创意幼教最新幼儿园大班科学教案寻找根的秘密四篇Word文档格式.docx

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1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

2、你们还知道什么植物有根？

3、教师小结：

原来，大部分植物都有根。

二、第一次探索

1、幼儿动手找青菜的根

（1）今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

（2）你们真棒，那我要考考你们：

请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？

请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

2、集合，提问：

请你说一说青菜的根在哪里？

你从哪里找到青菜的根？

小结：

原来根喜欢住在泥土里。

三、第二次探索

1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

2、小结：

青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。

3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？

想不想一起去探索发现根的秘密呢？

4、接下来给你们一个任务：

请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。

要求：

（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。

（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）

（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。

5、集合：

幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）

6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。

提问：

你们找到了哪些植物的根？

他们的根分别是怎样的？

（每组一个代表发言回答，其他组员补充）

7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。

我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。

像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。

像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。

四、结束

刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？

回家查查资料，我们下次再讨论。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，

以培养他们对科学活动的兴趣。

来源：

__市__县实验幼儿园于世华

【活动目标】

1、简单了解人类传递信息的方式方法。

2、愿意了解动物传递信息的多种方式。

3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。

【活动准备】

1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。

2、《小动物之间的联系方式》的录相。

3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。

【活动过程】

一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地

教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。

二、学习了解动物传递信息的多种方式

1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：

通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。

四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。

1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。

2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。

1、ppt课件：

蚂蚁的特征

2、课件-照片：

找一找蚂蚁

3、自制卡片豆子和小篮子。

活动过程

课件：

利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿兴趣。

小朋友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。

教师喊“预备，开始”从而引起幼儿的学习兴趣。

二、展开

1.幼儿讲述发现

（1）你还在哪儿见过小蚂蚁？

（2）蚂蚁长得什么样？

2.引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征

ppt课件：

卵

幼虫

蛹

蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿

通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。

3、小蚂蚁本领大

（1）你们知道小蚂蚁有哪些本领吗？

（2）我们应该像小蚂蚁学习什么？

让小朋友知道团结起来力量大的道理。

三、结束

游戏：

蚂蚁搬豆

游戏开始，教师说：

“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！

”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。

如此反复进行，直到把豆全搬完。

活动延伸

回家后和爸爸妈妈交流蚂蚁的生活习性。

活动目标：

1、认知目标：

通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、情感目标：

通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，鼓励幼儿与同伴分享自己的经验。

3、技能目标：

培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

活动准备：

1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1、玩一玩：

引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题：

“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：

不用倒的办法，用篓子里的东西来帮水搬家。

2、说一说：

“你是用什么办法帮水搬家的？

”（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆）鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：

“还有哪些东西能吸水？

”（棉花、纸、植物等。

）

二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗？

”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2、“细管能吸水吗？

”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

4、讨论：

毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”。

不过有的“小细管”很小很细，不容易看见。

有了这些“小细管”，毛巾、海绵、棉布才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、教师设疑：

怎样把纸树变成彩色的树？

教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：

“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

”

2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

四、看一看、猜一猜。

1、请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。

鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？

（事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中）鼓励他们动脑筋进一步探索。