20XX各省高考自信材料作文Word文档格式.docx
《20XX各省高考自信材料作文Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20XX各省高考自信材料作文Word文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
“人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
”
这句话引发了你那些思考？
请自选角度写一篇不少于800字的文章
1、标题自定，文体自选；
2、不得抄袭，不得套作；
3、用规范汉字书写。
江苏卷：
什么是不朽
材料大致如下：
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；
也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。
这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。
阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
福建卷：
空谷
提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。
”根据这句话，写一篇话题作文，不少于800字。
湖南卷：
心在哪里风景就哪
被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去，去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。
面对洒满心血与汗水的山山水水，也深有感触地说：
“心在哪里，风景就在哪里。
根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
辽宁卷：
科技改变生活？
材料作文：
夜晚，祖孙二人倚窗远眺，瞧万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美。
男孩说，要是没有电。
没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？
老人颔首，又沉思摇头：
“可惜漫天繁星没有了，沧海桑田转眼之间啊！
当年那些祖先山洞边点燃篝火，看月亮出生天汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。
？
请根据材料写一篇作文，题材不限。
广东卷：
胶片与数码时代
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2、不要脱离材料内容及含义的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭
安徽卷：
剧本修改谁说了算！
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。
表演艺术家说：
演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。
剧作家说：
剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；
如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：
不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；
书写规范，正确使用标点符号。
山东卷：
开窗看问题
窗口下一个画框，通过它可以看到不同的画面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。
有的人看到的是静，有的人看到的是闹。
自拟题目
江西卷：
课内外学习探究
有些人在学习中认为探究是一种乐趣，有些人认为探究是一种重要的学习形式，还有一些人认为探究流于形式。
请结合你的学习和生活经历，谈谈你对探究的理解。
不少于700字。
湖北卷：
山顶的风景
阅读下面材料，按要求作文。
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香，游客问下山的人：
上面有好看的吗？
有人答没有，有人答有。
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山，来到山腰，这里古木参天，林静山幽。
问下山的人：
有人答没啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流连，有人继续攀登。
来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。
要求：
立意明确，不要套作，不得抄袭。
天津卷：
假如有一款芯片
阅读下面的文字，按要求作文。
也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。
比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。
你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！
读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？
请就此写一篇文章。
浙江卷：
门与路
门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知。
学习、探索、创造是它的通行证。
大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
广西卷：
老王生病
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。
为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做手术，又进行了十天治疗。
虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医疗费，而医院默许他出了院。
老王刚一康复就回到了工地：
“哪怕打工还钱再难，我也得努力。
是医院和老板救了我。
”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。
院方深受感动，聘他为陪检员，老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。
篇二：
20XX年高考语文分类汇编一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。
表演艺术家说：
剧作家说：
要求选好角度，确定立意，明确文本，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文；
21．[写作指导]这是一则材料作文，材料出自20XX年3月份宋方金与宋丹丹之间的一场口水战。
宋方金撰写了一篇长微博，指出在拍摄电视剧《美丽的契约》期间，80%的台词都是宋丹丹现场改编的。
于是便引发了娱乐界对于演员能否改剧本的讨论。
可见这则作文材料紧贴时事要闻，引导学生关注现实生活，旨在要求学生能对现实事件发表个人的看法。
这则材料有以下角度。
1.从剧作家的角度来说，可以谈遵从、遵守规则。
表演艺术家改动剧本是对原著的不尊重，是对规则的破坏。
现实生活中如果人人都破坏规则，那么就无规则可言。
考生可以写规则的重要性，它旨在约束我们的行为，让整个社会井然有序。
诸如遵守交通法规、遵守道德底线、遵循学习知识过程中循序渐进的规律等。
2.从表演艺术家的角度来说，可以谈不唯命是从、创新突破。
表演艺术家改动剧本，是对权威态度的不迷信盲从。
艺术是允许个人发挥的，社会也需要在创新中寻求突破。
表演艺术家改剧本，可能是因为剧本不好，或者是因为剧本不太能发挥自己的表演特长，或者是它违背了表演艺术家的底线，等等。
艺术家对剧本的改动如果是合理的，那么就应该赞扬，因为他在剧本中融入了自己的生命体验和表达技巧，这是创新，它给剧本带来了强大的生命力。
小到实验，大到社会发展，亦是如此。
3.从剧作家和表演艺术家冲突的角度来说，可以谈辩证分析。
能否改动要一分为二地来看待，如果是正确的、积极的，就应该提倡；
如果是错误的、消极的，就应该剔除。
所以在社会发展过程中，我们要一分为二地看待创新。
从文体的选择来看，这则作文材料比较适合议论文。
材料中的表演艺术家和剧作家针对演员改动剧本台词一事发表了不同的意见，考生就此事可以发表一下自己的看法和意见，它能反映考生的思辨能力，所以立意时不可有偏颇。
在生活中，很多争议的产生其实是人们看问题的角度不同而已，从来就没有绝对的对和错。
这也并不是说要“各打五十大板”“和稀泥”，相反，作文观点必须鲜明，而且最好要开门见山，比如标题就是观点。
当然也可以写成记叙文，还可以写成散文、小说之类。
23．[20XX·
北京卷]作文
阅读下面文字，按要求作文。
北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。
不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？
请自选角度，自拟题目写一篇文章。
文体不限。
23．[答案]略
[解析]本题是对考生阅读、理解、思维、表达能力的综合性考查，甚至可以说是对考生人生观、价值观的考查。
只有关注现实、关心生活、善于思考的考生才能写出好文章，否则，只能为文而文，应付了事。
写作文，首先是审题。
尽管北京卷的作文材料考生易懂，但全面把握材料，挖掘材料内涵是正确立意、写好作文的关键。
所给材料中除列举北京老规矩外，还有一句话很重要，即“世易时移，这些‘老规矩’渐渐被人们淡忘了。
不久前，有网友陆续把一些‘老规矩’重新整理出来贴到网上，引发了一片热议”。
这就说明题目不只是说北京老规矩，还涉及如何看待老规矩，其实也是如何面对传统文化的问题。
材料中列举的“老规矩”，考生在读的时候应有意识地分析其内涵：
“出门回家都要跟长辈打招呼”是恪守孝道；
“吃菜不许满盘子乱挑”则是要考虑别人的感受，不能只顾自己；
“不许管闲事儿”这个规矩要对“闲事”做一个界定，要有前提条件，这个规矩可破可立；
“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”体现了个人的修养；
“忠厚传世，勤俭持家”这是传统文化中大众推崇的家风。
有了这样的分析，北京“老规矩”的优劣、我们该如何看待这些老规矩等问题也就明确了。
另外，题干中还有一句：
“‘老规矩’被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？
”这就提醒考生要联系现实思考：
为什么大家会重提老规矩？
这些老规矩在今天的社会有何意义？
由此思路就拓宽了，思考也就深刻了，文章也就有深度了。
21．[20XX·
大纲全国卷]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。
虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。
”可欠款还是像石头一样压在他心上。
最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。
院方深受感动，聘他为陪检员。
老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
21．[解析]本题是一篇材料作文，材料向人们宣扬了和谐、理解、回报、感恩、关爱、信任等社会正能量，很现实，很接地气，适应面很广，没有审题难度，学生肯定有话可说。
在这个材料中，三个主体很确定，一个是老王，一个是老板，一个是医院。
好心的老板帮忙支付医药费；
医院在老王没有完全结账的前提下，同意老王出院；
老王在病愈之后没有一走了之，并且要回报老板报效社会。
他们之间建立了一种良性循环的关系，这个世界的美好首先是因为存在那些奉献出爱心的人，但更重要的是，还必须有那些懂得领受他人善意，心存感恩的人。
可以从多方面进行立意：
从老王的角度切入，可写农民工拖欠医疗款项后的感恩、回报之心；
从医院和老板的角度切入，可写社会对弱势群体的关爱、救助，考生也可从医院的角度写医患关系的和谐源于两者的互相理解，从老板的角度呼吁建立和谐的劳资关系；
从这几个主体的相互关系切入，写有了社会良知和人的良知、社会责任和人的责任，才会建立人与人、人与社会团体、人与社会之间的信任。
20．[20XX·
福建卷]阅读下面的材料，根据要求作文。
有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？
请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
必须符合文体要求；
角度自选，立意自定，标题自拟；
不要脱离材料内容及含意的范围；
不得抄袭，不得套作。
20．[解析]这道作文题材料文字信息量少，表达简洁，没有多余字眼，但文字意蕴丰富，有很强的思维延展空间，可写的角度不单一，思维层次很丰富。
审题不难，但写出深度不易。
材料中的“空谷”是审题思维的起点，其字面含义是指空旷幽深的山谷，如《诗经·
小雅·
白驹》：
“皎皎白驹，在彼空谷。
”古时也多指贤者隐居的地方。
如宋·
苏轼《谪居三适·
夜卧濯足》诗：
“今我逃空谷，孤城啸鸺鹠。
”它的常指人生的绝境。
当然，考生也可以从王安石的“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”中将其理解为“人生至美的风景”。
如何看待“空谷”？
从“悬崖”角度谈，可将其看成人生的困境，既可写人们直面现实，对人生的理性认知；
亦可写人生态度较为悲观。
从“栈道桥梁”角度谈，可将其看成是面对困境时，用以渡过难关的“桥和栈道”，肯定乐观的人生态度，肯定人们因不同的视角，超越现实生活，在人生绝境处，寻找生命的至真、至善、至美。
当然，从材料整体出发，“有人”的列举提示了可谈不同人的立场、态度、认知、审美，引发的对“空谷”意蕴的体验和感受的差异，亦可深度挖掘这种不同感受形成的历史、现实原因。
这道作文题，不重抒情，更关注理性的思考。
强调多方面、多角度地看待问题，倡导用现实或浪漫的情怀直面、超越人生的困境。
湖北卷]阅读下面的材料，按要求作文。
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。
游客问下山的人：
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。
来到山腰，这里古木参天，林静山幽。
上面好看吗？
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
23．[解析]这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、关键句，给了考生很大的写作空间，可从如下几个方面立意：
1.人生处处有风景，要发现生活中的美。
2.景由心生，适合自己的才是最好的。
3.不要轻易相信别人的判断，要靠自己的眼睛观察，自己看到的才是最真实可靠的。
4.生活重在过程，而不是结果。
在过程中感受美好，也可以收获幸福。
当然也可立意为：
1．正确地听取他人的意见。
2．攀登的目标一旦确定，就应咬定目标不动摇，坚持到底，因为绝美的风景在顶峰。
立意角度多，记叙文、议论文都可以写，“落笔容易”。
不过，立意有高下，“风景”有不同，出彩不易。
22．[20XX·
湖南卷]阅读下面的材料，根据要求作文。
被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。
面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
22．[解析]今年的湖南卷作文延续了去年的材料作文形式，仍然限定了记叙文和议论文两类文体。
材料时代感强，开放度大。
“心在哪里，风景就在哪里”是考生审题立意的一把钥匙。
可以侧重于从“心”与“风景”的关系进行多层次、多角度的立意：
从材料来看，“心”可
以是“为人民服务之心”“为他人所不为之心”“持之以恒之心”“坚定顽强之心”“奋发图强之心”“改天换地之心”?
?
；
“风景”可以是“美丽乡村的风景”“社会的进步”“人生的蜕变”“自我价值的实现”等。
也可以不囿于材料，直接由“心在哪里，风景就在哪里”拓展开去，“心”可以是“追求之心”“创美之心”“勇敢之心”?
“风景”可以是自然风景，可以是人文风景；
可以是他人风景，也可以是自我风景；
可以是社会风景，也可以是个人风景。
也可以从怎样才有美丽的风景角度切入：
唯有让心安放在需要的地方，才有美丽的风景；
唯有内心专一、执着、锲而不舍，才有美丽的风景；
唯有内心不畏惧坎坷，才可以看到美丽的风景?
19．[20XX·
江苏卷]根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；
文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
19．[解析]本则材料由两则小材料构成。
第一则小材料是说与其他任何事物相比，“只有青春是不朽的”的观点；
第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，总之，“青春是短暂的”。
由此，写作立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暂”“青春不再来”，还可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。
从青年人的角度，可以写青年人面对青春的狂妄自欺，大有“朝菌不知晦朔”的悲哀；
还可以写青年人不知惜时积极作为而浪费大好青春的可悲?
江西卷]阅读下面的文字，按要求作文。
探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。
有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历；
有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；
有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式?
对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？
请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
写记叙文或议论文；
不得透露个人信息；
不得抄袭，不得套作；
字数不少于700。
21．[答案]略。
[解析]命题抓住了新课程标准中对课堂改革的要求及当前新课改的实际情况，与考生日常学习及生活联系紧密。
同时，高中语文必修教科书中有十五个专题的“梳理探究”，其他学科的教科书中也都设有探究部分。
之前几年江西省语文高考卷一直在大阅读中设有探究题，对考生的探究能力也是有着较高要求的，所以这是一道紧扣考试说明又关注考生实际，关注当前新课改教学实际的题目。
从考生层面来讲，他们对探究式学习有课堂体验，而且，探究作为一种由表及里、由浅入深的知识认知过程，是时时处处的生活体验，因此考生应该很有话说。
可以记叙课堂学习中的探究故事，可以论述探究与学习等的关系，还可以批评当前课堂教学中探究性学习流于形式的现状，总之，考生会有话可说。
18．[20XX·
新课标全国卷Ⅰ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：
有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
18．[写作指导]今年的高考作文试题依旧紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则，另辟蹊径？
生活中遵循一定的规则固然不错，但适时灵活变通也未尝不可。
结合材料，可立意如下：
①变通是通向成功的捷径；
②敢于打破常规；
③合作共赢，彰显智慧；
④守正与创新?
新课标全国卷Ⅱ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
18．[写作指导]本题考查表达应用的能力。
能力层级为E级。
审题立意参考：
一、本次作文是材料作文，开放性强而限制条件少。
1.从野生动物的角度分析，可以从“反对依赖”“保持本性”“靠自己的力量”“学会独立自立，学会生存”“拒绝安逸享乐”等角度立意。
2.从管理员的角度分析，可以从“理智的爱”等角度立意。
3.从游客的角度分析，可以从“对事物的喜爱要有正确的方式”“拒绝溺爱”“父母不要过度保护孩子”等角度立意。
4.从警示内容的角度分析，可以从“遵守规则，规范行为”“无规矩，不成方圆”等角度立意。
二、论据参考
1.立意1～3可以从历史上、现实中寻找事例。
如，哈默拒绝不劳而获、雅芳公司女总裁钟彬娴自强自立、世界巨富们不留遗产给儿女等。
反面论据可以从当前社会溺爱子女等事例中寻找。
2.立意4可用诸葛亮挥泪斩马谡、孙武操练宫女、戚继光严明军纪、曹操割发代首、柳传志迟到罚站等材料。
三、体裁：
考生既可写议论文，也可以联系身边的人物写成记叙文等。
辽宁卷]阅读下面
升级会员 