十年考研阅读题统计Word文件下载.docx

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因此，若选择[A][B]两项填入题干，就构成了绝对论断。

只有[D]项符合原文意义。

第二篇：

分析劝导型

竞争的社会，焦虑的根源。

1）上下文辨义。

awell-oiledcoginthemachinery。

第一段。

注意giant与small的对比关系，以及下文中powerless,puppet等词的意义。

即使不知超纲词cog的意义，也可以判断[C]项对。

2）上下文关系。

realcauseoftheanxiety

第二段。

整个第二段都是关于其原因的。

但是从本段意义可以看出，本段各句逐层递进，最后一句意义最强，是本段的重点，是作者真正想要表达的意义。

实际上，作者采用了climax（层进法）这样的修辞技巧。

因此选择[D]项。

3）推论。

第三段最后一句。

由此句提到的焦虑的最根本的原因推论[D]项结论。

4）原文理解（细节）。

最后一段，第三句。

涉及长句理解。

5）作者态度。

从全文尤其是最后一段可以明显感到作者的批评态度。

第三篇：

说明文

介绍有关专利的知识。

1）全文主旨。

根据全文大意应该很容易判断[D]项。

选项中近义词的准确理解。

由此也可以考查对文章中信息的准确理解。

[A]项approach一般指解决某个问题，或达到某个目的的思路方法。

[B]项application片面。

[D]项access得到，获取，或利用某物的途径方法。

根据全文大意，[D]项更合适。

见各个选项。

[C]项根据第二段意义。

GeorgesValensi。

根据第四段意义。

4）上下文辨义。

查读线索/文中线索：

题干已指明。

许多人可能因为[A]项中的steal而排除[A]项。

而没有注意[A]项中的use。

实际上，本段第一句中提到freeforanyonetouse。

5）推论（由具体到一般）。

根据最后一段第二句推论。

原文提到“从过去已有的思想中寻找专利发明的源泉，使之付诸于商业用途”。

[A]项则是从任何发明的角度来议论。

这就是“由具体到一般”的推论。

1994

介绍美国的经济体制。

按照常理，似乎[C]项对的。

谁都想增加自己的收入。

但是，根据第一段最后一句，businessmen与individuals是处于一个相对的关系。

Businessmen想要尽量增加利润，普通人应该是尽量提高自己收入的购买力。

这两个相互制约的力量决定着“生产什么以及资源如何用于生产”。

由此可以看出，重要的是，不要用自己的思想代替文章中的思想，一定要严格根据文章中的线索来判断。

2）段落大意。

题干意义并结合各个选项。

根据前两段的意义。

题干意义比较活，“前两段告诉我们什么？

”既可以考具体细节，又可以考推论或段落大意。

而前三个选项都是有关具体细节的（选了几个容易误解的细节）。

最后一个选项则是对前两段意义的概括。

3）归纳。

private-enterpriseeconomyischaracterizedby

第三段（最后一段）。

实际上，全段都是私人企业经济的特点。

[B][C][D]三项都片面。

[A]项是对全段意义的归纳。

4）全文主旨。

计算机在商业的应用。

1）归纳。

第一段，以及第二段的第一句。

[A][C][D]明显不对。

[B]项最重要的依据是第二段第一句。

此句起着承上启下的作用，其中的while从句实际上归纳了第一段的意义。

2）原文理解。

3）上下文辨义。

下一句解释了上一句的意义。

根据这种上下文的解释的关系，可以判断[B]项对。

“ringupsales”是一个生动表达，可以结合cashregister来理解。

本文很容易被误认为是关于[D]项Advantagesofcreditcardsinbusiness。

关键在最后一段的理解。

最后一段意为：

通过计算机的应用其他很多行业都可以给消费者带来更好更高效的服务。

由此可见，第一、二段都是计算机在商业领域应用的事例而已。

因此判断[B]项对。

特异儿童的教育。

1）上下文关系。

题干意义，theleadingactoronthestage

有关内容出现在第二段的第二句。

对此理解的依据是在前边的本段第一句和后边的第三句。

前句意为“尽管我们集中注意特异儿童的需求，我们也描述他们的环境”。

后句意为：

特异儿童所处的家庭和社会往往都对他们的成长和发展起着关键的作用。

因此选择[A]项“特异儿童的成长与家庭和社会有很大关系”。

2）推论（由一般到具体，涉及长难句理解）。

这是一个“由一般到具体”的推论。

从第三段最后一句可知，“所有的人都应该有机会充分发挥他们的才能”，因此，特异儿童也应该“有机会充分发挥他们的潜能”。

3）全文主旨。

根据第一段意义，结合全文大意，可以判断[D]项对。

4）归纳。

[A]项根据最后一段最后两句意义归纳。

注意：

当题干中出现learnfromthepassage之类的意义时，可能出现两种情况：

一是涉及文章中具体事实的判断，二是可能需要根据文章中的线索推论。

第四篇：

癌症治疗的研究。

Pasteur

文中线索出现在第一段最后一句。

据本段前两句的意义可以判断该例子的作用.

2）推论（由一般到具体）

theyear2000

从第一段可知不能对癌症治疗盲目乐观。

第二段提到，到了2000年，某些癌症患者的存活率可能会进一步提高，但好些癌症患者的存活率依然会很低。

由这些具体的情况可以推论[D]项这个广泛的结论“所有癌症患者的存活率不会有急剧的提高”。

oncogenes

第三段第二、三句。

dormant

第五篇：

创造性思维的特点。

线索出现在第一句。

但是从下文可知，有创造发明的人的成果不是偶然得来的，而是经过艰苦努力得来的。

由此选择[A]项。

2）归纳。

第二段第二句以及第四段。

作者在第二段第二句明确提出innovators和non-innovators之间的区别是方法的区别。

又在第四段对此作了进一步的对比。

由此可以归纳出[C]项。

3）上下文关系。

在上一段（第二段）中，作者已经提到有创造性的人的不同的思维方式。

根据对第三段（quotation的理解及后边的发展）的理解，可以看出，第三段是对此的进一步的发展支持。

因此选择[B]项。

4）上下文辨义（习语，俗语）

根据前一段最后一句的意义可以判断marchtoadifferentdrummer的意义。

1995

说明文（事理）

介绍advertisement的作用。

firstsentence

第一句并参考全文大意。

表面上看是考原文理解，实际上需要根据全文大意来判断。

全文内容是为advertisement的必要性辩解。

因此选择[D]“将钱花在广告上是值得的”。

2）原文理解（判断错项）

分别见第一段。

3）作者观点。

（将上下文辨义，作者观点与推论相结合）

TVpersonality

第三段提到TVpersonality的看法。

第四段（最后一段）作者针锋相对地提出了自己的看法：

广告不仅应informative（原文：

information）也不可避免地要persuasive。

因此选D。

（注意partial，片面，有偏见）

由于第四段中作者是直接的提出自己的看法，可能有的学生分不清哪些是作者的看法。

需要基于对作者观点的理解，推论[D]项的判断。

另外，题干中的deem（认为，相信），TVpersonality意义不明确也会造成混淆。

4）作者观点。

最后一段。

此题与上一题实际上重复了。

能做对上一题，就必然能做对这一题。

文中线索的依据是一样的。

其他三项分别见第一、二、和最后一段。

分析劝导型。

个人成长与克服心理障碍。

据第一段，第二段的段首句（主题句），可知前两段分别叙述人们如何将growth看作product或process。

据第三、四段的段首句，可知关于应该做的事。

1）应用题。

“generallybelieved…personalgrowth”

第一段第二句及后边的例子。

表面上看是T/F问题，实际上是一个应用题。

根据第二句意义，再根据其后的发展句（事例：

工人得到提升，学生的成绩得到改善，学会一门外语），可以看出personalgrowthasanexternalresultorproduct是指经过努力之后所取得的可以分辨和衡量的具体结果。

因此判断[A]项（戒烟）也可算作经过努力之后所取得的可以分辨和衡量的具体结果，也可以看作是personalgrowth。

2）推论（因果关系）

personalgrowthasaprocess。

虽然整个第二段是关于personalgrowthasaprocess的，但是作者并没有直接提到有这种观点的人会面对什么，而是提到在这一过程中有什么困难，障碍等。

根据全段意义，尤其是最后两句意义的理解推论[C]项。

与问题有关的第三段第二句是第三段的主题句（可以看出，本段其他句子都是对此句的发展支持）。

[B][C][D]三项都是本段发展句中提到的具体方面，无论选哪项都片面。

[A]项可以总括其他各项。

因此选[A]。

题干中的being很多人可能会感到莫名其妙。

实际上可以理解为existence,或survival。

联想一下句型sth.comeintobeing（相当于sth.comeintoexistence,sth.;

sth.comeintoreality。

再联想humanbeings,socialbeings,mortalbeings。

由此也可以看出，把握好常用词的意义多么重要。

另外，由于其他三项都提到，都应该是正确的。

就会使没有经验的考生陷入困境。

没想到，既然都对，往往就需要一个总括的说法。

4）原文理解（细节，与概括文中思想相结合）

[A][B][C]三项见第三段。

[D]项见最后一段。

[A][B][C]三项是利用名词短语来概括第三段中提到的思想。

存在着能否准确理解文中意义和选项意义的困难。

[D]项与第四段中第二句意义不符。

文中提到的是overcome（克服），[D]项中是avoidance（避免）。

现代社会信息传输方式的变化与现代信息传输手段的发展。

1）上下文关系（结合长难句的理解考查代词指代的意义）。

题干已指明（二段三行）。

从上下文可知it指and前的“theinformalflowofinformationiscutoff”.因此判断B项。

下一个发展句也可以帮助判断it所指代的意义。

2）原文理解（细节）

mainproblem…today

正确选项是对文中线索的概括。

题干中出现的查读线索用了普通词语，与文中线索不完全对应，只能寻找相关的思想。

此题不大好。

答案是[A]项。

似乎可以从第四段5-7行推论，可是很牵强。

有此句不能推论出dominantrole的意义。

而[C]项似乎更合理。

可以根据第四段8-10行“Expertise…conferencesite”推论。

4）全段主旨。

如何判断最后一段（没有明显的主题句）中最重要的思想？

由于是最后一段，带有明显的总结特点，需要结合全文意义框架来理解。

全文主要是关于信息传输方式与手段的变化。

在第四段，作者提到了信息轰炸（tobombardpeoplewithmultitudesofmessages），提到人们现在可以获得的信息比以前多得多了。

下一段（最后一段）的第一句虽然提到了信息需求的重要性，但是第二句无论从句子的长度还是意义的分量来看都是作者在此段中最强调的（Thosepeoplewhohaveaccurate,reliableup-to-dateinformationtosolvetheday-to-dayproblems,thecriticalproblemsoftheirbusiness,socialandfamilylife,willsurviveandsucceed）。

最后一句知识全文的结尾句而已。

结合上下文及背景知识，可以发现，最后一段中最重要的信息是accurate,reliableup-to-dateinformation。

因此判断选择[D]项，此项既表明了信息的重要性，又提到了needed，efficiently，与本段第二句中的思想对应：

vital—“greatestimportance”，needed—“tosolvethedaytodayproblems”，efficiently—“accurate,reliable”。

[A]项重点在asmuchknowledgeaspossible，[B]项侧重thebestuse，可是本段重点不在如何利用，而在获取有用的信息。

[C]项明显不对。

议论文。

批评学校教育主要有利于A-type性格的人，但是单有这一方面性格的人才是不够的。

1）推论（由具体到一般）

前两段。

此题似乎涉及definitionofA-type,但文中未对A,B两种类型的性格下定义.可以根据前两段，尤其是第二段中对学校所培养的A类性格的人的具体描述来推断此类性格的人的特点。

另外，选项中的词汇可能构成难点（aggressive进取的,积极的,咄咄逼人的）。

examinations。

第三段。

第一句表明了作者反对的态度,最后一句中but分句表明了原因

此题不好。

原文（butcompetitioninthecertainknowledgeoffailureispositivelyharmful）显然是表明不利的心理影响，而不是表明一些学生注定要失败（不能通过考试）。

selectionofmedicalprofessionals。

最后一段第二句。

原文中用的是虚拟语气。

由此来推断目前的真实情况。

从个选项看涉及personality的成因,见第一段.A,B与原文不符,D文中未提到,另与最后两段大意不符.一段中提到的factor不止一项.因此选[C]。

从题干看，可能被误会成考查涉及全文意义的结论，而实际上是一个推论。

这样的出题并不好。

forgetting的成因与作用。

1）原文理解。

evolutionarypointofview。

第二段第三、四句。

neverforgot…

第三段第三句至段尾。

[B]项归纳了这一部分的意义。

正确选项是对最后一段意义的归纳。

此段提到一种观点，遗忘是由于记忆的容量有限，因此在记忆和遗忘之间存在着一种此消彼长的关系。

但是，可能会由于对[A]项（forgetfulnessisaresponsetolearning）意义理解不明确而造成不能选择[A]项。

1996

如何为寻找一份工作作准备。

It’snotwhatyouwantinthisworld,butwhatyouget。

从题目来看，似乎是考上下文辨义，但是实际上并没有上下文的线索。

只是考这一句本身的意义的理解。

而这一句看似简单，理解却不易。

实际意义是“重要的不是你在这个世界上想要什么，而是你得到什么”。

第二小段引用心理学家们的观点，认为只要你知道你想要什么，而且想要得到的是恰当的，就可以得到。

由此判断此句包含有[B]项的意义。

见第三段并结合全文意义框架。

注意第四段开头的likewise。

全文中心是如何准备applicationforajob。

前三段都是为此作铺垫说明。

因此选择[A]。

3）上下文关系（暗含的因果关系）

第四段。

原文没有明确提到因果关系。

可以根据对本段的理解，通过排除对比来确定[D]项。

见第六段，并结合第五段意义。

此题实际上是考查对原文中somethingtangibletosell的理解。

Tangible实际的。

确切意义是：

实在的，确实的，有形的，不是抽象的。

如果按照死记硬背的方式来理解，很可能误选[C]项。

但是上一段（第五段）的意义是需要对自己有一个清楚的了解和表述。

因此选择A项更合适。

Definite明确的，确定的。

BBC的前途。

本文可能是新闻媒体上的评论文章，但不是典型的议论文。

在第三段第一句作者提出了本文的中心话题：

经过70多年的发展之后，BBC的前途现在令人怀疑。

但是作者并没有就此与人争辩，而是列举事实来说明这个论断。

这就是一篇典型的说明事理的文章。

第三段第一句。

文章中提到BBC前途可疑。

然后就此发展。

可问题问的是BBC现在面临的是什么。

而正确选项[B]anuncertainprospect可能会因为生词造成困难。

[A]见第一段，[B]见第三段最后一行。

[D]见第三段。

只有[C]未及。

3）原文理解。

似乎考上下文辨义，但是上下文中没有线索。

由于不明白charter实际上也是一种contract的形式，不明白在英国凡是政府的行为都是冠以“皇家的”名义或女王的名义，因此许多人没有选择[C]项。

4）上下文关系。

题干意义（注意foremostreason,readjust）。

词汇方面的混淆（题干中的foremost和readjust对一些人是生词）。

上下文关系的混淆。

整个最后一段都是变化的原因，但是最后一句利用强调句型表明了foremost（最先的，最初的，最重要的）reason。

股票持有者的出现与新的劳资关系。

1）推论。

theoldfamilyfirms。

第一段第二至四句。

这篇文章涉及经济金融的历史发展，内容不熟悉，长句比较多。

此题的关键线索在第三句中提到的thedeclineinefficiencythatsocommonlyspoiledthefortunesoffamilyfirmsinthesecondandthirdgenerationaftertheenergeticfounders。

由此可以推论[C]项，这些公司缺乏efficiency。

正确选项[A]实际上是将第二段的意义归纳出来了。

但是由于知识方面的原因，可能许多人不明白这段就是讲“资本与管理的分离”。

3）原文理解（长难句理解）

见第三段。

涉及各有关长难句的理解。

[C]项无线索。

4）作者态度。

根据全文内容推论。

此题比较简单。

全文主要是关于shareholders的出现而产生的新的劳资关系，不可能去批评familyfirmowners,la