素描课程教学大纲Word下载.docx
《素描课程教学大纲Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《素描课程教学大纲Word下载.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
24
严格构图，注重画面美感。
通过几何形体增强对物体基本形的认识，加深对透视的理解和形体比例的难度，反复修改，不上明暗调子。
2
静物写生（1周）
12
对不同物体及自然形体的刻画，感受不同形体的特征和表现物体之间的关系，进一步提高造型的基础能力
3
复杂静物写生（2周）
从设计专业出发，注重黑白灰层次的概括、调子的统一性，画面的整体性，为第二学期的设计素描打下较好的基础。
环艺设计素描C
（二）：
教学进度、内容要求第二学期
单体静物写生（1周）
16
单个形体练习的目的在于把握体积的营建感并体会和建立关于体积的整体构建方式。
组合静物写生（2周）
32
空间感和形壮研究——透视现象，形状差异，前后虚实，明度对比。
群组自由组合写生（1周）
16学时
强调艺术表现力——画面的构成及形式美，线条表现和黑白色块的综合运用。
4
户外素描写生（1周）
增加对自然景物及建筑物体的素描表现能力，提炼、简洁、概念、夸张。
三、教学重点与难点
重点：
复杂静物写生
难点：
群组自由组合写生
四、典型作业练习
玻璃瓶、罐子、水果、鲜花练习
五、课程考核方式：
考查
1.作业成绩均以百分制记载。
2.总成绩评定方式：
总分100分，最后单元成绩总评占60%，平时成绩总评占25%，学习表现（考勤情况+综合印象）15%。
《色彩》课程教学大纲
色彩编写人：
16总学时：
172
自编《色彩》华中科教大学出版社
《色彩》马一平/编西南师范大学出版社
《色彩》王嘉玲/编大众文艺出版社
《色彩》高敏/编西南师范大学出版社
教学目的
《色彩》是所有绘画形式必不可少的基础课程，是美术学专业的必修课程，也是其它任何画种的专业必修课，让学生认识和掌握色彩是美术学专业学习的首要任务，随着时间的推移，让学生了解色彩发展史，认识和掌握色彩的工具及材料、性能和方法，学习色彩的观察，塑造的基本规律，掌握色彩的表现技能，特别是通过写生、名画临摹、记忆色彩的练习、从中体会对色彩的学习兴趣，加深综合素质修养，使色彩基础更加牢固。
基本要求
1．理论讲授和技能训练应按照循序渐进的原则。
由浅入深、由简到繁地进行教学安排。
2．教授色彩原理和基本造型理论，结合具体的材质和操作技能，培养正确的观察方法以及把握色调、色彩关系的基本技能。
3．注重教学的系统性、示范性、由浅入深、从易到难循序渐进，教师可出示相关的画册、范画及利用电教和多种媒介来演示辅助教学。
4．教师要提出统一要求，因材施教，以启发引导为主，善于发现学生的个性优势，培养学生敏锐的观察力与独立思考解决问题的能力。
设计专业色彩C
（一）第一学期
简单静物写生（3周）
36
了解色彩的由来，学习色彩的基本理论，学习掌握对物体色彩表现的技法，色彩关系。
进一步学习物体之间的色彩关系及质感、空间、光感、虚实
设计专业色彩C
（二）第一学期
静物色彩归纳写生，包含色彩临摹（2周）
在写生的基础上，对物体进行归纳，深色训练，从绘画色彩向设计色彩转移。
户外风景写生（1周）
培养学生对自然风光美的观察力和感受力，初步掌握室外光线变化的基本规律，对景物的色彩概括能力。
设计色彩（2周）
48
以同一组静物为对象，同时用写实、平面、装饰色彩各画一幅，成为一个有机的表现系列。
设计色彩
罐子、水果、玻璃瓶
五、课程考核方式
1.作业成绩均以百分制记载；
《平面构成》课程教学大纲
平面构成编写人：
2006年9月
16学时总学时：
48学时
《平面构成》西南师范大学出版社
《平面构成》
一、课程目的及教学基本要求
教学目的：
《平面构成》是设计基础课，通过构成方法的练习建立学生对形态的理性思维和抽象思维的观念，通过研究构成的形态及构成方法培养学生的审美能力。
1．教学活动要注意进程安排的科学性和合理性，要遵循知识理论讲授的秩序渐进，强调理论同实践相结合的原则。
2．平面构成打破了传统美术具象描写的手法，从抽象形态入手，培养学生对形态的敏感和创造力。
课堂讲授：
构成的含义，平面构成的含义及平面构成中的点，线面等基础知识讲授。
通过课堂讲授，配合平面构成作品的赏析，使学生对构成知识有一个系统的认识，为下一步的设计要素造型训练作好准备
作业练习：
点的构成练习（8学时）
线的构成练习（8学时）
面的构成练习（4学时）
20
通过作业练习,使学生更加深认识构成中的设计元素，这些设计元素相互作用，使学生从发现规律与创造规律中体会到平面构成的乐趣。
构成中的设计要素，包括：
形象、分割、骨骼概念、分类及运用和构成中的基本规律的讲授。
通过课堂讲授，要求学生进行形象造型设计的课堂训练（限时训练）。
学生在通过近似的变化形成形的群化的训练过程中，从而去发现事物发展的多元性，使之为创造性的思维打下坚实的基础。
通过展示运用分割、骨骼设计形式设计的构成作品，使学生在有秩序的分割中、在各种骨骼网络的变化中获得美感，达到提高审美能力的要求。
作业练习
形象造型设计练习（单位形的练习）（4学时）
比列与分割的作业练习（4学时）
网络的作业练习（4学时）
通过作业的练习，加深对构成中的设计要素的理解，并要求能能运用构成中的基本规律为设计要素服务。
在单位形的造型练习中，要求设计尽可能简化，以适宜连续排列，并方便制作。
通过有秩序的分割练习中，获得美感，要求用心体会，提高审美能力。
通过网络与单位形式间关系的变化求得丰富的图形变化，体验变化过程，获得无穷乐趣的创作方式。
5
作业练习综合构成练习作业
8
要求学生有一定的设计能力，对于形象等等设计要素应有很高的领悟，并能得心应手的设计、高质量的完成综合的平面构成作业。
6
教学总结
1．优秀作业点评
2．学生学习多流
学生通过教学总结活动，对本阶段学习进行回顾和反思，使本课程教学效果得到解决更好的体现。
点线面构成练习
形象造型与网络的练习
五、考核方式
1．作业成绩均以百分制记载；
2．总成绩评定方式，总分100分，最后单元成绩总评占50%，平时成绩总评占30%，学习表现（考勤情况等综合印象）20%。
《立体构成》课程教学大纲
立体构成编写人：
60学时
《立体构成》西南师范大学出版社
赵殿泽《立体构成》辽宁美术出版
《立体构成》课是“构成学科”的重要组成部分，一直以来不仅是作为设计各专业的专业基础课来开设，同时亦是美术教育类专业的必修课和其它美术专业的选修课。
本课程的教学目的是通过《立体构成》教学活动的实施，使学生研究空间立体造型，揭示立体造型的基本规律，并提高对立体设计中形式美规律的认识，从而提高其设计能力和审美能力，并且是一种创造行为，其本身就是一件设计作品。
1．教学活动要注意进程安排的科学性和合理性，要遵循知识理论讲授的秩序渐进、强调理论同实践相结合的原则。
2．重视教学手段的多样性，教学中配合多媒体演示、经典作品赏析、课堂讨论和总结、作业评析等方法展开教学。
3．在进行严格的基本技能训练的同时关注学生个体能力差异，鼓励和引导学生主动学习和创造性思维能力的发展。
①立体构成的概念
②学习目的
③广泛的应用
④立体的思维方式
通过教师在课堂上的理论讲解和多媒体演示等教学手体贴的配合，使学生对“立体构成”有一个较为系统的了解。
实践练习
①课堂讲授面材加工的基础折屈练习（演示）（4学时）
②作业
（1）直线折屈加工（2学时）
（2）曲线及斜线折屈加工（2学时）
（3）对称式组合加工（2学时）
（4）周边式组合加工（2学时）
（5）综合式折屈组合加工（2学时）
（6）放射式组合加工（2学时）
教学重点：
通过折屈、压屈、弯曲、切割等不同方式的加工处理，把面材转化为立体，表现出各工各样丰富的立体造型。
并体验实践的乐趣。
①立体构成的肌理造型
②肌理造型的手体贴
本单元是实践性较强、也是教学进程中较为重要的一个教学环节。
讲课，通过配合做示范和对作业进行分析讲解，帮助学生了解和接受
（1）直线折屈构成（4学时）
（2）曲线折屈构成（4学时）
（3）切割构成（4学时）
（4）集聚构成（4学时）
此阶段是教学的课堂实践学习阶段。
教师应对所布置的每一项作业给出具体要求并通过个别辅导和交流使学生感受和领会构成方法与规律
①柱式结构的构成
②柱端变化
③柱面变化
④柱体的棱线变化
⑤柱体的构成
本单元是对柱式立体构成的设计，是对前阶段练习的综合和总结
三个各有特色的柱式（14学时）
14
通过指导学生课堂实践，使学生能运用所学的立体构成法则，自由创造和表现提高学习的兴趣。
7
教学总结：
1．优秀作品点评
2．学生学习交流
学生通过教学总结活动，对本阶段的学习进行回顾和反思，使本课程的教学效果得到解决更好的体现
立体思维方式
立体构成的肌理造型
五、考核方式：
1．作业成绩均参量百分制记载：
2．总成绩评定方式：
总分100分，最后单元成绩总评占50%，平时30%，学习表现（考勤＋综合）20%。
《色彩构成》课程教学大纲
邹艳红
《色彩构成》西南师范大学出版社
伊顿.《色彩艺术》.上海人民美术出版社
章莉莉.《设计色彩教程》.上海书画出版社
《色彩构成》课是“构成学科”的重要组成部分，一直以来不仅是作为设计各专业的专业基础课来开设，同时亦是美术教育类专业的必修课和其它美术专业的选修课。
本课程的教学目的是通过《色彩构成》教学活动的实施，使学生了解色彩的性质和视觉规律、学习从主观世界入手把握色彩的创造规律，从而提高学生的艺术实践能力和综合素质修养、为色彩的设计应用打下良好的基础。
1、教学活动要注意进程安排的科学性和合理性，要遵循知识理论讲授的循序渐进、强调理论同实践相结合的原则。
2、注重教学手段的多样性，教学中配合多媒体演示、经典作品赏析、课堂讨论和总结、作业评析等方法展开教学。
3、在进行严格的基本技能训练的同时关注学生个体能力差异，鼓励和引导学生主动学习和创造性思维能力的发展。
色彩的概念。
包括对光与色、色的三属性、色的表示法、色混合等色彩基本知识的讲授。
通过教师在课堂上的理论讲解和多媒体演示等教学手段的配合，使学生对色彩知识有一个较为系统的了解，为下一步的课堂实践打下基础。
2+
1．明度推移练习（4学时）
2．色相推移练习（4学时）
3．纯度推移练习（4学时）
4．空间混合练习（4学时）
此阶段的教学重点是对色的三属性和色的混合原理知识及技能的掌握。
旨在通过作业进一步理解色彩三属性和色空间混合的性质，对它们的变化过程获得感性的认识、体验操作的乐趣。
课堂讲授:
色彩构成基本原理。
主要是对色彩的视觉规律、色彩对比（明度、色相、纯度、面积、冷暖等关系的对比）、色彩调和理论的深入浅出的讲解，达到学生对基本知识理论的理解和掌握的目的。
本单元是这门课程实践性较强、也是教学进程中较为重要的一个教学环节。
讲课通过配合做色彩的视觉对比实验和对作业、范画进行分析讲解，帮助学生加深知识的了解和接受
4.
1.明度对比练习（3学时）
2.色相对比练习（3学时）
3.纯度对比练习（3学时）
4.补色对比练习（3学时）
5.一组不同方式的色彩调和练习（8学时）
教师应对所布置的每一项作业给出具体要求并通过个别辅导和交流使学生感受和领会表现方法与规律。
1.一组训练色调转换的练习（8学时）
2.色彩的采集重构练习（4学时）
通过指导学生课堂实践，使学生能够运用平衡、节奏、强调、统一等构成法则达到色彩构成表现要求，为进一步的学习和发展奠定基础。
1.优秀作业点评
2.学生学习交流
学生通过教学总结活动,对本阶段的学习进行回顾和反思，使本课程的教学效果得到更好的体现。
色调转换
色彩采集重构
色彩构成组图
总分100分，最后单元成绩总评占50%，平时成绩总评占30%，学习表现（考勤情况+综合印象）20%。
《建筑设计基础》教学大纲
建筑设计基础编写人：
祝建华
101220007编写时间：
2005年8月
《建筑设计基础》机械工业出版社
《建筑设计基础》
教学目的：
【知识教育目标】
1．建筑的基本原理。
2．建筑的基本结构与构造。
3．园林环境建筑的设计与分析。
【能力教育目标】
1．建筑与环境的分析能力。
2．建筑与环境关系的分析能力。
3．建筑设计思考、识图、绘图、出图、编图能力。
4．建筑施工能力。
【思想教育目标】
1．建筑与环境社会文化生态关系。
2．行业法律法规。
3．职业道德培养。
4．专业拓展的社会综合能力思想培养。
《建筑设计基础》课程是环境艺术设计专业的一门专业必修课。
本课程是一门理论与实践技能紧密结合的专业课程，其任务是使学生了解环境、园林建筑的基本工作原理，掌握园林建筑基本性质和特征，掌握园林建筑艺术设计的基本原理，使学生具有园林建筑设计施工的基本能力。
通过课程的学习，完成对建筑原理的基础知识，设计方法的掌握，具有环境建筑设计分析，施工的初步能力。
二．课程内容及学时分配
概述
【教学要求】
掌握建筑的基本概念、类别，了解建筑工作原理，掌握建筑与环境的分析方法。
【教学内容】
●知识部分●
1．建筑、园林建筑及相关概念。
2．建筑工作原理。
3．环境园林建筑设计的基本任务。
●技能部分●
1．基本概念的掌握与应用。
2．掌握并运用建筑及环境的分析的基本方法。
3．掌握建筑设计内容、种类及方法。
第一章建筑构造
掌握建筑构造的概念、基本原理及分析设计相关计算的基本方法。
1．地基与基础的设计基本概念的分析原理。
2．墙体的基本概念，设计分析构造原理。
3．楼地板的基本概念及构造原理。
4．屋顶的基本概念、设计分析及构造原理。
5．门窗工程的基本概念及构造原理。
6．给排水及动力系统设计基本原理。
1．地基与基础设计分析、荷载计算、制图与施工能力。
2．墙体结构分析、设计制图与施工能力。
3．楼地板荷载分析、设计、计算、制图与施工能力。
4．门窗工程设计分析、制图与施工能力。
5．小型建筑综合设计分析、出图、制图能力及预算思考。
6．给排水动力的设计方法及施工能力。
第二章环境园林建筑设计原理
了解园林建筑种类，掌握分析设计与施工基本方法。
1．小型服务性功能建筑的基本概念，设计分析基本原理及方法。
2．景区小型文化、观赏休憩性建筑的基本概念，设计分析原理与方法。
1．景区小型功能性、服务性建筑的设计分析、出图及施工模型制作、预算思考及编制实施能力。
2．园林文化休憩性建筑的设计分析、出图及施工模型制作、预算思考及编制实施能力。
第三章环境园林建筑设计及施工
掌握环境园林建筑的系统性设计、施工的初步能力。
1．园林建筑的整体设计分析原理及方法。
2．施工实施的技术应用及基本原理。
1．环境园林建筑设计系统性能力。
2．设计分析、制图、技术与材料、预算、施工实施系统性应用的初步能力。
基本技能训练、实验与教学实习
基本技能训练项目
序号
项目名称
学时
建筑构造基本表现
小型园林建筑单体设计
10
学时分配表
教学内容
学时分配
教学实习（周）
机动
总学时
讲授
讨论与练习
基本技能训练与实验
概论
第一章：
建筑构造
第二章：
环境建筑设计原理
第三章：
环境建筑设计及施工
合计
建筑设计原理
建筑制图与施工
四．典型作业练习
建筑制图
五、学生学业成绩的评价
总分为100分，平时作业10%，实习作业为30%，期末考试为50%，考勤为10%进行全面综合评定。
《装饰工程构造与识图》教学大纲
装饰工程构造与识图编写人：
徐露
101220008编写时间：
《建筑室内装饰设计》
《实用建筑装修手册》
教学目的：
建筑装饰施工图是设计人员按照投影原理用线条、数字、文字和符号在图纸上画出图样，用来表达设计思想、装饰结构、装饰造型及饰面处理要求。
是施工的技术语言，是工人施工和工程验收的依据。
它包括平面图、顶面图、立面图、剖面图、结点大样图、家具图、水工、电工图等。
《建筑装饰识图与构成》是环艺专业的一门十分重要的课程，不懂图纸则无法从事这种工作。
本课程在继承和发扬传统工艺的基础上，系统地介绍国内外比较先进的装饰构造、施工工艺。
本课程取材新颖，内容丰富，图文并茂，通俗易懂，语言精炼，实用性强。
同学们通过这门课的学习，不仅能看懂装饰施工图，而且能进行一般的装饰设计，创作出优秀的设计作品，为今后的工作中打下坚实的基础。
学习要求
第一篇建筑装饰施工图的识读
①视图的基础知识；
②三面正投影图；
③剖面图；
④视图
作业：
作物体的三投影图
通过课堂讲解，同学们弄清基本概念，逐步建立识图与制图的空间想象力。
授课：
①施工图的基本要素；
②制图标准和有关规定；
③施工图的识读
用标准图纸完成施工图
通过课堂讲解，让同学们掌握国家制图标准，并用标准图纸完成施工图
①轴测投影图；
②效果图
制作装饰效果图
通过前面一系列学习，同学们可自行完成并设计装饰效果图
第二篇建筑装饰构造
①绪论；
②楼地面装饰构造；
③墙柱面装饰构造；
④隔墙、隔断构造
完成复习思考题
通过课堂讲解，同学们对装饰分部工程全面了解，掌握分部工程的基本构造
①玻璃幕墙构造；
②室内顶相同装饰构造；
③门面厨窗构造；
④其他构造
作业；
通过学习，同学们进一步掌握分部工程的基本构造，能进行一般的装饰设计
总复习（教学总结）
考试
优秀作业点评、学生学习交流
对这门课程的学习检验
重点：
各种建筑结构构造
难点：
制图
户型图练习
1．作业成绩以百分制记载：
2．总成绩的评定方式：
总分100分，平时成绩50%，考试成绩45%，学习表现5%。
《施工图预算与工程造价控制》教学大纲
施工图预算与工程造价控制编写人：
胡发仲
101220009编写时间：
《施工
升级会员 