六年级复习材料doc文档格式.docx

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特定称谓；

否定、讽刺、反语

十四、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

十五、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；

渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；

总领下文；

2、文中：

承上启下；

总结上文；

3、文末：

点明中心（记叙文、小说）；

深化主题（记叙文、小说）；

照应开头（议论文、记叙文、小说

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

强调了+对象+特性

3；

设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了……突出了……

5、反复：

强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）:

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

不能。

因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1.记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：

（时间+地点）+人+事。

2.说明文：

四答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

一、积累运用

1、

看拼音写词语（5分）

yi

yangduncudke

shoukui

wuchufang

（

）（

）（

）

2、

形近字组词。

（8分）

挠（

）俏（）

竣（

）饥（

饶（

）峭（）

骏（

）肌（

3、

选择正确读音。

（4分）

车夫挣扎（zhdzazhd）着坐了起来，伯父给他敷（fUfU）.囱扎（zhdzazhd）好绷带，乂给他扎（zhazazhd）了一剂止疼针。

4、在下面的田字格内端正的书写名句。

（2分）

随风潜入夜

5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。

（5+4分）

不同凡（）余音绕（）古色古（）（）血搏杀

可见一（）

独（）匠心妙笔生（）脍（）人曰巧（

共（）

）天工雅俗

我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光

曲》，

用来赞美达。

芬奇的《蒙娜丽莎》；

当我们对一件精美的

工艺品时，我们可以说，而当我们读到一篇好文章时，我们可

以说。

6、句子转换。

（1）忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。

（仿写连动句）

（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。

文明的语言能够沟通人们的心灵。

文明的语言能够反映出一个人的文化修养。

（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。

（改双重否定句）

（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。

（缩句）

二、阅读理解（39分）

（一）课内阅读。

（20分）

（1）“（）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是海边

的沙地，都种着一望无际的（）西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，

手捏一柄钢又，向一匹猗尽力的（）。

那猗却将身（）。

反而从

他的胯下（）了。

”

这段话选择自课文《》，作者是（）作者通过儿个表示

（）词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，乂通过儿表示

（）的词语，让我们感受到那少年的（）与（）。

（12分）

（2）“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”这是《》

这首诗中的一句，作者运用了（）的修辞手法，把（）比作了

了（）（4分）

（3）,“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

”的意思

（4）文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。

这学期我们初识了《伯牙绝弦》这篇文言文子知道了可以借助课后注释学习文言文方法，那么清^助释理解下面短文，把它的意思写在横线上。

曰①：

“学②而时习③之，彳亦④说⑤乎⑥？

有朋⑦自⑧远方来，不亦乐乎⑨？

”（2分）

注释：

①子曰：

孔子说。

②学：

学习③时习：

时常温习，实习、练习的意思。

④亦：

也⑤说音是（yue）同“悦”，愉快、高兴的意思。

⑥乎：

吗？

⑦有朋：

朋友，也就是志同道合的人。

⑧自：

从。

⑨乐：

开心、高兴

（二）课外阅读（19分）

%1我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；

见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；

见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……

%1（）,在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一•种花；

它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；

它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；

迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；

滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。

%1它，就是献给周总理的花。

%1那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场,去向总理表达心中的哀痛。

夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。

纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！

松柏林间，白花似雪,情贞似雪，总理的节操似雪!

敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!

上下儿千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣,可乂有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?

千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。

%1眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；

白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！

%1我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。

一朵普通的纸花，下面是一张纸条：

悼念敬爱的周总理一一您的儿女。

这是最普通的花，但乂是最珍贵的花。

它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。

这是没有生命的花，是纸做的花，但乂是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的

脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!

敌人怕它，人民爱它!

这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。

1.第①自然段运用的修辞手法是

是。

2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是

段在全文

的作用。

5.理解第⑥自然段中画线句的意思。

（2）'

'

这是没有生命的花，是纸做的，但乂是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的

花”的原因是，请在原文中用“——"

画出来。

6.在文中用“〜〜”画出一个拟人句

7.给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。

（1分）

参考答案

一、积累运用

1、略2、略

3、挣扎（zha）敷fii子扎成好绷带，乂给他扎（zha）了一剂止疼针。

4、略5、略6、句子转换。

（1）略

（2）文明语言不仅能够了沟通人们的心录，而且（还）也能够反映出一个的文化修养

（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。

（改双重否定句）

4）老人注视着海鸥。

二、阅读理解

（1）“（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）圆月，下

面是海边的沙地，都种着一望无际的（碧绿）西瓜。

其间有一个十一

二岁的少年，手捏一柄钢又，向一匹猜尽力的（刺去）。

那猿却将身

（一扭）。

反而从他的胯下（逃走）了。

这段话选择自课文《少年闰土》，作者是（鲁迅）作者

通过儿个表示（颜色的）词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，乂通过儿表示（动作）的词语，让我们感受到那少年的（机智）与（勇敢）。

（2）“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”这是《天上的街

市》这首诗中的一句，作者运用了（比喻）的修辞手法，把

（街灯）比作了了（明星）（4分）

（3）“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

”的意思是伯牙觉得世界上再也找不到（比期更了解他的）知音了，于是，他心爱的琴摔碎了终身不再弹琴。

子曰①：

“学②而时习③之，不亦④说⑤乎⑥？

有朋⑦自⑧远方来，不亦乐乎⑨？

”意思

孔子说：

“学了乂时常温习和练习，不是很愉快吗？

有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？

（二）阅读理解

1.第①自然段运用的修辞手法是排比，作用渲染见过各种花的

美好，激起读者的感情（只要贴切即可，答案不唯一）

2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是然而

3.反问句改写成陈述句是：

上下儿千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，就没有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭。

表达了：

人民对总理逝世极度悲痛的心情。

（只要贴切即可，答案不唯一）

4.第⑤自然段在全文中起了承上启下的作用。

5.

（1）“这是最普通的花，但乂是最珍贵的花”含义是：

说它普通是因为这是人民用约做的；

说它珍贵是因为代表全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情。

这是没有生命的花，是纸做的，但乂是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！

6.

（1）千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。

（2）这是没有生命的花，是纸做的花，但乂是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！

（答案不唯一）

7、给短文加一个合适的题目花（只要贴切即可，答案不唯一）

阅读《詹天佑》这篇课文，回答问题。

（一）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲（caochdo）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

大概’'

差不多’这类说法不应该出自工程人员之曰。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

塞（saisai）外常常狂风怒吼号（hdohao）,黄沙满天，一不小心还有坠（zhuidui）入深谷的危险。

不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；

晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；

否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

1.用“J”画出文中的正确的读音。

2.在原文中找出下列各词的近义词。

（3分）

周密（）嘲笑（）勉励（）

3.用“”画出描写野外条件恶劣的句子。

4.在文中找出一个中心句，用“”画出来，并在中心句中找出一个词作

为这段话的小标题，写在括号里。

（）（3分）

5.这个片断先写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；

接着写他怎样

的；

然后写他怎样的；

最后写他怎样的。

（横线上要求用一个字概括）。

6.根据文中加“”的句子提出一个问题，并M答。

7.从这段话中找出两组近义词。

（）——（）（）——（）

8.用“”在文中划出詹天佑说的句子。

这两句话说明了：

（）

A詹天佑对工作人员要求非常严格

B詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格

C詹天佑对工作一丝不苟，极端负责。

片断二

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。

火车怎么才能爬上这样的doupd（）呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”形线路。

北上的列车到了南曰就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。

过青龙桥，列车向东北前过，过了“人”形线路的chadao（）口就倒过来，原先推的火车头拉，

原先拉的火车头推，使列车折向东北方向前进。

这样一来，火车上山就容易多了。

1、在原文的（）里填上正确的词语。

2、画一个“人”形线路的示意图，再用箭头表示火车的走向。

3、从詹天佑设计“人”形线路这件事中，评说一下詹天佑的创新精神。

（3分）

4、你搜集过有关詹天佑的资料吗？

谈一谈你对搜集资料的看法。