高中记叙文写作技巧Word格式.docx
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⑵顿悟要有触发点；
⑶顿悟点要有高度和深度
五、设置动情点的方法。
1、巧择材料尽显真情。
哪些题材适宜发掘动情点呢？
自我、亲情、友情、乡土情等类题材都可以。
真情缘于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚，最易写出动情点。
2004年云南省高考优秀作文《父亲，我爱你！
》之所以能获得高分，就是因为它选择了有关的亲情材料：
昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲，一个能为妻儿遮风挡雨，顶天立地的男子汉，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩溃，很快地沉沦下去。
女儿为此伤透了心，她采用书信的形式哭诉往事，祈望能唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，顶起生活的蓝天。
这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。
另外,我们还可以通过叙述艰辛的生活、至深的感情经历、细腻的心情故事来表达自己对身边人和物的感恩、赞美、歉疚、追悔等感情。
李密的《陈情表》向我们讲述他出生才六个月父亲就不幸去世，四岁时母亲又改嫁，和祖母刘氏相依为命的生活遭遇。
文章写得悲恻动人，作者对祖母的孝情感动了千千万万的读者。
《杜十娘怒沉百宝箱》之所以感人，就是因为作者冯梦龙抓住了情节的动情点：
遭受欺凌的杜十娘追求美好爱情的梦想被李甲之流无情地破灭。
2004年高考甘肃省优秀作文《父亲的布底鞋》写“父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。
”“爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此穷得一无所有了。
”在父亲“以全县第一名的好成绩考入了县重点”后乡亲们伸出了援助之手……一方面因为这篇作文的材料选得好，另一方面因为铺垫、渲染得法，写出了动情点，所以才能感动我们。
在具体写作时还应该倡导大家选写自我审视方面的材料。
要让学生明白：
没有真情的袒露，没有对自己毫无保留的披露和剖析，就没有感人的艺术效果。
对自己当初的错误情感予以反思、自责、忏悔，写出自己的歉意；
写出自己如何在情感的激流里洗净灵魂上的污点。
鲁迅的《一件小事》就是这样的一篇勇于作自我解剖的好文章。
2、浓缩生活，细节传情
从生活中挖掘动情点，必须学会去粗存精、去伪存真、去浅存深，要经过提炼、浓缩才能有具体感人的细节。
通过鲜活细节来传情是在作文中经常用到的一种煽情技巧。
朱自清先生在《背影》中就运用了这种方法：
父亲臃肿的身躯爬过月台为儿子买桔子的背影打动了多少儿女的心。
2003河南优秀高考作文《因为俺是俺大亲生的》也善用精要的细节描写来渲染感情。
文章把人写成了“驴”，“俺”“累得死去活来，活来死去”，“俺那兄弟”“却在一旁闲站着，嘴里叼着几根草”“嘴里哼着小曲”，通过细节描写形成鲜明对比；
“俺”强烈要求念书时，“俺大沉默着拉着磨盘，一圈，两圈……”这一处细节描写刻画出了“大”内心激烈的思想斗争和极大的痛苦，精要传神，同时也为故事的进一步发展做了巧妙自然的铺垫。
这些细节描写传达着人间真情——对不是亲养的爱胜过亲养的。
3、设置环境，营造动情的氛围
台湾作家陈启佑的小小说《永远的蝴蝶》相当感人，小说主要表现“我”失去恋人樱子后的伤痛、悔恨之情。
小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文。
交代“雨”是悲剧的起因，以“雨”为泪水和痛苦的象征，造成笼罩全文的阴冷氛围。
较好地烘托了失去恋人的痛苦、凄凉的心境。
因为有这样的动情氛围，所以小说打动了千千万万的读者。
我国古代诗歌非常重视借景写情、融情入景、情景交融，我们应该借鉴这种传情达意的方法。
2004年高考江苏考生的《山明水秀》就是一篇借对山、水之景的描写，传达了对大自然的热爱之情，写出了作者从山水变化中获得的感悟。
4、议论抒情，升华情感。
如果同学们能对朴实的生活情感进行升华、提纯，让情感的热流中闪耀出高尚的理性之光，那无疑会把文章提升到一个新的境界。
不少同学在作文中仅满足于叙事，而不是先叙后议，夹叙夹议，这样就很难将一种真挚的情感表达出来。
我们可以在叙述材料的基础上有针对性地进行分析和论述，从而使真情得到深化和拓展。
湖北一考生的《给班主任的一封信》是一篇高考满分作文。
高考前，这位考生很希望自己尊敬的老师给自己以鼓励与安慰，然而，由于老师的偏心和不守信用，使得她非常失望和伤心，于是借“这静谧的考场，在蝉鸣与风声的陪伴下”向自己的老师“吐一吐心中的话”。
作者通过议论、抒情写出了感情认识的转变，深深地感染了阅卷老师，从而激起情感的共鸣。
当然，这种论述和抒情是有感而发的、有新意、有诚意的。
比如可以突出写感情认识的转变，尤其要写好瞬间的感情升华。
我们可以感情认识的转变为线索，当然转变得有层次，有动力，感情升华要有触发点，感情升华还应有高度和深度。
5、以错写情，情会更浓。
记叙文大多注重写情，以“错”相衬，情会更浓。
下面是《飘香的生命》中的一段话：
我想起了中学时一个同学讲的故事，当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚上自习后１１点才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的。
因此春夏秋冬，天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园里过了一夜，才知道学校大门是１０点钟就关的，而原来看门的老大爷生病住院了，直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪去看望老大爷时，老大爷已经溘然长逝了……
这里的“错”，是那名中学生的误认，以为大门是要到１１点才关的，其实是老大爷在默默地为他开着方便之门，老大爷一直都没有挑明，“错”在漫长的岁月中，缓缓前行，情在重复的细节中，渐渐积淀，一旦分明，便形成震憾人心的艺术力量，以“错”衬出来的“情”，格外浓郁，催人泪下。
还有一篇文章写战场上绝境中的两位战友，约定活下来的一定要替对方照料家中的老人，结果真的一存一亡。
活下来的每月都以儿子的身份给亡友老母写信、寄钱，从部队转业之后仍然坚持着，亡友老母一直都在“错”中，在“错”中获得幸福、获得孝敬，也获得老人最需要的安稳与平静。
这样的人间真情，不是比挑明之后的慰抚更打动人心么？
亡友老母在临终前极盼见“儿子”一面，战友又装扮成她的儿子，了了她最后的心愿，文章一“错”贯穿，读来让人感慨万千。
这样的“错”，在文章中大多起着一种映衬的作用，但它比一般的映衬显得更有力度，对情感的展示往往能够达到极致。
佳作导航：
送报的少年
放暑假的时候,给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
不论晴天雨天，他都来得很准时。
门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌的喊声：
“万老师，报纸来了！
”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为200多户人家送报，而且都是楼房户，他每天要爬18000多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷。
一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。
小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：
“今天报上刊登了高考录取分数线！
”我说了声谢谢。
少年便下楼去了。
这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：
“妈，我可以上邮电大学了！
我既高兴，又对儿子的那种少爷作风很不满意。
8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。
每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换频道……我说：
“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能起早床！
儿子不屑地说：
“你那观念早过时了！
我说，你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！
儿子笑得更嚣张：
“他是干什么的？
我是干什么的？
我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，说不定还要出国留学！
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。
上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，手肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：
“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，这报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：
“换份干的来，这份不能看！
”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到了邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：
“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。
我随口问：
“那你呢？
”少年腼腆地说：
“我被北京大学录取了，明天去上学。
我惊得不知说什么，那少年又补充道：
“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
点评：
感人！
同样是高三毕业后等录取通知书，送报少年与儿子差距太大了，这就是《信陵君窃符救赵》里司马迁用得纯熟的对比烘托手法。
直到结尾才抖包袱，前面有伏笔、交代吗？
找找看。
牵着母亲走过马路方戈
当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。
母亲说：
“你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！
”我便说：
“我陪你去吧！
“母亲乐呵呵地说：
”好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。
到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。
人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。
穿过马路，就是菜市了。
母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀！
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我，一直把我送过公路才折身回去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。
然后低下身子，一遍遍地叮嘱:
“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过……”
二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。
而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：
“小时候，每逢过马路，都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！
”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……“妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。
啥时家里有什么难事，只要需要，不管多忙多远，我们都会来的。
我是您一泡屎一泡尿带大的儿子呀，您还客气啥？
”母亲便背过头去揩泪。
牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。
尊老吧，就在日常生活中。
那个动作感动了你吗？
你有类似的感动吗？
第一次抱母亲张炜月
母亲病了，住进医院。
我们兄弟轮流去守护母亲。
轮到我守护母亲那天，恰逢护士进来换床单，叫母亲起来。
母亲病得不轻，起身下床很吃力。
我赶紧说：
“妈，你别动，我来抱你。
我左手揽住母亲的脖子，右手揽住她的腿弯，使劲一抱。
没想到我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面托了我一把，责怪说：
“你使那么大劲干什么？
”我说：
“我没想到我妈竟这么轻。
”护士问：
“你以为你妈有多重？
“我以为我妈有一百多斤。
”护士扑哧一笑，她说：
“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。
”母亲说：
“你真有眼力，我这一生，最重的时候是八十九斤。
母亲竟然这么轻，我心里一阵难过。
护士取笑我说：
“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
“如果你跟我妈生活几十年，你也看不准的。
“为什么？
“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上挑着一百多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么沉重的担子。
望着瘦小的母亲，我愧疚地说：
“妈，我对不起你啊！
护士也动情地说：
“大妈，你真了不起。
母亲笑一笑说：
“提那些事干什么？
哪个母亲不是这样过来的？
护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：
“把大妈放上去吧，轻一点。
我突发奇想地说：
“妈，你把我从小抱到大，我还没有抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：
“大妈，你就让他抱一回吧。
”母亲这才没有做声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去，坐在椅子上看着我抱母亲。
母亲终于闭上眼睛。
我以为母亲睡了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪水，从母亲眼里流了出来。
阅读提醒：
你抱过母亲吗？
你给母亲洗过脚吗？
尽孝要趁早！
父爱如山
我怕父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……
有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：
“唱一个我听听。
”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。
他说：
“瞎胡唱，别唱了。
“你唱一个。
”他唱起来：
“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。
我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。
说：
“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。
“过来，喝！
多清香，又解暑，你喝不喝？
想挨揍啊！
我们俩常常一起去看庙。
“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。
看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。
我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。
吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：
“走，看庙去。
“今天不拉土了？
”父亲说：
“回来再说。
”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。
庙有大有小，有远有近。
近则三五里，远则十几里。
一去一回就是几十里。
全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。
父亲对庙里的壁画还加以评论。
他指着《八仙过海》的海水说：
“你看这水，涟涟地像是在颤动。
”又用手摸着墙说：
“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？
”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。
父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：
“像真烧焦了一样。
”他一指点，我也惊叹起来。
最后，总是照例的一句话：
“使劲儿看，好好记住。
我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。
过了正月十五，要开学了。
吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。
一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：
“快了，你走吧。
”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。
望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。
再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。
我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。
我说：
“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。
”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：
“我小时候你不是常领我去看庙吗？
和看庙差不多。
刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：
“扔了！
你也不嫌脏。
”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。
这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？
我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。
阅读提醒：
文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，主要描写了儿时几个生活片断：
①要我唱歌（或唱戏曲）；
②要我喝茶；
③带我看庙画。
永远的蝴蝶（台）陈启佑
其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给她。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好象已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作，却要叫我终身难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？
只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
妈：
我打算在下个月和樱子结婚。
小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，交代“雨”是悲剧的起因；
以“雨”为泪水和痛苦的象征；
造成笼罩全文的阴冷氛围。
小说最后再次描写樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，这样写，既使樱子的形象更加鲜明突出，更能表达“我”对樱子的深切怀念和爱恋。
开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，两个细节基本一致，但前一个细节无感情色彩，后一个看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。
小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？
”“虽然是春天，好象已是秋深了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。
小说最后交代给母亲信的内容，增加了小说的悲剧色彩。
操练材料：
亲情如一杯清茶，滋润你干渴的喉咙；
亲情如一缕阳光，温暖你疲倦的身躯；
亲情如一湾雨水，濯洗你困惑的心灵。
亲情是一堵墙，为你挡住外面的狂风暴雨；
亲情是一把伞，为你撑起晴朗的天空；
亲情是一把熊熊的火焰，为你照亮前面的路。
亲情也好像一个避风的港湾，让迷航的舢板能有一个喘息的地方！
沐浴在亲情的世界里，是最有滋味的事。
请以“沐浴在亲情的世界里”为题，写一篇不少于800字的记叙文，立意自定。
记叙文系列二文似看山喜不平，半碗水里造漩涡
要点：
1、了解兴波澜的技法，学会半碗水里造漩涡的本领。
2、叙事要一波三折，能叫人追下去看，看后佩服你。
《孙悟空三打白骨精》中白骨精“三骗”唐僧、孙悟空“三打”白骨精，整个情节波澜起伏，就是每一“骗”、每一“打”也绝对不是同一层次上的重复，而是螺旋上升的过程。
《促织》的情节还记得吗？
征虫——觅虫——卜虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫；
两次反差：
荒谬的起因——悲剧的故事——喜剧的结果。
大家爱看欧•亨利的作品就因为它的结尾出人意料又在情理之中。
写记叙文，要说得生动有趣，引人入胜，就得变化多端，一波三折，奇峰突起，山重水复，柳暗花明，……为什么很多人爱看悬念故事，爱读武侠小说，即使在自己已知道最后结果的情况下仍然兴致勃勃，就是这个道理。
高考作文要想脱颖而出，非得有个性、有创造性不可；
记叙类文章要注重构思，构思，所谓构思就是在写作之前，运用心思，考虑写什么和怎么写，或称之为谋篇布局；
构思要“机智”，“机智”者，即王蒙先生所说的“亏他想得出来”。
每年出现的记叙类佳作，都有一两处“拿”人的地方，闪光的地方，令阅卷者拍案叫好的地方。
就不时有“火花”爆发，让我们眼睛为之一亮。
文章最大的亮点就是新巧的构思。
高考作文一般只有800字左右，容量有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就更要在构思上下功夫，巧意营造出文章的波澜起伏，要学会半碗水里造漩涡的本领。
巧意营造出文章的波澜起伏之美是记叙文写作成功的关键。
激起记叙文波澜起伏之美的策略主要有：
1．抑扬相生法。
抑，是压低、否定；
扬，是振发、褒扬。
“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。
其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。
当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。
比如《无人喝彩》（2005年江苏高考佳作），全文写了“我”参加1000米赛跑的过程。
这个材料极其寻
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