人教版一年级语文上册《文8 雨点儿》公开课教案8Word文档格式.docx
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生:
小雨、中雨、大雨、暴雨、阵雨、雷雨、毛毛雨……
小朋友们的生活经验真丰富!
今天我们要一起学习的这篇科学童话,就和雨有关系,伸出你的右手和老师一起书写课题(板书课题),课题是个儿化音,怎么读呢?
老师教教你,“雨”字读响亮,“点”字和“儿”字连在一起,发完“点”的音后舌头迅速向上卷,听老师读:
雨点儿,谁来读一读?
雨点儿
真聪明,一学就会。
非常标准!
生3:
雨点儿
你读出了儿化音的味道!
(贴小雨点儿,大雨点图片)看,雨点儿来了,咱们一起读。
生齐:
二、初读课文,整体感知
1、教师配乐范读课文
请小朋友们从课桌里面轻轻拿出课文纸,平放在桌面上,认真听老师读课文,老师读到哪儿,你的小眼睛就看到哪儿,让我们跟随雨点儿开始一次快乐之旅,准备好,认真听哦!
(课件:
出示电子课文,配音乐)
(师范读课文)
2、学生自读课文
想读吗?
现在请小朋友们自由读课文,注意读准字音,读通句子,如果遇到了不认识的字可以怎么办呀?
可以问老师
可以问同学
生3:
可以看拼音
是的,这些都是读书的好办法,读完了别忘了用漂亮的姿势告诉我,自己读自己的,开始吧!
(生自由读课文)
三、趣味游戏,疏通字词
看见你们漂亮的坐姿,就知道你们已经读好了,看!
雨点儿带上词语宝宝从天空落下来了,谁来读一读?
(指名读词,重点指导:
多音字“数”、
轻声词“云彩”、“到了”、“地方”)
好可爱的雨点儿呀,咱们一起读一读,用上自己最响亮最好听的声音哦!
(全班齐读)。
四、品读文本,积累语言
学习第一自然段
1、理解“数不清”
雨点落动画)快看,更多的雨点儿落下来了,伸出你的右手赶快数一数,雨点有多少?
数清楚了吗?
没有
为什么没数清楚呀?
说说原因。
因为雨点儿太多了。
哦,原来是这样,课文的第一自然段中就有一个词表示雨点儿很多,赶快找一找,谁找到了?
数不清
数不清)你真会学习,一起读,用自己的话说一说“数不清”是什么意思?
数不清楚
数不明白
太多了,数不完
是的,形容数量很多,数也数不清楚,数也数不明白,数也数不完,就叫
2、指导朗读:
数不清的雨点儿
数不清的雨点儿)谁来读出雨点儿的多?
好像不是很多哦!
多一些了。
雨点儿越来越多了!
生4:
雨点儿真多呀!
谁能加上动作读一读?
多生:
小朋友们,咱们一起来。
3、说话练习:
数不清的_______
小朋友们,除了数不清的雨点儿,大自然中还有数不清的什么呢?
照样子说一说(课件:
数不清的____)
数不清的花朵
数不清的星星
数不清的雪花
数不清的树叶
小朋友们很了不起,一下子说了这么多,留心观察生活,就会有无尽的发现,数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的呀?
赶快在第一自然段中继续寻找答案。
4、理解“飘落”
谁来说一说
云彩里
谁能说得更完整一些?
雨点是从云彩里飘落下来的。
睢,他回答问题多完整呀!
谁能把课文里的句子读出来?
数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。
飘落动画)看,数不清的雨点儿纷纷离开了云彩妈妈,它们在空中轻轻地飘呀飘,落入大地的怀抱,这样的过程就叫“飘落”(课件:
飘落)。
谁想读
能轻一点,慢一点儿吗?
真好!
就是这种感觉!
5、指导朗读:
数不清的雨点儿从云彩里飘落下来
把这种感觉放到句子中读一读。
真轻呀!
真美啊!
听你读书真是一种美的享受。
听了你的朗读,我仿佛自己也变成了雨点儿。
加上动作就更加生动了,咱们也像他这样把雨点儿飘落的美的景象用声音和动作来展现出来。
6、说话练习:
数不清的____从______飘落下来
美极了,小朋友们,大自然中事物飘落的美景可不只有雨点呢,开动脑筋想一想还有数不清的什么从哪里飘落下来呢?
谁能用这样的句式说一说?
数不清的从飘落下来)
数不清的雪花从天空飘落下来。
雪花飘落动画)……看,大地穿上了一件银色的外衣。
数不清的树叶从树上飘落下来。
树叶飘落动画)……睢,就像一只只美丽的蝴蝶,还跳着优美的舞蹈呢!
数不清的蒲公英从空中飘落下来。
蒲公英飘落的动画)……多像一把把降落伞呀!
数不清的花瓣从树上飘落下来。
花瓣飘落的动画)……就像下起了花瓣雨,多么美的景象啊!
小朋友们,你们都是小诗人,你们丰富的想象和动听的语言让我感动,让我们再来美美地读读这句话。
数不清的雨点儿从云彩里飘落下来)
学习二、三、四自然段
1、自由读二、三、四自然段
雨点儿离开了云彩妈妈,它究竟要去哪里?
请小朋友们自由读课文的二、三、四自然段,找出问题的答案,读完了找到答案的小朋友用漂亮的姿势告诉我。
(生自由读二、三、四自然段)
看来大家已经有答案了,谁来说一说小雨点和大雨点分别要去哪里?
小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。
这个小朋友把话说得又清楚又完整,而且声音响亮,自信大方,我们今后说话或者回答问题就得像他这样。
(板书:
有花有草,没花没草)
2、指名读二、三、四自然段
半空中,小雨点儿和大雨点儿相遇了,它们愉快地聊天呢!
它们会聊些什么呢?
谁愿意读给大家听?
二、三、四自然段)
你声音响亮,而且读得又正确又流利。
你也是朗读小能手,我更加欣赏你勇于展现自己的勇气和自信,咱们一起读。
3、师生分角色分句指导朗读
当当当当,我就是小雨点儿,你们都是大雨点儿了,谁来问问我?
你要到哪里去?
我要去有花有草的地方,你呢?
我要去没有花没有草的地方。
)
我听到你把声音扬起来了,你真会读书,是的,咱们在读问句的时候把声音稍稍上扬,问的语气就出来了。
我听出了你的好奇。
你的眼神告诉我你特别想知道答案,是不是?
一起问问我吧!
我要去有花有草的地方,你呢?
我要去没有花没有草的地方
你呢?
你们呢?
4、同桌分角色表演,点评
同桌一人扮演小雨点儿,一人扮演大雨点儿,练习它们之间的对话,开始吧!
(同桌分角色练习)
哪组同桌愿意上台表演,你们俩谁是小雨点儿?
谁是大雨点儿?
(戴头饰)其他的小朋友你们可是评委哦!
评委就该有评委的风采,让我看看(组织教学)。
(同桌分角色上台表演)
谁来评一评,你觉得他们的表现怎么样?
有哪些优点,或者你想提什么建议。
(指名点评)
5、男女生合作读
女生读小雨点的话,男生读大雨点的话
男女齐:
6、配图片和音乐,教师引读
图片+欢快音乐)
小雨点儿和大雨点儿互相告别,带着自己的梦想各自出发了。
小雨点来到了有花有草的地方,花儿绽开了笑脸,变得更加鲜艳了,难怪小雨点会高兴地说:
我要去有花有草的地方。
小雨点来到了有花有草的地方,小草痛痛快快喝饱了水,变得更绿了,怪不得小雨点会快乐地说:
小雨点来到了有花有草的地方,树叶就像刚洗过一样,闪闪发光,变得更亮了,怪不得小雨点会开心地说:
小雨点来到了有花有草的地方,高山、田野,一片生机盎然,变得更美了,怪不得小雨点会兴奋地说:
图片+悲伤音乐)
然而,在世界的另一些地方,这里没有红的花,也没有绿的草,这是一个没有色彩的世界,这里没有蹦跳的鱼儿,也没有欢唱的小鸟,这是一个没有生命的世界,看到此情此景,大雨点它坚定地说:
我要去没有花没有草的地方。
看到此情此景,大雨点它勇敢地说:
看到此情此景,大雨点它毫不犹豫地说:
学习第五自然段
1、出示美景图
背景页)小朋友们,植物的生长离不开雨水的滋润,小雨点儿和大雨点儿分别到了最需要它们的地方,滋养大地,给植物带来了勃勃生机,不信你看。
美景图)
小草发芽了,绿油油的,鲜花开放了,红艳艳的,勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去采花蜜,多么美好的画面呀!
2、感情朗读第五自然段
谁愿意把这幅美好的画面用你的朗读展现出来
更红更绿红花绿草)
(引导板书)小朋友们,小雨点去了(有花有草的地方),花(更红了),草(更绿了),大雨点去了(没有花没有草的地方),开出了(红的花),长出了(绿的草)。
五、拓展延伸,启迪思想
1、想象说话
小朋友们,如果你是雨点,你会去哪里?
为什么?
我会去农民伯伯的菜园里……
我替农民伯伯谢谢你!
我会去沙漠……
你真伟大!
我会去森林……
为你点赞!
我会去小河……
生5:
我会去花园……
相信有了你们的加入,大自然一定会更加美丽,我们的生活一定会更加美好!
2、听雨点儿对我们说的话
小朋友们,雨点儿的旅程就要结束了,它有几句话想对小朋友们说,一起来听听。
小雨点的话)
一起告诉雨点儿你们的回答
好!
3、儿歌《小雨沙沙》
听了小朋友们的回答,雨点高兴得又唱又跳,就让我们和雨点儿一起在美妙的音乐声中唱起来跳起来吧!
(师生歌表演)
愉快的时光总是非常短暂,今天这节课咱们就上到这里吧!
下课。
封底)
教学板书雨点儿
有花有草没花没草
更红更绿红花绿草