全国校级联考重庆市江津聚奎中学联盟届九年级下学期第一阶段期中考试语文试题原卷版文档格式.docx
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4.下列文学常识表述错误的一项是（）
A.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。
本文运用夸张的手法生动地刻画了范进中举之后那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。
B.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位，他们是王伦、晁盖、宋江。
C.朱自清的《背影》、孙犁的《芦花荡》、杰克·
伦敦的《热爱生命》都是脍炙人口的散文名篇。
D.莎士比亚是英国文艺复兴时期最杰出的戏剧家和诗人。
他的喜剧《威尼斯商人》塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
每年高原最冷的时刻，有“仙女眼泪”之称的西藏普莫雍错封冻成冰湖，山南市浪卡子县堆瓦村牧人迎来最佳的羊群转场时机。
。
①前一晚．牧民把羊群赶到湖畔的羊圈里。
②据了解，这种转场牧业方式，已延续了上千年。
③今年的转场定在2月9日。
④天还没亮，全村的羊已聚集到湖边。
趁湖冰还算结实，牧人要把羊群引到湖心小岛靠那里的牧草度过春回大地前“青黄不接”的日子。
⑤这是一场充满了危险，也充满着希望的转场之旅。
A.②①③⑤④B.③①④⑤②C.②①③④⑤D.③①④②⑤
6.仿照下列句式，请再写出一个诠释“舍得”的例子。
（4分）
祝英台舍弃世间繁华，化作迎风起舞的翩跹之蝶，最终拥有了不朽的爱情；
越王勾践舍弃君王尊严，尝尽十年屈辱的牢狱之苦，最终夺回了失去的天下；
________舍弃________，______，_______。
他们把“舍得”二字诠释得精彩至极。
7.名著阅读填空
祥子最大的梦想是_____，他买的第二辆车因_____而被卖掉。
8.综合性学习。
“绿色账户”,是申城推进生活垃圾分类过程中形成的有效机制,通过积分兑换鼓励居民自主分类,实现“垃圾分类可积分、积分可兑换、兑换可获益”,得到了市民的普遍认可。
“绿色账户”如何可持续?
资金很重要。
城投集团公司和中国银行上海市分行这两家大型国企,承担起申城垃圾源头分类的运营成本。
由此,“绿色账户”有了可靠的经济支撑。
同时,互联网也服务于“绿色账户”。
申城建立了绿色账户“互联网+”平台系统,将互联网web端、手机app端和微信端三位一体,真正形成面向政府、面向公众、服务市民的综合性管理平台。
三年来,全市居民积极响应,垃圾分类逐步普及,居民参与度逐步提高,垃圾分类积分与日俱增。
目前,“绿色账户”累计发卡343万张,覆盖427万户,共计积分22亿,已消纳积分12亿。
（摘自2017年11月30日新民晚报有改动）
链接:
可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用的废物
阅读以上材料，请概括“绿色账户”得以推行的原因：
①_____
②互联网也服务于绿色账户
③_____
你校拟开展相关主题宣传活动,增进学生和家长对低碳环保、垃圾分类知识的了解,主动践行垃圾分类。
请你为此次活动设计一条宣传标语（至少选用一种修辞）
_______________
王小明的奶奶是“绿色账户”项目的积极响应者,今天她要对以下垃圾进行分类,请根据链接帮助她挑选出属于可回收垃圾的是_______、_____
A．被油污污染的旧报纸B．厨余垃圾C．废电池D．废油漆E．纸质牛奶盒F．烟头
二、古诗文积累与运用
9.默写填空。
（1）_____,君子好逑。
（《诗经˙关雎》）
（2）_____,拔剑四顾心茫然。
（李白《行路难（其一）》
（3）晴川历历汉阳树，_____。
（崔颢《黄鹤楼》）
（4）乡书何处达，_____。
（王湾《次北固山下》）
（5）_____,愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（6）学而不思则罔，_____。
（《论语》）
（7）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，发出了“_____,_____”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。
（8）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：
_______,____。
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，桃花源记夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
10.解释下列加点的词语。
（1）落．英．缤纷：
_____
（2）渔人甚异．之：
_____
（3）便要．还家：
_____（4）率妻．子．邑人：
11.用现代汉语翻译下面的句子。
译文：
____
12.下列对文章分析不当的一项是（）
A.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D.这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
13.阅读以下链接材料，并结合选文内容，简要谈谈你的感想。
【链接】纪录片《厉害了，我的国》3月2日全国震撼上映！
纪录片《厉害了，我的国》成两会热词！
影片记录了中国近五年的发展和变化，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网、FAST、嫦娥、蛟龙、脱贫攻坚、文化自信、生态保护、沙漠治理、退耕还林、也门撤侨、量子通讯、阅兵、一带一路……
三、阅读理解
阅读短文，完成下列小题。
麦与镰的季节屈绍龙
①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。
阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。
在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。
麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。
粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。
③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。
就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。
④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。
羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。
麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。
岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。
月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。
作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。
⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。
初夏时节，麦子成了待阁的少女。
⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。
或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。
我只好蹲下，与她们近距离接触。
我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。
不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。
⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。
或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。
⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。
当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。
此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。
绿色，是最感人，最有情的。
她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。
⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……
（选自2017年第5期《散文选刊》有删节）
14.根据文章内容，将表格补充完整。
扬花的麦子
成熟的麦子
__
收割麦子
赞美麦子
温情
___
努力生长
牵挂母亲
15.请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。
16.文中两处划线句子富有表现力，请加以赏析。
（1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
（2）我只好蹲下，与她们近距离接触。
17.第④段中写麦子成熟季节时，还写了楝子花开和石榴花开，有何作用？
18.阅读下面两段文字，回答问题。
（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
（屈绍龙《麦与镰的季节》）
（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒：
保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。
（冯骥才《日历》）
以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。
阅读下列材料，完成下列小题。
材料一：
老鼠为什么爱大米
人类问老鼠：
“你为什么爱大米？
”老鼠说：
“它能填饱肚子，还能让我变得聪明。
这并非异想天开——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。
实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：
老鼠喜爱大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。
随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。
吃这种米饭的老鼠，不易受β-淀粉状蛋白的影响（这种蛋白能啥事脑细胞，诱发早老性痴呆症。
这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。
同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。
它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。
材料二：
主食不可偏废
中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。
目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白的食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。
甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。
材料三：
相关的调查
①上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2-6岁营养不良少儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。
换句话说，这些营养不良患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没有吃够。
②上海市疾控中心的调查报告称：
有24.08%-30.23%的上海市大中小学生处于营养不良状态。
在上海市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别有10%的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。
中餐、晚餐连续摄入量也不足。
作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。
孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕反应迟钝记忆力下降，影响到学习质量。
③目前在少年儿童中，普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。
营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。
进食过快不利于身心健康。
吃得过快，使粮食只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。
④近20年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。
其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。
有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。
⑤常有孩子以零食代替主食。
他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。
这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。
由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。
久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。
材料四：
...............
19.统观二、三两则材料，可看到我们在“吃饭”上存在哪些问题？
用简洁的语言分条概括。
20.下列对材料的表述不正确的一向是（）
A.不吃早餐、早餐营养补充足是造成儿童影响不良的主要原因。
B.一些慢性疼痛和多发病，可能是过分依赖高脂肪、高蛋白食物造成的。
C.主食的饭不够，使血糖水平低；
学习紧张，可能会出现头晕、反应迟钝、记忆力下降等症状。
D.专家呼吁米、面、出量等主食要多摄入，但同时牛奶、鸡蛋也不能不吃。
21.“目前在青少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐”一句中的“目前”能否删去，为什么？
22.材料三第④段中的划线句运用了神魔说明方法，有什么作用。
23.在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。
请你结合以上材料对这类同学进行规劝。
四、作文写作
24.从以下两个作文题中任选一个，完成作文。
（1）
【题目】“不止一次，我努力尝试”
要求：
（1）写一篇500字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
（2）阅读下列文字，按要求作文。
螃蟹的责备
螃蟹在森林里迷了路。
遇到清外，问道：
“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？
”青蛙指着前面说：
“你一直往前走，一会儿就会到达河边。
”螃蟹走了老半天，还没走到河边，后来，螃蟹遇见了清外，指责到：
“你还得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。
”青蛙说：
“我没有骗你！
叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；
不能脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
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