一上音乐教案Word格式文档下载.docx
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刚才很多小朋友模仿了下雨声，雨是一种自然现象，有大雨还有——？
还有小雨，暴雨、雷雨。
对，小朋友说得很好。
今天我们要学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》，老师范唱。
跟着老师唱《大雨和小雨》
大雨和小雨的声音有什么特点？
指导学生演唱。
知道“力度”，大雨强，小雨弱。
富有表情的歌唱，特别是最后一句，唱出小草快乐、高兴的心情。
（三）听听我创造的声音
我们刚才听到的声音都是生活中的声音，我们能不能创造一些声音呢？
两个同学一起创造，可以参考书中的提示。
分组进行创造，并一起交流，合作，表演。
你还会创造一些与书中不同的声音吗？
自由创造，想象，并汇报表演。
启发学生用几种连在一起表现一定的声音。
尝试并表演。
第二课时
音乐活动“在音乐厅里”。
２、
歌曲《布娃娃弹琴》
能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
会唱《布娃娃弹琴》。
（一）在音乐厅里
S：
一起富有表情地演唱《大雨和小雨》。
除了生活中的声音，还有什么声音？
T：
歌唱声、乐器的声音……
请小朋友在书中找一找，你认识哪些乐器？
并能说说其名称？
学生认乐器，学生说一种，老师出示这种乐器的图片，并播放一些有关此种乐器的音乐片段。
让学生知道钢琴、双响、碰铃、铃鼓、三角铁这几种乐器，并让学生学会两种打击乐器的演奏方法，感受其音色。
Ｔ：
练习打击乐器的演奏方法，学会以下几种节奏：
三角铁：
Ｘ―― Ｘ―双响筒：
ＸＸ ＸＸ ＸＸ ＸＸ
碰 铃：
Ｘ－Ｘ－Ｘ－Ｘ－铃 鼓：
ＸＸ Ｘ
ＸＸ Ｘ
你还知道其他乐器吗？
交流。
（二）学唱《布娃娃弹琴》
你知道木琴是什么形状？
它发出的是怎样的声音吗？
教师出示木琴的图片，并播放一首木琴曲（《草原小骑兵》片段）。
今天我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
范唱歌曲，。
１、感受三拍子歌曲的优美情绪，并随着歌声晃动身体。
２、跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
难点指导：
第一句中的１、小节，要做到音断气连。
二、四两句中的“在弹 琴”与“小黄 莺”要多指导，不要唱成“在 弹琴”“小 黄莺”。
１、富有表情地歌唱。
２、边唱边律动。
第 三 课 时
复习打击乐器。
复习歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。
３、
学唱歌曲《大鼓和小鼓》。
能认乐器、听辨音色、掌握打击乐器的演奏方法。
富有表情地歌唱《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。
会唱《大鼓和小鼓》。
上节课我们认识了很多乐器，包括打击乐器，你还记得哪些？
结合书本，自己复习，并交流。
看，这是什么乐器？
（老师逐一出示乐器图片）
再认乐器，知其名称，并知道其基本的演奏方法。
选择两种乐器为歌曲《大雨和小雨》伴奏。
富有表情地演唱歌曲，边唱边奏。
（小雨用沙球）
你为歌曲《布娃娃弹琴》也选择一种乐器，怎样才能使歌曲更好听。
碰铃或三角铁。
并敲出三拍子的强弱。
出示大鼓与小鼓，谁知道这是什么？
并请学生敲一敲，体会两种鼓的不同音色。
敲节奏。
大鼓ＸＸ ＸＸ小鼓：
ＸＸ Ｘ ＸＸ Ｘ
今天我们来学唱一首新歌《大鼓和小鼓》，老师唱歌，小朋友与老师伴奏，在“咚 咚”与“嗵嗵 嗵”时跺脚或拍手。
仔细听歌，与老师配合。
学唱歌曲：
难点：
ＸＸ ＸＸ
擂起了 敲起了
按节奏读歌词，在“咚 咚”与“嗵嗵 嗵”时跺脚或拍手。
在敲鼓时体会力度的变化：
大鼓“强”，小鼓“弱”。
在演唱过程中也要体现这一点。
并富有表情地歌唱。
歌表演：
并模仿打鼓的样子。
第 四 课 时
用声音编织故事――小白兔盖新房
（一）
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
富有表情地讲述《小白兔盖新房》的故事。
复述故事内容。
重点要求：
1、师生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中表现的声音。
2、学生能创造出表现雷、闪电、大风的声音。
3、安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
第 五 课 时
用声音编织故事――小白兔盖新房
（二）
教学目标
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
１、请小朋友有表情地复述故事情节。
２、将学生分成２～４组，讨论如何用声音来表现。
３、分组汇报、表演。
由一个同学讲故事，其他同学用声音来表现。
４、师生共同评价。
５、有时间还可创编其他内容。
补充材料：
《快乐的早晨》《一个雨天》
第二单元我爱家乡我爱祖国
单元总要求：
１、通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱家乡，尊敬国旗。
２、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
３、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
４、对不同民族的音乐风格有所感受。
（二）具体要求：
１、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》。
２、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
３、认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方法。
４、能随音乐主动、大方地参与集体歌舞。
（三）课时安排：
三课时
第 一 课 时
１、
听赏《中华人民共和国国歌》。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
能安静地聆听音乐，并知道什么场合下要唱国歌、奏国歌。
熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声与器乐不同的音色。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势歌唱。
（一）听赏《国歌》
Ｓ：
每一个国家都有自己的国歌，谁知道我国的国歌名称？
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
在唱国歌、奏国歌时一定要起立；
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
起立，完整地听赏《国歌》。
在什么场合、情景下唱奏国歌？
交流，并看有关的录象。
介绍国歌的来历。
听齐唱和铜管演奏的国歌，感受人声与乐器的不同音色。
播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
谈谈周一升国旗时的感受。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
请小朋友谈谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等知识。
交流、互学。
下面我们一起来欣赏这首《国旗国旗真美丽》（播放歌曲录音）
边听边拍手：
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ，并记忆歌词。
请小朋友跟着老师按节奏念歌词。
有感情地朗读歌词，边读边记。
分句学唱歌词（四句）。
学唱要求：
速度不能太快（中速），用亲切、柔和、婉转的声音演唱。
请小朋友一边拍手一边有感情地演唱。
富有感情地演唱。
下面我们一起来接口唱，老师唱前“国旗国旗”，小朋友唱“真美丽”
第二句老师唱“金星金星”，小朋友唱“照大地”，最后两句一起唱。
师生接口唱。
（三）歌表演《国旗国旗真美丽》
分组创编动作。
分组进行汇报表演。
集体表演。
（边唱边表演）
第 二 课 时
学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
认识常用打击乐器碰铃、响板。
听赏《吹芦笙》。
能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
认识打击乐器碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
挂出中国地图和长江、黄河的风景图，介绍长江、黄河。
在地图上找出长江、黄河的位置。
有感情地范唱歌曲。
初步了解歌曲的歌词、节奏、情感。
请小朋友跟着老师唱。
分句学唱歌词。
要求：
有表情、轻声唱、咬字吐字要清晰。
下面，我们分组进行唱歌比赛，看哪一组，唱得最好？
练习，分组表演唱。
（二）听赏《吹芦笙》
播放歌曲《吹芦笙》。
听赏，初步感受歌曲的情绪。
简单介绍侗族及吹奏芦笙的方法。
一起学习芦笙的吹奏方法。
再次听赏（播放音乐），小朋友接唱歌曲中的衬词。
听赏，接唱衬词。
学唱歌曲。
（三）认识打击乐器：
碰铃 响板
我们一起把《国旗国旗真美丽》唱两遍。
（第一遍用碰铃伴奏，第二遍用响板为歌曲伴奏）
有感情地唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
１、谁知道老师刚才拿的是什么乐器？
２、再次展示乐器，演示基本的演奏方法，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
学习演奏方法，明白 Ｘ ＝ＸＸ
碰铃：
dang
dang
响板：
dada
dada
两组同学同时演奏，进行合奏。
请小朋友一起唱《大雨和小雨》，你认为应用哪一种乐器伴奏更好听。
选择乐器，碰铃更合适，为歌曲伴奏。
《布娃娃弹琴》呢？
应选择哪一种乐器？
让学生明白：
碰铃适合为优美柔和的歌曲伴奏。
响板适合为欢快活泼的歌曲伴奏。
第 三 课 时
歌表演：
《彝家娃娃真幸福》
能用打击乐器为歌曲伴奏。
能主动、大方地参加歌表演。
（一）用碰铃、响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
上节课，我们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，请小朋友有表情地演唱歌曲。
富有表情地歌唱。
你能用打击乐器为歌曲伴奏吗？
出示卡片：
碰铃：
Ｘ － Ｘ －
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ
练习节奏（用手）；
分组再用乐器进行伴奏（两人一组）。
弹奏歌曲旋律。
分组为歌曲伴奏。
（二）歌表演《彝家娃娃真幸福》
我们国家地大物博，有５６个民族，今天我们一起来欣赏一首彝族歌曲。
播放音乐。
体会情绪。
这首歌欢快活泼又热烈，今天我们主要学习彝族的舞蹈。
四人一组，学习彝族集体舞的走步与拍手。
再试着学唱歌曲。
有表情地学唱歌曲。
教学生跳简单的彝族集体舞蹈。
学习彝族舞蹈，集体表演。
一组小朋友用打击乐器为歌曲伴奏，一组同学跳集体舞。
分组表演，并进行交换。
第三单元
我们都是好朋友
（一）单元总要求：
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《快乐小舞曲》。
2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。
3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。
4、通过音乐游戏《音乐探宝》，全面复习、掌握前三单元的内容。
第一课时
1、歌曲《好朋友》。
2、三角铁、双响筒、铃鼓。
1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
（一）歌曲《好朋友》
S：
小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？
T：
交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
好朋友在一起会做些什么事呢？
讨论交流。
我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
跟着老师分句学唱歌词。
指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？
分组仔细观察，进行创编新歌词活动。
分组进行汇报。
把好歌词写在黑板上。
集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢？
（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。
）
逐一出示实物：
三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。
学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
分组表演，为歌曲伴奏。
除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？
作业：
自找、自制打击乐器。
第二课时
1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
1、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。
全世界的小朋友都是好朋友。
有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
轻声唱歌词。
指导学生演唱，唱好XX
XX
O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
出示打击乐器，让学生认并选择。
创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）
引导学生发现第3、6小节的小过门
指导学生进行歌表演。
有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
第三课时
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快乐的小舞曲》。
1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。
2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。
1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。
双
响：
XX
XX│
XX│XXXX
X│
碰
铃：
X
│
X
│X
X│
三角铁：
—│
—│X
—│
铃
鼓：
X│X〃
—│
响
板：
XX
XX│XX
XX│
注意事项：
①必须先学会拍对各种节奏短句。
②先用手模仿打击乐器的演奏方法。
③在一起演奏时一定要控制力度。
3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，归纳、总结，并写出伴奏谱。
4、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。
5、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：
对形、角色难得分配等）
6、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。
7、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
8、跟着琴学唱歌曲。
9、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。
10、作业：
①为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。
第四课时
1、为歌曲《快乐的
小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐的小舞曲》。
1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。
1、随音乐律动。
2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）
3、逐一出示节奏卡片：
①X
—
X│X
—│②X
X│X
—│
③X
—│X
—│④X
│X
—
X—│
要求①用打击乐器按节奏谱演奏。
②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。
③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。
4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。
5、分组合作：
一组唱歌；
一组伴奏。
（再进行交换）
6、集体舞学习，动作师生共同设计。
7、有表情地边歌边舞。
第五课时
1、音乐游戏《音乐探宝》
1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。
2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。
1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。
2、学生选择游戏方式：
集体还是小组竞赛。
3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？
4、学生讨论——师总结：
⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。
⑵用抽签的方式决定：
“1”或“2”。
5、先集体做，班长抽签。
6、分组竞赛。
第四单元
音乐中的动物
一、听赏乐曲《大象》、《狮王进行曲》《动物园》
二、唱歌《两只小象》
教学目的：
一、学习歌曲《两只小象》、体会三拍子的韵律感。
二、欣赏《大象》，区分狮子与大象的不同的形象。
教学重点：
能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。
教学难点：
一、衬词的演唱要轻巧而有弹性。
二、创编新歌词。
一课时
课前准备：
1、多媒体课件的制作、
2、录音机、
3、磁带《两只小象》、《狮王进行曲》、《大象》、《动物园》
教学过程
第五课时
一、走进大森林（课件展示）
1、今天我们一起去大森林，大家仔细观察，你发现了什么？
2、对、有许许多多的小动物，他们在欢迎我们呢？
3、听音乐片段，感受不同动物的音乐形象，并模仿。
（播放《动物园》）
4、听，谁来了？
听音乐，感受狮子、大象的音乐形象。
（播放《狮王进行曲》、《大象》）这两首乐曲有什么不同？
（狮王更威严，大象稍活泼）
5、听音乐，师生模仿狮子与大象的音乐形象。
（二）歌曲《两只小象》
6、仔细听，大象的两个孩子也来了，听歌曲《两只小象》
7、谁能模仿一下小象的走路？
8、大家也想模仿一下小象的走路吗？
7、师生共同律动，播放歌曲《两只小象》
8、同学们模仿得很象，小象唱得歌也很好听，想学吗？
（播放《两只小象》）。
9、、这首歌是几拍子？
（三拍子一般表现优美、亲切的歌曲，因此，我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。
请学生体会一下三拍子的强弱规律。
（第一拍拍手，二、三两拍拍腿，强—弱—弱）
10、小朋友自己先把歌词念一遍，不懂的歌词可以问老师（老师走到学生中间，了解学习情况）。
学生念歌词并质疑。
（“哟罗罗”是衬词，没有什么特别意义，但却能表现小象的高兴的心情。
11、师生接口唱，学生唱“哟罗罗”，能分辨四句不同的旋律。
衬词要唱得轻巧而有弹性。
12、小朋友能自己学唱《两只小象》吗？
（放音乐：
第一遍默唱，第二遍轻声歌唱。
13、请小朋友用优美的声音演唱（老师弹琴伴奏）。
三、创编活动（律动、编新词）
14、从歌词中，你能知道这两只小象在干什么？
（这两只小象在河边散步，而且在用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍）
15、这两只小象非常友好，而且很有礼貌，我们在一起学习、生活，一定要团结友爱，做一个有礼貌的好孩子。
16、大家能根据歌曲自己创作动作？
（指导并参与）
17、师生一起律动。
18、刚才大家都很认真，而且很聪明，下面能把你的成果展示给大家吗？
（放音乐两遍）
19、你还能创编一段歌词吗？
（分组进行创编歌词，将小象的活动更深入一些，并将创编的歌词记下来，唱一唱）
20、分组展示：
将新歌词有感情地演唱一遍。
21、随着伴奏，师生一起将几段新词连起来唱唱，边唱边动。
22、、小结：
今天我们对小象有了初步的了解，课后，请小朋友收集有关象的知识，下节课我们一起交流，好吗？
（放音乐《两只小象》，律动出教室。
第五单元
将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；
接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动感受和学习音乐。
通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习惯。
模仿不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
四课时
1、
童谣《唐僧骑马咚得咚》。
歌曲《一个师傅三徒弟》。
按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
看插图，并播放《西游记》的片段，说出动画片的片名。
2、
请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3、
请学生仔细观察插图，说出各个人物的外形特征。
4、
朗读儿歌《一个师傅三徒弟》：
XX
XX
X
唐僧骑马
咚得咚，
孙悟
空跑得
快
5、
按节奏朗读儿歌：
加上拍手；
师生进行接口游戏。
6、
模仿：
五个角色的形态及白龙马的蹄声。
7、
分组进行表演：
一组念儿歌，一组表
升级会员 