名师整理最新语文中考《小说阅读之文章结构》专题训练含答案解析Word下载.docx
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耐人寻味，给读者留出充分想象的空间（如《项链》）。
（3）中间布局
某个阶段甚至某个点的精心安排，其作用一般有：
①与主要情节的关系：
照应伏笔，使情节曲折巧妙、连贯紧密。
②与作品主题的关系：
丰富内容、深化主题思想。
③与人物性格的关系：
凸显人物性格或揭示人性的矛盾复杂（如《晚秋》）。
总之，情节安排的作用一般可从以下几方面考虑：
①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③为后面的情节发展作铺垫，埋下伏笔，形成对比。
④照应前文。
⑤设置线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题等。
二、方法点拨
针对小说结构的命题，包括以下四种题型：
1．用简明的语句概括本文的情节结构。
答题思路：
先写了……紧接着写了……又写了……最后写了……或：
①……②……③……④……
2．某段画横线的句子在文中有何作用？
请作简述。
常用的结构术语有对比、衬托、铺垫、悬念、伏笔、照应、呼应、抑扬、波澜、过渡、倒叙、插叙、层层深入、突出中心、深化中心、丰富内涵等。
我们可以结合句段的位置来把握其在结构上的作用。
（1）开头的句段
①开篇点题。
②总领全文。
③引起下文，为下文作铺垫。
④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
⑥为下文埋下伏笔。
（2）中间的句段
①总结上文。
②引出下文。
③为下文埋下伏笔。
④为下文作铺垫。
⑤承上启下（过渡）。
⑥推动了情节的发展。
⑦与下文形成对比或照应。
⑧表现了×
×
人……的性格（品质），有助于刻画其……的形象。
（3）结尾的句段
①总结全文。
②点明中心。
③明确中心，升华主题。
④照应开头（或上文），首尾呼应。
⑤令人深思，给人启示，言尽而意无穷。
3．文中×
情景在小说中起到什么作用，或事物、人物在小说中有什么作用。
一般从内容和结构两个方面考虑其作用：
（1）内容方面的作用：
②刻画人物性格。
③推动情节发展。
④表现主旨或深化主题。
（2）结构方面的作用：
①设置悬念，引人入胜。
②前后照应。
③侧面衬托、埋下伏笔。
④总结上文、点明题意。
⑤明晰线索作用。
可表述为：
情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……表现了……（内容）。
4．把×
情节删去后与原文进行对比，有什么不同？
请说明理由。
或在此之后的故事会是什么样的？
结合全文说说你的想法。
①思考其对塑造人物形象方面的效果，要从是否有助于凸显人物性格、使人物形象更丰满的角度考虑。
②思考其对表现主题的影响。
一般要从有助于突出主题、丰富作品内涵的角度考虑。
③必须依托小说整个情节内容，进行合理想象。
三点剖析
考点：
掌握小说结构的类型和作用，能够结合文本具体分析语段或情节的结构作用。
重难点：
准确理解和分析小说具体段落的作用。
易错点：
不能准确抓住小说中所运用的结构技巧及分析其作用。
题模精选
题模一：
句段结构作用
例1.1.1阅读下面的文章，完成题目。
海子爷与老雪狼
郭雪波
①漠北。
苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。
天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。
②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。
当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。
海子爷晃脑袋说，不。
儿子说，这儿已没法活人了。
海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。
儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。
可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。
海子爷每天那经过都要吹吹口哨。
那丛沙蓬子下便有了动静，若
有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。
海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：
老伙计，还活着，活着就好。
④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。
等着鱼儿咬钩。
今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。
海子爷
从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。
每当扔头条鱼时，他都会这样。
⑤那是三年前的事。
当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。
那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。
他惊诧了：
这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。
海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。
想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧！
老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。
海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。
⑥想到这些，海子爷便心生感叹。
在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。
这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。
⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。
老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。
今天也不例外。
⑧当日夜里，北风刮得紧。
天海子边传来老雪狼的哀嚎。
一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。
到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。
⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。
可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，装备收线回家。
突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！
”他拼命拽住线不松手。
大鱼拼命地往水下逃窜。
他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。
海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。
突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。
此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。
⑩“谢谢你，老伙计！
”海子爷冻紫的嘴巴张了张。
⑪唿儿——唿儿。
老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。
可他麻木的四肢已经不太听使唤。
老雪狼恼怒起来。
呜呜
低吼着，咆哮着，又拉又拽。
老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。
慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。
姿势也没有改变过。
渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。
⑫海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。
（1）第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？
有什么作用？
_______________________________________________________________________
【答案】这段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；
照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。
同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。
【解析】此题考查文段的作用，主要从内容和结构两个方面回答，内容上要从文段中提取关键信息，简要概括大意，结构是看文段和上下文的关系。
在分析结构结构作用是注意考虑文段在文本中所处的位置，开头、中间和结尾都有分别对应的结构作用。
例1.1.2阅读下面一篇小小说，完成题目。
找回颤动的感觉
林夕
①毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。
算是高中最后一篇作文。
②童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：
赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。
③二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。
他为老师准备了一份贵重的礼物——LV皮包。
④他的礼物，好像并没让老师感动——这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。
相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！
那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。
⑤他看着那有些发黄的纸上写着：
他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。
⑥他早已实现这些梦想。
实现之后，并不觉得它们重要。
⑦“如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么？
”老师问。
⑧他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下：
________、__________、____________。
⑨老师看了，微笑着道：
“给我讲讲吧。
我相信，每件事背后，都藏着一个故事。
”
⑩那一年，他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。
除夕夜，他往家打电话，母亲问：
“有没有吃饺子？
”他说：
“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。
真想吃你包的三鲜馅饺子。
”初一晚上，他刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：
是母亲。
她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了！
⑪他对老师道：
“那是我一生中吃过的最好的饺子！
现在回想起来，还能感受到那种特有的香味。
⑫一年后，由于各种原因，公司倒闭了。
当初创办公司，他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。
这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转身走了。
⑬“存折上
有6500元钱，是他的所有积蓄。
他是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记录都在上面。
其实这点儿钱起不了什么作用，对我起作用的是存折主人的真诚和信任。
就算是为了报答他，我也一定要收拾残局，东山再起！
⑭说到这，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。
⑮老师用慈爱的目光看着他道：
“那第三件事呢？
一定是个浪漫的故事吧！
”。
⑯“不，一点儿也不浪漫。
那字条上没有写‘我爱你’，‘我想你’这些甜蜜的话。
当时那种情况，我们根本没有心情。
⑰“发生了什么事？
⑱“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。
我先是左耳感染，后来右耳也染上了。
那段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。
病情越来越重，我需要动手术。
手术前夜，我担心手术失败会失聪。
她就给我写下那张字条：
亲爱的，别担心，我愿意永远做你的耳朵！
⑲老师被他的故事打动了，像一位慈爱的母亲，伸手在他的背上拍打几下，意味深长地道：
“二十年前，你们写在纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。
二十年后，你们在生活中找到了自己的答案，虽然各不相同，但读来读去，我只读出两个字——感动。
其实想想也对，生活中还有什么比感动更重要的呢？
⑳是啊，生活中还有什么比感动更重要的呢！
它只轻轻一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪久久挥之不去！
无论何时何地，回忆那些令人感动的事，总有一种颤动的感觉。
那些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。
（选自《中外微型小说》精华本，2014年9月第一版，略有改动）
（1）小说第⑥段能否删去？
请结合上下文说出理由。
【答案】不能删去。
第6段是过渡段，承上启下；
总结上文，为下文故事情节的展开作铺垫；
删去后文意不连贯，情节不够完整。
【解析】此题考查段落作用的理解与分析。
题干中问是否能删去，解答时首先要表明观点，然后再联系上下文，从结构和内容上说明这样选择的理由。
题模二：
情节结构作用
例1.2.1阅读文章，回答问题。
新的学期，刘老师到一个班当班主任。
她发现班上有一个奇怪的男生，每天中午放学后，别的学生一窝蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出书本来看，或者拿出作业来做。
他的名字叫张晓军。
一天中午，刘老师走进了教室，她对张晓军说：
“张晓军，放学了，快回家吃饭吧！
”张晓军说：
“老师，我知道，我想等会儿再回家！
”刘老师问道：
“你不饿吗？
“饿！
”刘老师说：
“那就快回家吧！
“我等会儿就回家！
”说完，张晓军又埋头做作业。
这是一个固执的孩子，刘老师想，他肯定是想把成绩赶上去，便忍不住对张晓军说：
“饿着肚子可是学不好的，你回去吃饭吧，吃了饭到学校找我，我可以帮你补习功课！
”
张晓军说：
“老师，您误会了。
其实，我迟些
回家，并不是为了抓紧时间争分夺秒地学习……”刘老师睁大眼睛：
“那你是为了什么啊？
张晓军告诉刘老师，他的父亲早年去世了，母亲为了供他和妹妹读书，便外出打工，家里只
有他和妹妹。
每天早上，他和妹妹一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。
由于饭量大，他担心自己吃多了，妹妹就吃不饱，便迟些回家。
这样，妹妹就可以先吃饭，剩下的，就全是他的，他就可以放开肚皮吃。
原来是这样。
刘老师问张晓军为何不多做些饭菜，张晓军说他们每个月的钱只有那么多，要是多做些，钱就不够花。
他不忍心告诉母亲家里的情况。
他说要是让母亲多寄钱回家，母亲就会起早贪黑地干活，会很辛苦。
张晓军说他少吃一点没什么，不能苦了母亲，饿了妹妹。
刘老师默默地听著，湿了眼睛。
①她掏出钱包，拿出一百元钱，递给张晓军。
张晓军连连后退，说：
“老师，我不能要您的钱！
您放心，我的问题我能解决。
现在，我每天都在悄悄地捡废品，我能挣钱，很快就能吃饱饭了。
刘老师知道，这是一个要强的孩子。
她只好作罢，收起了钱。
以后的每个中午，刘老师依然发现张晓军迟迟不回家．每次看到教室里埋头学习的这个孩子，刘老师就叹息不已。
下一学期，刘老师因为工作需要，离开了这个班级，当了另一个班的班主任。
让刘老师没想到的是，在新的这个班，她又遇到了一个奇怪的女生。
这个女生每天中午放学铃声一响，她还没走出教室，女生就第一个冲出了教室。
女生的脚步匆匆忙忙，
似乎有什么急事。
有时候踉踉跑抢，几欲跌倒，让人好不担心。
一天两天有急事没什么，可是总是有急事，那就不正常了。
有一天中午，刘老师在放学之前点了女生的名，让她放学后留下来。
没想到，女生竟然站了起来，说：
“老师，放学我不留下来，行吗？
“不行，我有事找你！
”女生说：
“老师，等我下午来上学的时候，我到办公室找你，行吗？
”看着女生乞求的目光，刘老师点头答应了。
下课铃声一响，女生又是第一个冲出了教室，她的脚步依然是那样匆匆忙忙，依然是那样跟踉跑跄。
下午，女生走进了刘老师的办公室，她说：
“老师，我来了。
您找我有什么事？
”刘老师问她:
“为什么每天中午放学后你总是第一个冲出教室？
”女生说:
“我急着回家……”刘老师说：
“急着回家？
肚子再饿，也用不着急那一会儿。
你跑那么快，很危险的，你知不知道？
女生说：
“老师，对不起，让您担心了。
”刘老师让女生以后放学别急着回家，可女生却说不行，刘老师问她为什么，女生说：
“为了我哥！
女生告诉刘老师，她的父亲早年去世，母亲为了供她和哥
哥读书，外出打工，家里只有她和哥哥。
每天早上，她和哥哥一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。
哥哥饭量大，她担心哥哥吃不饱，便先到家吃饭，这样，剩下的，就全归哥哥，他就可以放开肚皮吃饱饭了。
刘老师想起了什么，她突然想到女生的名字叫张晓燕，不用说，她就是张晓军的妹妹．刘老师问张晓燕：
“这么说，你为了让你哥吃饱饭，从来就没有吃饱过？
张晓燕连连摇头，她说：
“不，我吃饱了，吃饱了！
”刘老师知道，张晓燕没有说实话．刘老师掏钱给张晓
燕，却被拒绝了。
张晓燕说她在悄悄捡废品，等她挣到钱，她就可以买很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃饭了。
后来的日子里，每天中午放学的时候，刘老师看到张晓燕第一个冲出教室，她就禁不住双眼潮湿。
②她知道，那匆匆忙忙、踉踉跄跄的脚步里，跑出的是爱的直线。
（选自《微型小说选刊》2013年12期作者：
李代金）
（1）刘老师先后担任兄妹俩的班主任，这是一种巧合。
这种巧合在文中有何作用？
【答案】这种巧合推动故事情节发展，使兄妹俩的挚爱亲情得以完整地体现，让读者为兄妹俩的懂事所感动，深化主题。
【解析】此题考查情节作用的理解与分析。
这种巧合是情节安排的需要，老师换班做班主任，才能使故事完整。
能够推动故事情节发展，使兄妹俩的挚爱亲情得以完整地体现，让读者为兄妹俩的懂事所感动，深化主题。
分析文章的抒情线索。
能力层级为分析综合C。
随堂练习
随练1.1阅读《枣糕张》，完成题目。
枣糕张
孟宪歧
①柳河村不大，却有名。
因为村里有个枣糕张，做的枣糕独具风味，许多人慕名来尝，尝过便成为枣糕张的老主顾。
主顾越来越多，做枣糕的却就他一家，便出现了供不应求的局面。
可是，许多年来，没有别的人家敢做枣糕。
②枣糕张的手艺是从他爸爸那里学来的，他爸爸是从他爷爷那里学来的。
反正，到枣糕张这儿已经是五代单传了。
枣糕张叫什么名字，大家都忘了，只知道他姓张，会做枣糕，天长日久，便唤作枣糕张。
③枣糕张的枣糕为啥这样有名？
④先说柳河。
柳河可是一条好河，两岸肥田沃野，盛产稻米。
别人种水稻，枣糕张只种粘水稻，别人家一亩地收500斤，他家一亩地只收200斤，虽说产量低，但他把粘水稻做成枣糕，结果比别人挣的钱还多。
后来，在他的带动下，有些乡亲也种粘水稻，秋后卖给枣糕张，枣糕张收购的价格比别处的贵，种粘水稻比种水稻划算，种粘水稻的人越来越多。
枣糕张只用柳河沿岸的粘水稻，别处的一概不用。
⑤再说红枣。
枣糕张的红枣很讲究，只用沧州的金丝小枣。
每年秋天他都去沧州买枣，他买枣时要求极严格。
枣糕张总是把手伸进麻袋里，随便捧出两大捧，不挑不选，挨个儿扒开看，扒开一百个，如果有两个有虫的枣，他便说：
“百里挑二，不行，非得百里挑一！
”不管买与不买，最后他都把那扒开的枣用称一约，给钱便走。
⑥最后说蜂蜜。
蜂蜜是蒸枣糕必不可少的原料，唯有荆芥的花蜜最好，
因为荆芥蜜有一股清新的味道。
枣糕张每年要买上百斤好的荆芥蜜，他把金丝枣用清水洗好，把枣放进荆芥蜜桶里。
每天蒸枣糕时，撒一层粘稻米，撒一层蜜枣，一共要撒三层米两层枣。
那粘稻米必须用清水浸泡10天，才可用。
这样，蒸出来的枣糕三层雪白如玉，两层淡黄如金，吃起来又粘又甜又香，让人吃了还想吃。
⑦柳河村虽然只有二百多户人家，但喜欢吃枣糕的人不少。
枣糕张每日仅做30斤粘稻米的枣糕，多了不做，卖完为止。
配料非常严格，30斤粘稻米，要放上3斤蜜枣，一点都不能少。
有些人想吃却没买到，就劝枣糕张说：
“你多放些米，不就多蒸了吗？
我们有吃的，你又多了收入，岂不两全其美？
”枣糕张却说：
“米放多了，就保证不了味道了。
⑧有一年，枣糕张病了，没人做枣糕，就有邻居学着枣糕张的做法，做了枣糕出去卖，第一天卖光了，第二天一点没卖出。
家里亲朋好友足足吃了两天。
吃过的人说：
“虽说也有枣糕的味儿，可跟枣糕张的比，差远啦。
⑨枣糕张每日四五点钟起来，八点多钟枣糕就蒸好了。
媳妇帮他把枣糕放在手推车上，用三层洁白的细纱布罩好，再把一个半尺长的小铁罐挂上，里面装上半罐清水，一把锃亮的小刀放进铁罐里，把盖拧紧。
枣糕张就推着手推车，吱
吱呀呀出了家门。
而后，村中便响起了他那浑厚的嗓音：
“枣——糕！
”“枣”字拉得极长，“糕”字极短。
有人来买，讲好价钱，枣糕张先把买者的碗盘用称约约，记好斤两，便从推车的把上拧开铁罐，掀开纱布，露出小小的一块来，把刀沾上水，上下左右迅速一切，用碗或盘一接，放在秤盘上一约，保准只多不少，从不再割第二刀。
⑩柳河村的赵根，爱吃枣糕张的枣糕，但对他的一刀切，心存疑虑。
有一回，他买了一斤，一刀切下去后他怀疑地看着，枣糕张只冲他笑笑。
他回家用天平一称，510克，多出了10克。
第二天，他又买了一斤，回家用天平一称，511克，多了11克。
赵根算是服了枣糕张。
⑪为了能吃上枣糕张的枣糕，许多老主顾一大早就等候在枣糕张家。
闲谈中，有人说：
“你应该申请专利了。
”枣糕张嘿嘿笑：
“申那玩意儿干啥？
这东西谁都能做。
没啥可保密的。
⑫枣糕张凭着卖枣糕，修缮了房子，还买了一辆三轮车，专门用来卖枣糕。
村里人背后议论：
“枣糕张做生意太固执，不灵活，要不早发啦！
”枣糕张听后依旧笑笑：
“我自有我的规矩！
”至今，柳河村也只有枣糕张卖枣糕。
（有删改）
（1）请简要分析文章第①②两段的作用。
【答案】①介绍枣糕张的枣糕独具风味，供不应求；
说明枣糕张得名的由来；
枣糕张的手艺是五代单传；
②设置悬念（引发读者阅读兴趣），为下文介绍枣糕张严守规矩作铺垫。
【解析】此题是段落作用题，注意特殊段落（首段，尾段，过渡段）的作用是固定的，注意联系上下文来判断。
本题考查首段，联系引出下文，吸引读者阅读兴趣等几方面作答即可。
随练1.2阅读下
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