部编版初一下册练习题 常识及名篇名著1Word文档格式.docx
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B
【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
3．班级开展了“气象物候”专题学习活动，你一直参与其中：
（1）
【诗海撷趣】晓文同学从《经典诵读》上抄录了王安石《梅花》中的诗句：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
请简要说说这两句蕴含的物候现象。
（2）
【文化探究】“雨水”“白露”“霜降”是二十四节气中的三个时节。
请仿照示例，从“白露”“霜降”中任选一个加以描述。
示例：
“好雨知时节，当春乃发生。
”雨水时节，降雨开始，雨量增多。
（3）
【妙语评析】央视天气预报主播概说天气状况时，这样描述：
“在刚刚过去的一周里，阳光是当之无愧的主角。
”这句话妙在何处？
请作简要评析。
【答案】
（1）寒冬里梅花不畏严寒，傲然挺立。
（2）“露从今夜白，月是故乡明”，白露时节，天气转凉，露凝而白。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，霜降时节，天气渐冷，开始有霜。
（3）运用拟人的手法，生动形象的写出了过去一周以晴好天气为主的特征。
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。
（1）此题考查学生结合诗句分析物候知识的能力。
这两句诗写出了寒冬梅花傲然挺立的形象。
（2）解答本题的关键一是要选准自己把握准确的节气，二是要结合示例进行解释，即使不能答准节气内容，也要根据示例和节气的字面意义进行解释。
回答该题时，要联系节气名称，再联系节气时间和特点作答，注意不要牵强附会。
（3）“阳光是当之无愧的主角”这句话运用了拟人的修辞手法，突出了以晴天为主的天气状况。
【点评】本题考查学生相关物候和节气知识。
能力层级为A.
4．请你参加与传统文化有关的学习活动，并完成下列题目。
（1）请根据所提供的信息填写相应的节日名称。
①农历九月初九日，有敬老和登高的风俗。
________
②公历5月第二个星期日，用康乃馨花表达感恩之情。
________
（2）请根据下表显示的调查结果，回答下面的问题。
认同程度调查结果统计表
①请简要概括青年人对中国传统节日和“洋”节日的认同情况（不超过25个字）。
②你认为产生这种现象的原因是什么？
请谈谈看法。
（1）重阳节；
母亲节
（2）①更喜欢“洋”节日或对“洋”节日的认同度高于中国传统节日。
②“洋”节日较传统节日形式新颖活泼，新鲜感强，符合青年人的好奇心和求新的心理。
【解析】【分析】
（1）本题是对传统文化的考查。
传统文化受到外来文化的冲击，作为学生应该了解我们的传统文化，并使之发扬光大。
这些不光要从书本上学习，也包括从家庭学起，从社会生活中学习。
（2）本题是对图表转换能力的考查。
首先要搞清表头，也就是本表是对什么的调查。
本表是对各个年龄段的人对于中西节日认同度的调查统计表。
结合上面的各项数据，不难得出相应的答案。
【点评】
（1）文化常识知识内容丰富，重在平时的积累，但然这里的积累不是限于书本的。
（2）图文转换题一般要注意以下几个方面：
1．认真审题，整体看图。
2．注意部分和细节。
3．表面描述。
4．深层寓意。
5．语言表述要简洁明确。
图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
这类题型属于语言应用能力的考查，能力层级高。
5．在庆祝“五·
四”运动一百周年之际，为了激发同学们更好地传承“五·
四精神”，校广播台向你约稿。
请你结合名著《红星照耀中国》，谈谈新时代青年应该具备的品质。
要求：
概括准确，举例贴切，表达得体。
【答案】示例：
作为新时代青年，应该具有坚定的信念和执着追求的品质。
正如《红星照耀中国》中的朱德，他为了寻找共产党，谢绝了军阀赐给的师长职位，远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找党组织，终于在1922年成为中国共产党最老的党员之一。
还应该刻苦努力，做到博学明理。
譬如《红星照耀中国》中的毛泽东，擅长自学，专心致志，博览群书，在校就读时成绩名列前茅，还对哲学和历史有深入的研究，具有高超的演讲和写作才能。
【解析】【分析】能概括出新时代青年应具备的品质，并能联系名著内容简要分析，言之成理即可。
要有坚定的信仰，如，周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
故答案为：
【点评】掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。
6．阅读名著，完成下列各题。
【甲】
当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。
于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
【乙】
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
【甲】段选自名著《________》，作者________为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性；
【乙】段字里行间流淌着爱子深情，语段中的“我”是________，孩子是________。
【答案】昆虫记；
法布尔；
傅雷；
傅聪
【解析】【分析】本题考查名著阅读，难度不大。
甲文选自法布尔的《昆虫记》，乙文选自傅雷的《傅雷家书》，知道这两个选段出处之后，再去做题就很简单了。
昆虫记、法布尔、傅雷、傅聪
【点评】本题考查对名著相关知识的掌握情况。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。
作品概括了昆虫的种类、特征、习性等内容，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。
《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。
十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。
7．阅读下面文字，结合《儒林外史》中关于范进的其他章节，分析范进形象。
知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。
范进退前缩后的不举杯箸。
知县不解其故，静斋笑说：
“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。
”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。
静斋道：
“这个箸也不用。
”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼，倘若不用荤酒，却是不会备办。
后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。
——《儒林外史》第四回
范进是一个虚伪的人。
他在为其母守丧期间，不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，但他却捡大虾丸子吃，可见他心口不一，虚伪之极。
纵观全书，他热衷功名，几十年皓首穷经，只为了考取功名；
他猥琐、卑微，没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；
中举后变得庸俗虚伪，比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。
总之，他是一个人格被扭曲的腐儒的形象。
【解析】【分析】选段中范进不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，可是文中却写到“后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里”，可见他心口不一，虚伪之极。
纵观全书，他热衷功名；
没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；
据此作答即可。
【点评】本题考查分析小说人物形象的能力。
分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；
②将典型人物置于典型环境中去理解；
③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；
④通过人物间的关系分析人物性格。
8．名著阅读。
（1）根据《朝花夕拾》的相关内容，回答问题。
我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。
他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。
终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。
不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。
我疑心他是自杀。
因为他是浮水的好手，不容易淹死的。
上文中提到的“他”是鲁迅笔下的哪一个人物?
对于他的死，为什么“我疑心他是自杀”?
仅仅因为“他是浮水的好手”吗?
请结合人物性格或相关故事情节加以分析说明。
（2）下面是关于《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《格列佛游记》等名著的读书笔记，哪一项表述是正确的?
（
饥饿和寒冷接踵而来，为了保证城市的粮食和木柴供应，保尔和共青团员们克服种种困难，修建了一条从车站到伐木场的轻便铁路。
在此期间，他得到了一件盼望已久的礼物——一把毛瑟枪和三夹满满的子弹。
这是朱赫来托人送给他的。
梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出卢俊义，高俅急欲为弟复仇，向皇帝举荐汝宁郡都统制“双鞭”呼延灼带兵剿灭梁山。
呼延灼用绝阵“连环马”大败梁山。
后来金钱豹子汤隆保举徐宁用钩镰枪法才大破“连环马”。
唐僧师徒三人被青龙山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孙悟空为救师徒三人，在观音菩萨的指引下请来二十八宿中的四木禽星下界降妖。
一路追到西洋大海，最终生擒了辟尘儿、辟暑儿二只犀牛怪，而辟寒儿却被四木禽星中的井木犴给咬断颈项而死。
格列佛参观了科学院的“政治设计分院”。
一位通晓政治的医生主张对聪明、勇敢和礼貌应该收重税，不过至于荣誉、正义、智慧和学问，则无需征税，因为这类素质太少见了，没有人会承认他周围的人具有这些素质，自己有也并不重视。
【答案】
（1）范爱农；
因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗。
（2）D
（1）文本叙写的人物是范爱农。
范爱农是鲁迅在日本求学时的同学。
1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时，他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对，后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑、排斥、迫害。
只得在乡下教几个小学生糊口。
革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，两人冰释前嫌，成为好友。
绍兴光复后，范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。
报馆案风波后，鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。
一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。
所以，范爱农是一位觉醒的知识分子，是个爱国青年。
他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，最终导致生活的穷困，感到生活的悲凉凄苦，无法在黑暗社会立足。
不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡，便怀疑他是自杀。
文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判。
（2）A.保尔的枪是“偷”来的，并不是朱赫来托人送给他的。
B.梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出的是柴大官人，不是卢俊义。
C.不是在观音菩萨的指引下，是在太白金星的指引下。
D.正确。
故答案为D。
⑴范爱农；
⑵D
【点评】⑴本题考查考生对名著内容、人物形象的理解。
考生在名著阅读中要注意理解名著的内容、经典情节、人物形象、作品主题，读名著要仔细阅读，反复阅读，要总结、归纳。
⑵本题考查考生对名著细节的掌握。
要求考生在平时阅读名著时不能囫囵吞枣，要仔细阅读，同时要求考生多读原著。
9．从2008年开始，国务院规定每年的清明节端午节、中秋节各放假一天。
在规定发布之前，某民意测评机构做了“你更喜欢过清明节、端午节、中秋节等中国传统节日还是情人节、愚人节、圣诞节等西方节日”的调查。
以下是调查的数据统计：
调查对象
调查项目
中老年
青少年
城镇居民
乡村居民
更喜欢过中国传统节日
73.8%
95.5%
58.3%
70.1%
更喜欢过西方节日
26.2%
4.5%
41.7%
29.9%
（1）根据上表，请写出两条结论。
（2）传统节日作为民族文化的重要组成部分，无数文人墨客在文学作品中均加以描绘。
请根据下面四句诗，写出传统节日名称。
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
④今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
（3）下面是一则关于传统节日的新闻，请根据主要内容，给本则新闻拟标题。
（20字以内）中新网北京8月30日电
29日下午，民俗专家高巍的新书《中国传统节日的文化研究及其实践应用》在北京举办发布会。
高巍，多年来一直从事民俗特别是节日习俗研究工作。
在新书中，他讲述了自己亲自组织或参与的传统节日活动实践案例，并系统地提出了有关传统节日发展的建议。
“读者能看到新书分五个部分，内容最多的是关于传统节日文化及其丰富内涵的介绍。
”高巍介绍，像端午节等节日，其本源与老百姓的生活有着密切联系。
他以中元节为例说道：
“中华民族是一个有着悠久的慎终追远传统的伟大民族，拥有对现任的感恩之心，这种感恩之心在农历七月十五表达的非常迫切。
”
（1）①中老年人更喜欢过中国传统节日。
②青少年喜欢过西方节日的人数比例高于中老年人。
（2）重阳节；
春节；
清明节；
中秋节
（3）“民俗专家高巍在京举办新书发布会”或“高巍新书发布会在京举行”。
（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（或变化趋势）”方式进行概括作答。
结论可多个，注意题目要求。
（2）解答本题要对中国的传统节日熟知，在对熟知节日的基础上，对各诗句所写的内容进行分析，找出时间节点，对应作答即可。
（3）拟写新闻标题，先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为标题；
也可以压缩导语；
有些新闻标题的拟写，还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。
根据标题要求进行删减和美化。
（2）重阳节
春节
清明节
中秋节
【点评】给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。
这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
10．班级举行“走进文学人物画廊”的活动，请你参加并完成小题。
（1）主人公是一部作品的灵魂。
请根据所给材料，写出相关作品人物的名称。
①他只是摇头；
脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
②我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
③抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
④酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。
（2）读小说就是读社会。
请根据下面图片所体现的情节，说说作品反映了怎样特定的社会背景。
（3）读小说就是读自己。
请从1题的四个文学形象中任选一个，结合自己的阅读理解和生活感悟，用所给句式说一段话。
（不少于80字）
（1）①闰土；
②于勒；
③祥子；
④旧毡帽朋友。
（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
旧毡帽朋友们丰收后满怀希望而来，很快就失望而去，反映了当时洋米洋面倾销、地主剥削和高利贷盘剥税卡林立的社会环境，揭示了帝国主义侵略、工厂倒闭、农民抢米等社会现实。
（3）我想对闰土说，从你悲苦的脸上我看到了旧中国农民深重的灾难，你用一声“老爷”筑起一道心墙，隔离了少年的伙伴，也隔离了海边碧绿沙地上的那个“英雄少年”；
你把自己的命运交给神灵，从此不再有“希望”，甘心做“一具木偶”。
我问你一句：
“你的现在注定就是永生的未来吗？
（1）本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。
本题需要注意平时对名著中主要人物形象的把握。
结合原文内容和图片写出当时的时代背景。
（3）本题考查的是对文章人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
选择自己熟悉的人物形象，结合人物形象特点，写出自己的阅读理解。
”
【点评】第二题考查了学生图文转化的能力。
做此题要求仔细观察图画，注意每一个细节，如图画中的文字等，并联系题目要求，注意联想和想象。
11．中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。
（1）请根据诗意填写上相应的传统节日，使诗句完整。
A．燕子来时新社，梨花落后________。
B．年年________风兼雨，似为屈原陈昔冤
C．爱________三五风光，月色婵娟，灯火辉煌
D．忆对________丹桂丛。
花在杯中。
月在杯中。
（2）请写出一句描写重阳节的诗句，并指出诗句中涉及的节日风俗。
（1）清明；
端午；
元宵；
中秋
（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
风俗：
登高插茱萸。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
登高。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
赏菊喝菊花酒。
（1）本题考查学生根据诗句填写传统节日的能力。
A句出自宋代晏殊的《破阵子·
燕子来时新社》，诗句应为“燕子来时新社，梨花落后清明”；
B句出自宋代赵蕃的《端午三首》，诗句应为“年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤”；
C句出自元代的《折桂令·
元宵》，诗句应为“爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌”；
D句出自宋代辛弃疾的《一剪梅·
中秋元月》，诗句应为“忆对中秋丹桂丛。
月在杯中”。
据此填写即可。
（2）本题考查传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
有关重阳节的诗句如：
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
涉及的风俗是登高插茱萸。
中秋。
（1）中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。
中国古代的这些节日，大多数与原始信仰、天象物候、历法、数学以及后来划分出的节气有关。
中国的传统节日有除夕（腊月最后一天）、春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、清明节（阳历：
4月5日前后）、端午节
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