高尚的文化底蕴。

二、整合学校教育资源，以适应经济社会发展的需要

调整学校本部的教务机构，建立督导和教科研办公室，为教学服务，为学生服务，为社会服务。

随着社会对成人高等教育需要的进一步升温，学校各类、各级学生数量与日俱增，教学规模不断扩大，对教育教学上的各种管理要求越来越高。

鉴于学校目前状况，学校从整体上整合各级各类教学管理资源，将校本部原来的三个教务处合并，建立了科学、统一、合理的大教务机构及督导和教科研办公室，形成了较为严谨的教学管理制度，进一步突出了具有海淀职工大学特色的教学管理风格，不断强化了为教育教学服务的观念，以适应经济社会发展的需要。

1、通过整合，提高了办事效率和质量。

（1）资源的整合使利益分配具有合理性，调动了各方面的积极性。

使教学管理工作能够更好地为教学服务，更有利于教学模式探索，更有利于学生自主学习。

（2）资源的重新配置，各个教务部门的情况可以相互了解，相互理解，相互支持，减少误解、摩擦和矛盾，促进了学校工作的进一步完善。

2、大教务便于同各个系的沟通，便于安排各种教学活动，在强化教师队伍管理上发挥出应有的作用。

3、大教务可以产生示范效应和榜样的力量，为学校在整个调整时期形成良好的校园文化做出贡献。

4、建立督导和教科研室，可以完善学校教学质量监控体系，强化教学的目标管理和过程管理，可以为教师提供科研服务，以提高教师的教科研能力。

三、在“非典”期间，学校整个教学管理系统经受住了考验

突如其来的“非典”给社会带来了不同的影响，我校根据市教委、区教委以及上级有关部门的指示，结合海淀区的疫情变化及实际情况，采取针对性的措施，对教学方式和学习方式进行了及时调整和安排。

在暂停了所有面授形式的教学活动的同时，利用网上教学资源对学生加强了远程教育教学的指导，做到了教师停课不停教、学生停课不停学，努力把因“非典”造成的影响降到最低程度，保证了学校较为正常的教学秩序。

1、为保证“非典”疫情不蔓延，确保教职工和学生的生命安全和身体健康，确保各方面工作的顺利开展，制定了各种预案。

学校先后召开了多次会议，制定了防控“非典”工作预案、组织网上教学工作预案、毕业班专项工作预案、恢复面授教学活动工作预案、毕业论文工作预案、2003年7月考试期间防治“非典”工作预案、2003年秋季开放教育招生工作预案等工作方案，并付诸行动，保证了各项工作按部就班、有条不紊地进行。

2、4月底暂停所有面授形式的教学活动，保证各方安全。

3、5月初开始调整教学方式，教学工作做到了基本有序，特别注意网上资源的应用和远程教学活动的开展，保证了各环节工作的正常进行。

为确保远程教学的开展，学校尽最大可能和最大程度为学生提供优质的支持服务，做了许多扎实的工作。

如：

通过班主任加强与学生的远程联系，安排学习小组开展远程活动，随时了解和掌握学生的学习和健康情况，对学生表示慰问，加强对学生远程学习的组织和指导；

在海淀职工大学（中关村学院）网站上，安排专人按专业进行网上资源整合，通过网络、文字、软盘和光盘形式提供给学生，以方便学生使用；

请任课教师提供word、power-point、文字等形式的讲义教案，挂在网上供学生学习；

采取保护措施保证网上资源充分为学生服务等。

通过各项教学活动的进行，得到了任课教师的关注与积极参与，也受到同学们的认可和欢迎。

截止6月25日，学校网上点击率达4万人次。

4、6月28日学校按照市教委的要求，开始有计划、有步骤地复课，至7月11日全面复课。

为了保证学生利益不会因“非典”而受影响，学校利用暑假集中授课，根据教学要求，安排了形成性考核、毕业班工作和7-8月份的考试工作，保证毕业班的教学、论文指导、答辩和实践环节工作顺利有序地进行，以确保学生按时毕业；

对学生上网学习情况进行问卷调查和统计分析，形成资料；

对其他教学班也分别采取了不同的补救措施。

5、根据“非典”的特殊情况，学校决定及时调整暑假时间，将暑假提前，于5月23日开始放假，7月初开学。

事实证明，由于及时调整了暑假时间，为学生和教师赢得了宝贵的学习和教学时间，保证了教学计划的顺利实施。

总之，在“非典”特殊期间，由于领导重视，各方面的共同努力，教学秩序正常，任课教师与学生及学校其他人员的身心健康得到了保障。

同时，因为措施得当、有利，没有学生对学校的安排产生异议，学校顺利地完成了特殊时期的特殊任务，经受了“非典”的严峻考验。

四、严抓教学质量，确保教学秩序更加规范

按照海淀区教委对教学资源的整合要求，原海淀区成人教育中心和九十九中与我校合并，由于其教师从事的主要是成人中等教育和职业高中教育，较少涉及成人高等教育，尽管学历和职称高，但从中等教育转为高等教育还须多方面培训和教育；

另外，学校本部的教师也存在不断培训和教育的要求。

为此，学校在“非典”之后，强化了教学方面的管理：

1、推出公开课

在常规教学管理的基础上，为进一步提高学校的教学质量，为教师的个性和专业发展提供良好气氛，保证学校的骨干教师队伍的不断扩大，促使教师在原有的知识基础上不断提高，形成教师之间互相帮助的良好作风及良好的人际关系，学校自2003—2004学年开始，以推出公开课的方式遴选学校的骨干教师，使之成为学校教学的核心力量。

各系对公开课非常重视，精心安排和组织，遴选教师，打印教案，确定代表本系的教学内容；

学校领导、系主任、教学管理人员和教师认真听课参加讲评，并通过录相将公开课的结果向全校教师播放，使公开课收到了较好的效果。

2、建立导师制度

导师制度要求学校指定的导师要成为指导新教师或新调进学校的教师学习、进修、写作论文、熟悉并尽快适应工作以及为其正确树立从事工作的信心、指示工作方向、掌握学校政策的老师。

要求新教师或新调进学校的教师熟悉学校环境，了解自己努力的方向，少走弯路，尽快成为称职教师，为学校的建设和发展贡献聪明才智。

3、进一步完善试讲制度

完善试讲制度，把好教学的最初环节，即准入环节，根据学校的实际情况和本系各专业教学计划的需要，认真组织，严格把关，本着实事求是的科学态度，既对任课教师负责，又要对学生负责，尊重知识，力争使教师、学校和学生三方面满意，达到试讲的预期目的。

4、以教师为本，强化科研力量，积极为教师学习进修提供支持

（1）建立教科研室，为教师提供科研服务：

第一，采取请进来的方式，邀请《电子出版社》的编辑来学校做指导，帮助学校教师了解出版市场的具体情况，确定出版意向。

第二、学校的一位骨干教师被评为海淀区科研先进个人并有多人获得海淀区教委颁发的论文奖项。

第三，参加北京成人教育学会组织的年会并提交论文6篇。

第四，参加北京电大远距离高等教育学会组织的年会，并提交论文6篇。

第五，编辑《科研信息简报》，为教师进行科研提供信息。

（2）学校先后为16名教师提供外出学习培训的机会。

（3）进一步强调“双师”制，为教师适应经济社会发展，提供政策上的支持。

学校将在课程设置方面，聘请专家来校为学生进行实际的操作技能和技巧的演示及讲解，增加加强学生动手能力和实践能力的培养的机会。

四、进一步加强教务管理工作

为保证教学秩序的正常进行，为教师和学生提供良好的教学环境，教务一年来做了大量工作。

1、建立《教务主任例会制度》

在常规的教务管理的基础上，建立了《教务主任例会制度》。

目的是为了进一步规范学校教务管理工作，加强学校与教务的联系，及时沟通教学教务管理信息，切实解决实际问题，学校原则上确定教务主任工作会议为每月一次。

通过教务主任例会制度，在一定程度上有效地提高了教务管理效率，尤其学校目前处于调整阶段，多处办公，对于及时沟通教务信息，显得十分必要。

2、加强对班主任的管理

第一，进一步完善班主任工作经验总结制度

要求教务负责布置班主任写出上一个学年（或一个学期）的工作总结。

督导和教科研两部门配合教务负责回收班主任工作总结并根据班主任的表现进行审核、建档，并形成制度。

第二、召开班主任经验交流大会

学校对在班主任工作中做出突出贡献的老师进行奖励，并召开“班主任工作经验交流大会”。

由教务、督导和教科研三部门负责评选优秀班主任工作，为推出“名牌班主任”工程做准备。

第三、鼓励班主任结合具体情况，做好科研工作。

第四，筹划、编撰各级各类《班主任手册》，内容包括对班主任的规定、教学、考勤、学籍、教材、成绩、学生基本情况、入学教育、班主任工作流程、班主任的工作总结等方面，同时，也希望各教务根据本教务的特点，提出建设性意见，丰富《班主任手册》的内容。

3、强化考试管理，确保教学质量

根据市教委文件《关于加强北京地区高等学校考试管理开展考试大检查工作的通知》（京教高[2003]221号）要求，及市教委办公室《关于转发教育部办公厅采取切实有效措施坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》的要求，我校加强了考前、考中、考后的管理。

通过考试，我们收获了诚信，净化了校园环境，提高了素质，规范了教学与教务的管理。

第一，强化考前管理的各个环节

学校成立了考试管理的组织机构，为考试做好宣传工作，创造良好的考试氛围，要求班主任做好考前动员工作，进一步对教师提出关于拟定试卷的格式要求，并确定教师上交阅后考试试卷的时间；

对监考人员进行动员、培训；

督导和教科研室进行了《考试与命题》的专题讲座并对任课教师的拟定试卷提出了具体要求等。

第二，进一步完善考中管理工作：

面对考试，测试诚信

设置曝光台，将每天发生的违纪行为进行曝光；

公布监督电话，在考场周围设置警戒线，与考试无关人员禁止入内；

监考人员进入考场要佩带证件；

建立考场巡查制度，学校主管教学的领导要到考场巡查，力争做到每场必巡。

对于监考教师不到位、考场纪律松懈、学生考试作弊等问题要及时处理；

细化考场黑板内容，在黑板上不仅体现考试时间、科目等内容，而且要写明监考教师的姓名，以利于考生监督等。

第三，进一步加强考后管理工作

教务部门反复强调和确定教师试卷回收时间；

要求任课教师进行适当的试卷分析；

考务部门进一步加强试卷管理；

布置教务在考试结束后进行总结等。

五、进一步完善学校教学质量监控体系

通过加强教学过程的监控，可以确保学校整体教学质量。

多年来，学校一直坚持学校领导、系主任、教学管理人员及教师的听课制度，2003-2004学年第一学期听课达58人次，听课专业及课程涉及到计算机、汉语言、会计、经济管理、英语、法律和美术等，基本掌握了第一手教学情况。

通过听课，及时了解老师的讲课情况和学生情况，并将存在的问题和需要改进的意见有效地反映给老师，帮助老师及时地改进，不断提高教学质量。

进行期中教学检查是学校对教学过程实行监控的一项重要活动，为了使此活动更加有效，学校做出以下部署：

第一，有专门机构负责此项工作

学校要求督导室对2003-2004学年第一学期的期中教学检查做出统一的计划和安排。

督导室计划和安排了期中教学检查的主要形式是通过听课、召开班主任及学生座谈会、设计《学生评价教师课堂表现量表》并下发给各班以了解老师的课堂情况。

第二，老师要对期中教学检查的内容有所了解

2003-2004学年第一学期开学初，学校调整了《学生评价教师课堂表现量表》，在学生评价教师前，让教师清楚《学生评价教师课堂表现量表》的内容，有目的、有重点地矫正教学行为，调整教学方式，以适合并适应教学检查；

第三，定期召开班主任会议，征求班主任的意见的班主任反馈意见制度也在不断增加新的内容。

通过班主任了解学生的各种状况、了解学校的管理情况、了解老师的教学情况。

第四，召开学生座谈会

2003-2004学年第一学期共召开12个班级的学生座谈会，参加学生有101人。

第五，对《学生评价教师课堂表现量表》进行了详细的统计、分析，不仅使学校了解到任课老师的课堂表现情况，而且对班主任回收《学生评价教师课堂表现量表》情况进行了统计。

总之，督导室通过期中教学检查，了解了教学情况，监控整个教学过程，提出了具体问题以及切合实际的整改意见和方法，为提高学校的教学质量起到了监督和指导的作用。

六、不断加强和完善实践基地与实践环节的建设，深化课程体系改革

高职教育培养的突出特点是强调培养岗位需要的应用型技术或管理人才。

学校应具备培养此类人才的各方面的条件。

由于一年来加大了投入，学校目前的实习实训基地建设已取得很大进展，尤其是汽车检测与维修专业的实习教室建设具有特色。

同时，学校积极扩大与企业的合作，在一年里先后与八亿时空电脑公司合作，建立计算机培训中心；

与云南南药集签署联合办学协议；

与北京当代商城签署培训合作协议；

与海淀区商业委员会、北京正德育泽经济文化研究所建立合作关系等等。

在深化课程体系的建设和改革中，除了原有的美术专业和会计专业的实践环节不断改善外，计算机系今年也提出了培养学生实践应用能力的举措，即根据从事数码视频工作、数码图象平面设计工作以及网站创意制作工作的要求，调整了课程设置，增加了《Ulead数码视频设计师》、《Ulead平面设计师》、《Ulead网页设计师》三类培训认证课程，为高职学生将来就业拓宽了渠道。

七、存在问题与改进措施

1、在发展中求规范，在规范中促发展

海淀区通过整合职教、成教资源，把海淀区成教中心和99中同职工大学合并为一，从根本上改善了学校的办学条件，达到了市教委和国家教育部对成人高校设置的要求。

但一校四址的状态给工作带来较大影响，这不仅体现在硬件建设上，还体现在不同的师资、不同的规章制度、不同的学校文化以及教育观念方面，都面临着变化和适应。

学校只有在发展中求规范，在规范中促发展，才能够彼此适应，取得“双赢”。

2、课程体系和教学内容的改革是永恒的话题，如何构建一个适应社会发展需要的、新的、优化的、整合化的课程体系，以培养学生的创新能力和综合素质，是学校下一步需重点攻破的课题。

3、学校的实习实训基地建设虽然取得进展，但与各专业培养目标的要求相比还有距离，应在争取财政支持的前提下，进一步加大投入，继续扩大与企业的合作。

4、提高应对突发事件的能力

突如其来的“非典”，考验了人们应对突发事件的能力，也给我们留下思考，必须更好地提高应对突发事件的能力，使突发事件造成的损失减少到最低程度。

5、关于精品课建设的思考

教学质量是学校的生命线，而精品课建设正是体现学校教学质量的主要方面。

因此，对精品的建设，学校始终都是以积极的态度，向其他高校学习，创造条件，争取在尽可能短的时间里推出具有海淀区职工大学特色的精品课。

（1）精品课建设要体现现代教育思想，符合现代科学技术和适应社会发展进步的需要，能够促进教师和学生全面素质的发展，有利于带动高等教育的教学改革，集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身。

同时，精品课建设应集中于主干课程。

（2）立足学校目前状况，全面考虑教师、学生、教材、教学技术手段、教学制度等要素。

首先，要着力培养能够担任精品课建设教学的教师队伍，在推出公开课的基础上，不断创新，通过各系教师之间的“说课”、以及利用教学技术手段包括录音、录相以及课件设计等，让教师要听自己的课，录下自己反思的细节等，造就优秀教师队伍。

其次，要根据成人高等教育的特点以及社会经济发展的需要，建设和构建具有本地区特色的教材体系，以改变当前学生知识面过窄的被动情况。

第三，要不断完善和规范教学管理，进行精品课的目标管理和过程管理，为精品课建设提供良好的外部环境。

第四，要与教科研密切结合，通过对精品课的科研，提高精品课的质量。

2003年1月24日