人教版版七年级上学期月考语文试题II卷文档格式.docx
《人教版版七年级上学期月考语文试题II卷文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版版七年级上学期月考语文试题II卷文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（_______）
②笃志（________）
③jié
（________）然不同
④云xiāo（______）
⑤菡萏（________）
⑥花团锦cù
（__________）
三、现代文阅读
车夫老马
正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。
车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。
看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。
两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；
眉上、短须上都挂着些冰珠。
一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：
“沏一壶。
”
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：
“怎啦？
怎啦？
”说着，都想往前跑。
“别动！
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。
他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：
“白糖水，快！
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
“喝点水！
”掌柜的对着他耳朵说。
“啊？
”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
“先喝点水，不用忙。
”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎！
哎！
”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：
“哎，劳诸位的驾！
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。
说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。
他脸上有了点笑意，又那么温和地说：
“行，行，不碍！
我是又冷又饿，一阵儿发晕！
不要紧，不要紧！
劳诸位哥儿们的驾！
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。
大家看着他，仿佛唯恐他走了。
听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：
“吃吧！
”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！
拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！
”说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀！
”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！
一个中年的车夫开开了点门缝：
“小马儿！
小马儿！
你爷爷叫你哪！
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。
小马儿刚进门，他拿起来一个：
“小马儿，乖乖，给你！
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
慢慢的！
”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！
吃完了，咱们收车回家。
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：
“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。
我回头把爷爷拉回家去！
“不用！
”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。
老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：
“劳诸位哥儿们的驾啦！
”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。
在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；
在老者身上，似乎看到了自己的将来！
（选自《骆驼祥子》第七章，有删改）
4.根据选文内容，填写下表。
关于情节
关于人物
老马一进茶馆就晕倒
老马生活很贫苦
_____
老马待人很_____
老马对孙子很疼爱
爷孙吃包子，谢别众人
老马因孙子孝顺而_____
5.联系上下文，揣摩下列词句。
（为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？
）
6.茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？
7.在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？
阅读下面的材料，完成下面小题。
（材料一）“园林”一词，最早见于西晋的诗文中，如西晋张翰《杂诗》有“暮春和气应，白日照园林”。
北魏杨玄之《洛阳伽蓝记》评述司农张伦的住宅时说：
“园林山池之美，诸王莫及。
”唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指各种游憩境域。
在一个地方种植一些花草树木，并建造一些小筑，布置好园路等，或通过工程技术或艺术手段改造地形，然后把其改造成能供人游玩或休息的区域，这样的境域，就成了园林。
（材料二）中国园林的景物主要仿照自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。
中国园林萌发于商周，成熟于唐宋，发达于明清。
商周时期，帝王粗辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为“苑”“囿”。
春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境，以自然环境为基础，又大量增加人造景物，建筑数量很多。
且铺张华丽，讲求气派。
帝王园林与宫殿结合，称为“宫苑”。
南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题，同时渗入了主观的审美理想；
构图曲折委婉，讲求趣味。
两宋指明初，以山水写意园林为主，注重发掘自然山水中的精华，加以提炼，园景主题鲜明，富有性格；
同时大量经营邑郊园林和名胜风景区，将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中。
明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类。
私家园林（主要在江南）数量骤增，皇家园林仿效私家园林，成为私家园林的集锦。
（材料三）
A
B
（材料四）西方园林具有开朗、活泼、规划、整齐、豪华、热烈、激情的特点，有时甚至是不顾奢侈地讲究排场。
古希腊哲学家推崇“秩序是美的”，他们认为大自然是未经驯化的，人工造型的植物形式才是美的，所以植物形态都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的。
18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的。
从希腊、古罗马的庄园、别墅，到文艺复兴时期意大利的台地园，再到法国的凡尔赛宫苑，在规划设计中都有一个完整的中轴系统。
西方园林的“常客”有很多，如，宽阔的中央大道，含有雕塑的喷泉水池，修剪成几何形体的绿篱，大片开阔平坦的草坪，成行列栽植的树木，等等。
地形、水池、瀑布、喷泉的造型都是人工几何形体，全园景观是一幅“人工图案装饰画”。
西方古典园林的创作主导思想是以人为自然界的中心，大自然必须按照人头脑中的秩序、规划、条理、模式来进行改造。
中轴对称规划形式体现出超越自然的人类征服力量，人造的几何规划景观超越一切自然。
西方园林讲求的是一览无余，追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美，是一种开放式的园林，一种供多数人享乐的“众乐园”。
8.请结合（材料一），说说什么是“园林”。
9.请指出（材料二）主要采用的说明顺序，并说说采取这样的顺序有什么好处。
10.材料介绍了中国古典园林和西方园林，请结合所提供材料，判断（材料三）中A、B两幅图画各属于什么地域的园林设计，并说明理由。
11.下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）
A．中国园林常用人工的力量来建造天然的景色，所以其景物主要是仿照自然的。
B．明中叶至清中叶，园林成为独立的艺术门类。
皇家园林仿效私家园林，因而数量骤增，成为私家园林的集锦。
C．西方园林按照“以人为自然界的中心，大自然必须按照人头脑中的秩序、规则、条理、模式来进行改造”的主导思想进行创作，所以其往往呈现出开朗、活泼、规则、整齐、豪华、热烈、激情的特点。
D．西方园林追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美，宽阔的中央大道、含有雕塑的喷泉水池、修建成几何形体的绿篱、大片开阔平坦的草坪、成行列栽植的树木等都是其“常客”。
四、对比阅读
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
（甲）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（乙）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。
朗曰：
“幸尚宽，何为不可？
”后贼追至，王欲舍所携人。
歆曰：
“本所以疑，正为此耳。
既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
”遂携拯如初，世以此定华、王之优劣。
12.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．元方/时年七岁
B．歆辄/难之
C．宁可/以急相弃邪？
D．遂/携拯如初。
13.下列加点词的意思和用法相同的一项是（）
A．元方入门不顾
尊君在不
B．王欲舍所携人
太丘舍去
C．世以此定华王之优劣
下车引之
D．华歆、王朗俱乘船避难
歆辄难之
14.用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）友人惭，下车引之。
（2）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
15.甲乙两文分别告诉我们怎样做人的道理？
16.下面对甲、乙两文的理解，不正确的一项是（）
A．甲、乙两文中的人物的思想性格，都是通过人物的言行表现出来的，给人留下了深刻的印象。
B．甲文最后写友人的神态和动作，衬托了元方的形象；
乙文最后一句的议论表现了两个人物不同的为人处世态度。
C．甲文中的陈太丘撇下友人独自走了，是失信的表现；
友人发怒，意在批评不要失信于人。
D．乙文对华歆、王朗两人面对逃难者搭船的要求时，所表现出来的前后不同的态度的对比描写，突出了文章的主题。
五、句子默写
17.诗文默写。
（1）我们民族的伟大精神将要在你的哺育下，___________！
（光未然（黄河颂）
（2）《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：
___________，___________！
（3）独坐幽篁里，___________。
（李白《竹里馆》）
（4）岑参在《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：
___________。
（5）在韩愈的《晚春》中，花草树木仿佛都有情思，有个性，成精灵，你看那杨花：
___________，___________。
六、课内阅读
文言文阅读
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，期日中。
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；
18.解释加点字词。
（1）陈太丘与友期行（_____）
（2）太丘舍去（_____）
（3）与人期行，相委而去（_____）
（4）元方入门不顾（_____）
19.句子翻译。
（1）陈太丘与友期行，期日中。
（2）君与家君期日中，日中不至，则是无信；
20.学习本文，你明白了怎样的道理？
七、诗歌鉴赏
阅读下面一首词，完成小题。
少年游
早行
林仰
雾霞散晓月犹明，疏木挂残星。
山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。
十里青山，一溪流水，都做许多情。
21.结合诗词内容，具体说说诗人是如何表现“早行”之“早”的?
22.下列诗句所用的表现手法和表达效果与“啼鸟两三声”一句不相同的是哪一项?
A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
（王籍《入若耶溪》）
B．万籁此都寂，但余钟馨音。
（常建《题破山寺后禅院》）
C．夜深知雪重，时闻折竹声。
（白居易《夜雪》）
D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）
23.词的下阕表现了诗人怎样的心境?
请结合诗句简要分析。
八、名著阅读
24.名著阅读
（1）《朝花夕拾》收入了鲁迅先生十篇散文，其中，侧重写人的典型篇目是_______，侧重议论的典型篇目是_______。
（每空只填一篇文章名）。
（2）阅读下面文段，完成后面的问题。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；
也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
这段话出自《朝花夕拾》中《________》，表现了作者当时_______的心情，这篇文章揭示了________的主题。
（3）阅读《格列佛游记》选段，回答问题。
他辛勤工作了八年之久,专门致力于研究一项工程:
从黄瓜里提取阳光,然后将阳光密封在玻璃瓶里,遇到阴雨湿冷的夏天,就将阳光放出来,温暖空气。
他说,他有信心,再过八年,就能以合理的价格把阳光卖给长官的花园了。
该选段内容是格列佛在飞岛国看到的现象，在此像这样荒唐的研究还有很多，请再列举出两项：
_____________________。
九、作文
25.按要求作文
请以“又到 时”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
（提示与要求）
（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
（4）不要套作，不得抄袭。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
参考答案
1、
2、
升级会员 