最新届广东省汕头市海丰县初中语文毕业生学业模拟试题附答案Word文档格式.docx
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4.下面对病句的修改，不正确的一项是（3分）
A.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
（“不凡”的前面加个“在”字）
B.《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
（删去“因为”）
C.吉利公司推出的首款电动车“知豆D1”初步定价大约5万元左右。
（去掉“大约”或“左右”）
D.服装的得体与否，能体现人的线条美、气质美，显示出青春活力。
（去掉“与否”）
5.请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两个句子，使之与前面的句子构成排比句。
读书，是人生一笔获利丰富的储蓄。
这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，
，。
二、（46分）
（一）公输（节选）（10分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：
“夫子何命焉为？
”
子墨子曰：
“北方有侮臣者，愿借子杀之。
公输盘不说。
“请献十金。
“吾义固不杀人。
子墨子起，再拜，曰：
“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
公输盘服。
“然胡不已乎？
“不可，吾既已言之王矣。
“胡不见我于王？
“诺。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
①起于鲁②不可谓知类③然胡不已乎
7.用现代汉语翻译下面句子。
①吾义固不杀人。
②胡不见我于王？
8.下列对选文内容分析，不正确的一项是（3分）
A.“公输盘服”说明在墨子的劝说下，公输盘明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，接受墨子观点，带墨子去劝阻楚王。
B.墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘。
C.墨子一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳。
D.这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现。
（二）与长子受之（9分）
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。
汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
然今遣汝者，恐你在家汩③于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责。
及无朋友闻见，故令汝一行。
汝若到彼，能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。
不然，则徒劳费。
只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？
念之！
“夙兴夜寐，无忝尔⑥所生！
”在此一行，千万努力。
【注释】①义理：
指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下：
借指父母。
③汩：
搅乱，扰乱。
④伎俩：
原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。
⑤乡党：
乡里、家乡的人。
⑥无忝：
不要辱没。
忝，辱。
9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（3分）
A.盖汝好学／盖大苏泛赤壁云B.千里从师／齐师伐我
C.即是自不好学／是日更定矣D.然今遣汝者／然徒步则汗出浃背
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望
11.用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。
（三）美韩部署“萨德”是醉翁之意（10分）
①2016年7月，美国和韩国宣布在韩国部署萨德反导系统，引起中国和俄罗斯等国家的强烈反对。
中国和俄罗斯等国为什么反对在韩国部署萨德反导系统？
让我们认识一下这个反导系统。
②“萨德”系统是美国全球导弹防御系统的一个子系统，它的全称是“末段高层区域防御系统THAAD”，是一种可车载机动部署的反导系统。
该系统的技术起点高，是唯一能在大气层内和大气层外拦截弹道导弹的地基系统。
③导弹射程远，防护区域大。
“萨德”系统射程达到300千米，可以防御半径200千米的区域。
而“爱国者”2的反导射程只有15千米，“爱国者”3也仅为30千米。
因此“爱国者”被称为点防御系统，而“萨德”为面防御系统，主要用于保护较大的具有战略意义的地区和目标，用来保护美国、盟国军队、人口中心及关键设施免遭中、短程弹道导弹打击。
④。
“萨德”的拦截高度达到40~150千米，即大气层的高层和外大气层的低层，这一高度段实际是射程3500千米以内弹道导弹的飞行中段，是3500千米以上洲际弹道导弹的飞行末段。
因此，它与“地基中段拦截”系统配合可以拦截洲际弹道导弹的末段，形成双层拦截。
⑤采用动能杀伤技术，破坏威力大。
“萨德”采用的技术中最引人注目的“动能杀伤技术”。
这是从“星球大战”计划就开始发展的一种新型技术，其破坏机理是“碰撞-杀伤”。
这种方式看似简单，却对末制导和空间机动的矢量技术提出了很高的要求，难度不亚于“子弹打子弹”。
⑥“萨德”系统具有多次拦截能力，摧毁概率高。
由于“萨德”可以在较大高度实施拦截，这为系统提供了充足的反应时间和作战空间实施多次拦截。
因此“萨德”系统在方案中设计了“射击——评估——再射击”的作战方式，具有二次拦截和二次毁伤评定的能力。
⑦具有较高机动能力，系统生存性强。
“萨德”系统具有很高的机动性，不但可以快速运到所需的战区，而且可以通过公路机动变换阵地，躲避空中打击，提高系统生存性。
发射车从装弹到完成发射准备的时间不超过30分钟，待命中的拦截弹在接到发射命令后几秒钟内便能发射。
⑧数据兼容性强，系统应用广泛。
“萨德”系统的BM/C3I系统由一个战术作战站和一个发射车控制站组成，把拦截弹、发射车和雷达联接成一个完整的有机整体。
它一方面负责全面的任务规划，协调和执行拦截来袭弹道导弹的作战；
另一方面它有与其他防空系统兼容的接口，以实施联合作战；
还提供与天基探测器的接口，以利用其数据，扩大防御区域。
⑨目标识别能力强，可有效识别假目标。
“萨德”雷达系统由雷达天线、电子设备车、冷却设备车、电源车和操作控制车五部分组成，具有公路机动和空运机动能力。
它是一种X波段相控阵固态多功能雷达，此种雷达使用窄波束，对弹头具有跟踪和识别能力，因此能够给拦截器提供弹头预计位置的精确评估，并能识别假弹头。
X波段雷达是目前世界上最大、功能最强的陆基移动雷达，探测距离达到500千米，具有广泛的应用范围。
⑩“萨德”探测范围半径可达2000公里，可覆盖中国华北和俄罗斯远东地区，其监控范围和拦截对象远超韩国自称的防卫需要，大大超出防御朝鲜导弹所需的范围，把中国和俄罗斯置于美国监视之下。
把韩国纳入美国的导弹防御系统，不仅直接损害中国、俄罗斯等国的战略安全利益，也破坏地区和全球的战略稳定。
12.下列表述与原文内容一致的一项是（3分）
A.末段高层区域防御系统THAAD系统，是能在大气层内和大气层外拦截弹道导弹的地基系统之一。
B.“萨德”系统拦截高度达到40~150千米，可以拦截洲际弹道导弹的末段，并形成双层拦截。
C.“萨德”系统由一个战术作战站和发射车控制站组成，把拦截弹、发射车和雷达联接成完整整体。
D.“萨德”雷达系统是一种X波段相控阵固态多功能窄波束雷达，对弹头具有跟踪和识别能力。
13.下列理解分析不符合文意的一项是（3分）
A.文章第①段简要概述美韩部署萨德系统的反响，意在引出说明对象，引起读者阅读兴趣。
B.文章按照逻辑顺序，依次说明什么是萨德系统、萨德系统的性能和美韩部署萨德的目的危害，层次清楚。
C.“拦截范围广，可防御洲际弹道导弹”可以作为总起句，放在第④自然段的开头。
D.第③段运用作比较和列数据的方法，说明萨德系统主要用于保护较大的具有战略意义的地区和目标。
14.结合文本内容回答：
（1）美韩在韩国部署萨德的真正目的是什么？
（2）中国应采取那些切实可行的措施反制？
（四）童年随之而去木心（17分）
（1）满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！
（2）那碗却有来历。
——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。
每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。
临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。
不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：
（3）“碗！
（4）“什么？
”母亲不知所云。
（5）“那饭碗，越窑盌（注：
同“碗”）。
（6）“你放在哪里？
（7）“枕头边！
（8）母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。
（9）“回去可以买，同样的！
（10）“买不到！
不会一样的。
”我似乎非常清楚那盌是独一无二。
（11）“怎么办呢，再上去拿？
”母亲的意思是：
难道不开船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
（12）我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。
（13）满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。
母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。
（14）杜鹃花，山里叫“映山红”，是红的多，也有白的，开得正盛。
摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就这样动作着。
（15）船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。
这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。
（16）鹧鸪在远处一声声叫。
夜里下过雨。
（17）是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。
（18）他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！
找不到，或是打破了。
（19）他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。
捧着，走过跳板。
（20）一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。
我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。
夜间是下过大雨，还听到雷声。
两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
（21）河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。
（22）人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！
（23）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽（注：
方言，漂浮的意思）着，向船后渐远渐远……
（24）我望着望不见的东西——醒不过来了。
（25）母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。
（26）我告诉了她。
（27）“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。
只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。
（28）最后一句很轻很轻，什么意思？
（29）现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。
（30）那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。
15.根据选文内容，按要求填空。
情节
忘盌
A
B
失盌
我的心理变化
不妥协
懊悔
C
D
16.请赏析文中划线句子。
（1）我双手接过，谢了他。
（2）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……
17.从全文看，第
（2）自然段记叙的顺序是什么？
请分析其作用。
18.请结合上下文，谈谈你对第（28）段“最后一句很轻很轻，什么意思？
”这句话的理解。
（5分）
三、作文（50分）
19.家道中落，父亲得病，鲁迅渐渐成长；
爸爸的花儿落了，英子开始长大；
朱自清看到父亲的背影，成长许多……成长里有伤痛，也有欢乐；
有失去，也有获得；
有失落，也有渴望。
请以“成长里的”为标题写一篇文章。
要求：
①请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于500字的文章。
②文体不限。
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
④书写清楚，卷面整洁。
附加题（10分）
阅读下面名著选段，完成后面问题。
【A】那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：
大张着口，似个庙门；
牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。
只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。
真君赶至崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；
急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在后面，笑道：
“是这猢狲了！
他今又在那里哄我。
我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。
断是这畜生弄喧！
【B】大圣却有算计：
爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，他却串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。
那八戒笑道：
“哥哥，可有么？
”行者道：
“这不是？
老孙的手到擒来。
这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。
”八戒即招手叫道：
“悟净，你来。
那沙僧撇下行李，跑进厨房道：
“哥哥，叫我怎的？
”行者放开衣兜道：
“兄弟，你看这个是甚的东西？
”沙僧见了道：
“是人参果。
“好啊！
你倒认得，你曾在那里吃过的？
”沙僧道：
“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。
见便曾见，却未曾吃。
哥哥，可与我些儿尝尝？
“不消讲，兄弟们一家一个。
”他三人将三个果各各受用。
那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：
“你两个吃的是甚么？
“人参果。
”八戒道：
“甚么味道？
“悟净，不要睬他！
你倒先吃了，又来问谁？
“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。
我也不知有核无核，就吞下去了。
哥啊，为人为彻。
已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。
“兄弟，你好不知止足这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。
象这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。
罢罢罢！
彀了！
他欠起身来，把一个金击子，瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。
1.请你用简洁的语言写出《西游记》中关于孙悟空的两个故事情节，每个故事情节不超过10个字。
2.【B】选文表现了猪八戒怎样的性格特点？
3.北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说，《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理。
你从【A】片段中悟出了什么生活哲理？
海丰县2019年初中毕业生学业模拟考试
九年级语文模拟参考答案
一、
1.
（1）却话巴山夜雨时
（2）采菊东篱下，悠然见南山。
（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（4）不尽长江滚滚流
（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2.①恐惧②妇孺皆知③商酌④花团锦簇
3.B4.A5.示例：
是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。
二、
（一）
6.①起：
出发、动身②知类：
明白事理③已：
停止
7.①我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。
②（您）为什么不介绍我去见楚王呢？
8.A（“公输盘服”说明在墨子的劝说下，公输盘明白了攻宋将使自己陷入不义的境地。
但是他以“不可，吾既已言之王矣。
”为理由坚持攻宋，不得已带墨子去劝阻楚王。
故选：
A）
（二）
9.D（A.如果/表示推测的句首语气词。
B.老师/军队。
C.表肯定判断，是/指示代词，这。
D.表转折，但是。
）
10.（每错、多、少1处扣1分）能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。
11.（每点1分，意对即可）①担心儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书；
②不希望日夜督促责备儿子，影响父子关系；
③担心儿子在家里没有朋友一起探讨，增长见识。
【参考译文】如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。
你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。
但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。
同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。
再者，在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。
如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。
不这样的话，就白费精力。
如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢？
可要好好地想一想啊！
想一想啊！
“早起晚睡，不辱没你这一生！
”这一次离家从师，千万要努力。
（三）
12.D（解析：
A.应是“唯一”；
B.须“与‘地基中段拦截’系统配合”；
C.是“萨德系统的BM/C3I系统”。
13.C（解析：
因为第④段说明的内容是“拦截高度”高。
14.
（1）美韩部署萨德的目的：
表面看是为了防止朝鲜的导弹攻击，保护韩国领土安全，其实真正目的是把韩国纳入美国的导弹防御系统，把中国和俄罗斯置于美国监视之下，可谓“醉翁之意”。
（2）中国反制措施：
①彻底揭露美韩正真阴谋和危害，明确表示不满和反对；
②实施经济和政治制裁；
③提高综合国力，加强国防建设，让萨德系统不能发挥作用。
（2分，说出两点即可）
（四）
15.A：
等盌B：
得盌C：
愉快D：
失落
16.
（1）这句运用了动作（细节）描写（1分），表现了“我”对重新拿到盌的小心翼翼的心理，也表现了“我”对盌的珍视。
（1分）
（2）用比喻的修辞手法，把脱手落入水中的盌比作一片断梗的小荷叶（1分），生动形象地写出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心爱之物得而复失的无助和心痛。
17.插叙（1分）。
补充交代了盌的来历以及我对这只盌的珍视（2分），为下文我执意要拿回盌做铺垫（1分）
18.母亲说的这种事是指在生活中总有美好的人或物会失去（1分），这种事情很多，不必感伤，应以平常心对待（1分）。
我们珍视的人或物也会有其他人爱惜，不必强求（1分）。
母亲深谙世事，她所说的人生道理，年幼的“我”尚不理解（1分）。
母亲的话虽轻但在日后却影响了“我”的一生（1分）。
三、作文
作文等级
评分标准
一类卷
（50~45分）
1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2.结构严谨，注意照应，详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
（44~40分）
1.立意明确，中心突出，材料具体。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
（39~30分）
1.立意明确，材料能表现中心。
2.结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29~15分）
1.立意不明确，材料难以表现中心。
2.结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14~0分）
1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）：
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁，书写优美。
扣分
1.无标题扣2分。
2.不足500字者，每少50字扣1分。
3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4.不能正确使用标点扣1~3分。
5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。
6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。
附加题
1.大闹天宫、三打白骨精（三调芭蕉扇、车迟国斗法，大闹五庄观）
2.表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。
3.示例1：
再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。
示例2：
假象终究是要被人揭穿的。
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