精编范文儿童水彩画导入word范文模板 11页Word文件下载.docx

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毛线、腊光纸、碎布、吸管、颜料、豆子、棉签、白乳胶、双面胶、剪刀、海树、卡纸等

③收集各种贝壳制品（项链、螺号、花篮、贝壳画等）布置成“贝壳馆”、大的贝壳粘贴画“动物园”、熊猫手偶、音乐等。

活动过程：

一、参观“贝壳馆”，引起幼儿创造兴趣。

1、手偶激趣

师：

今天，熊猫小博士举办了个“贝壳馆”，想邀请小朋友参观，大家想不想去？

好，开上我们的小汽车，出发吧！

大家随音乐做开汽车动作到指定地点欣赏贝壳制品。

2、观察设疑

看看这贝壳动物园，怎么只有一只小动物呀，，多孤单呀，看我们小朋友，热热闹闹的在一起，多开心呀。

怎么办呢？

3、动物联想

教师出示共同收集的贝壳，请小朋友说一说可以怎么来打扮它们，让它们变成贝壳动物园里可爱的小动物

（主要引导幼儿抓住喜欢的动物的突出特征跟贝壳的形状、大小联系在一起，让幼儿大胆想像、暢所欲言，给孩子充分的交流时间）

二、材料组合造型设想

1、欣赏范例

①师：

小朋友看这“小金鱼“和“开心小猫”，都用了哪些不同的贝壳摆出身体、头、耳朵？

还用了什么材料呢？

②师：

老师这边有很多的辅助材料，看看拼小动物除了用贝壳还需要用什么材料呢？

取出几筐让幼儿认识：

它是什么样的，可以做动物的什么？

引导幼儿说出其特征，如：

豆子圆圆的，可以做动物的眼睛；

毛线长长的，可以做动物的尾巴等。

2、示范演示

那我们怎么把这些贝壳和辅助材料固定好呢？

结合幼儿的提议，教师示范、演示材料的组合。

三、领会“构思——寻找材料——大胆组合“的操作步骤

1、师：

先想一想喜欢做什么小动物，哪种贝壳做动物的头，哪种贝壳做动物耳朵，哪种贝壳做动物的翅膀呢？

。

想好了找到材料先在卡纸上摆出来。

2、师：

再想想需要用什么辅助材料来添加其他的特征呢，可以试一试用折的、剪的、画的等多种使用过的方法。

四、鼓励幼儿进行有创意的创作活动

1、在柔和的音乐中，幼儿自由选择各种各样的贝壳及辅助材料进行创意造型活动。

2、教师提醒幼儿先观察想像后再取材料，鼓励幼儿多尝试，尽量自己想办法解决困难；

重点关注幼儿能否进行大胆想像，大胆运用材料进行装饰，给予适时的引导帮助，如蝴蝶的触角可以用毛线或腊光纸剪出来，金鱼的眼睛可以在贝壳上画出来，小猫的胡子可以用牙签、小鸟的翅膀用扇贝的壳比较形象等。

五、作品展示

这下，“贝壳馆”里的小动物可不再孤单了。

我们把做好的小动物送过去给熊猫小博士，好吗？

师带领幼儿把自己做好的小动物粘贴到“贝壳馆”里的“动物园”并欣赏。

活动延伸提示：

1、看一看、说一说

大家猜猜这是什么可爱的动物，是哪个小朋友做的，请这只动物的小主人介绍一下，好吗？

2、教师表扬幼儿独特的创意和方法。

区域材料投放指引：

1、DIY工场区域：

主要运用手工形式进行小组或者个人创作（提供手工材料：

绳子类、半成品手工类、贝壳类、各种各样的广告纸、废旧物品类等。

）

2、畅想空间区域：

利用各种绘画形式进行创作。

（各种绘画工具和不同的纸张等。

3、巧手俱乐部区域：

主要运用各种各样的泥的形式进行创作。

教师提供各种各样的泥。

效果分析：

儿童画课程教学目标：

（1）从乱涂乱画中开始，增强学生的信心。

（2）要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。

（3）提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。

（4）提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。

（5）让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。

上课类型：

二十人以内为一班级，一周一次，每次两课时。

使用教材：

儿童画标准教材丛书

第一课时

教学内容：

漂亮的花

教学目的：

1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。

2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。

教学的重点与难点：

1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。

2.课堂纪律。

教学方法：

讲解、分析、启发的教学法。

篇二：

儿童画教案15课时

了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。

教学的重点与难点：

第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。

课堂纪律。

教具：

蜡笔，8K纸张。

教学过程：

回答提问，获得鼓励

同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。

老师讲解

花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。

花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。

自主选择，表现太阳花

同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。

四、互相交流

同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。

课堂小结

第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。

同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。

第二课时

大公鸡

1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2.培养学生形象思维能力。

1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。

2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。

教学方法：

讲解、分析、自由发挥。

铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.猜谜：

头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：

公鸡）

启思：

（1）你见过公鸡吗？

它是什么模样？

（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？

你是怎么知道的？

2.导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；

公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？

（教师出示

"

公鸡"

图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"

（板书课题）

三、动手实践创造美。

1.分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕"

公鸡为什么美，美在何处"

认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。

主题画中的主体应突出，构图饱满。

（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2.汇报讨论结果。

3.动手实践。

学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

（2）允许差生进行模仿性创作。

（3）鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。

请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

（2）学生互评。

第三课时

喜欢的水果

1.培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2.引导学生画出各种水果的特征。

3.继续指导学生正确的使用油画棒工具。

1.引导学生观察实物要抓住其特征。

在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

2.课前准备

教师：

范画、几种常见的水果。

学生：

水彩画常用工具、油画棒。

讲解、分析、示范

铅笔、橡皮、蜡笔

一、联想导入：

1.教师在黑板上画出圆形，提问：

这是什么？

（让学生展开联想）

2.你能把它变成一种水果吗？

3.请几名学生上台演示。

4.请学生点评。

二、思维拓展练习：

1.除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

篇三：

儿童画教案15课时

一、回答提问，获得鼓励

二、老师讲解

花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。

三、自主选择，表现太阳花

五、课堂小结

1猜谜：

2导人新课。

（教师出示"

（板书课题）

1分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

2汇报讨论结果。

3动手实践。

学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→

设计制作。

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。

1、引导学生观察实物要抓住其特征。

2、课前准备