沪教物理八上11《声波的产生和传播》word省优获奖教案1Word下载.docx

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1、声音的产生

老师：

这是一把尺子，放在那静止不动，它会不会发出声音？

学生：

不会

那怎样让尺子发出声音呢？

现在拨动尺子，发现尺子发出声音；

我们继续探究，绷紧的皮筋静止不动会发出声音吗？

那怎样让皮筋发出声音呢？

拨动皮筋

对了，拨动皮筋就发现皮筋能产生声音，像这样的现象在生活中还要很多，比如拨动琴弦，琴弦振动发出声音；

用手摸着喉咙，发现说话时喉咙是不是在振动？

你还能举出其它这样的例子吗？

敲击打鼓，鼓面振动发出声音；

吹笛时，管内空气柱振动产生声音

师生结论（出示幻灯）

2、声波的传播

好，我们知道声音是怎样产生的了，那发声体在空气中是怎样传播的呢？

我们继续探究。

（利用PPT和绳子向学生展示）

声波传播需要哪些条件？

声波的传播需要介质，声波无法在真空中传播，这是因为真空中没有可以传播振动的物质，不能形成疏密状的声波。

声音不只能在空气中传播，在液体和固体中也能传播（例举生活中的现象），而且在不同的介质中，声波传播的速度是不一样的（出示幻灯），空气中的声速还与温度有关，温度低声速就小。

声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，这就是回声。

通常，坚硬光滑的表面反射声波能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强。

不同形状的反射表面对声波的反射效果也不同，举例子。

那生活中的回声有哪些呢？

回声的利用和削弱，利用回声制造音箱，利用回声可以测量距离（解释现象，例举例子），削弱回声（例举例子）

我们用什么来听声音？

耳朵

那耳朵是怎样接受声音的呢？

（幻灯展示并解释）

练习：

1、如图1-1—3所示，探测船上的声呐发出的超声波以1450米／秒的速度射向海底，海底再将超声波反射回来，经7．2秒后声呐收到反射超声波，则海底深度为_________________。

2、不同障碍物对声波的反射和吸收能力不同，通常________表面反射声波能力强，___________表面吸收声波能力弱。

因此大剧院的后幕应用_______表面制作，而剧院观众席周围的三堵围墙应用______表面制作。

3、将下列物理现象所用到的物理知识的序号填在题后的括号内。

（1）将石头扔进水池，水会发出声音。

（）

（2）宇航员在太空中想要交谈，只要在相互的头盔间接一根棒子即可。

（3）敲击长钢管，在钢管的另一端可以听到两次敲击声。

（A）在不同的物质中，声音的传播速度不同（B）声音是靠介质传播的

（C）声音是由于振动产生的

4、下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（）。

（A）声音多次反射（B）多次打雷（C）是人耳的错觉（D）雷声分裂

5、某测量员是这样利用回声测距离的：

他站在两个平行峭壁间的某一位置鸣枪，经1．00秒第一次听到回声，又经过0．50秒再次听到回声，已知声速为340米／秒，则两峭壁间的距离为________米。

总结今天学习内容

板书设计：

1.1声波的产生和传播

一、声波的产生

定义：

任何声音都是由物体振动产生的

二、声波的传播

发声体的振动在空气和其他物质中的传播叫做声波

声波传播的条件：

需要介质

声速：

声音在空气中的传播速度为340米每秒

回声：

声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来

作业：

一、填空题　　

1．音乐会上，打击乐的阵阵鼓声是由鼓面的__________产生的，并经__________传入人耳。

2．将一台正在播放广播的收音机用塑料袋封装后完全浸没在水缸中，此时人__________（填“能”或“不能”）听到收音机的声音，此现象表明______________________________。

3．古代人在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。

这是应用了_____________________的知识。

4．声音在不同物质中的传播速度是不同的。

一般情况下，声音在液体中的传播速度________在空气中的传播速度，声音在空气中的传播速度________声音在固体中的传播速度。

（填“大于”、“小于”或“等于”）

5．某同学在足够长的装满水的自来水管的一端敲击了一下，另外一个同学用耳朵贴着水管听，则他听到声音的次数是3次，第一声从__________中传来；

第二声从__________中传来；

第三声从__________中传来。

6．通常人们称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近__________

________________________________。

6．北京天坛的回音壁是我国古代著名的声学建筑，声音被多次______，这种现象通常叫做________。

7．图1—1中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。

这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地_________。

8．如图1—2，笛子发出的声音是_________振动引起的。

图1—1图1—2

9．我国古代科学名著《梦溪笔谈》中有记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声；

汽车和机械修理工常常用木棍（或者尺子、螺丝刀等）的一端顶在运转的机械外壳上，另一端靠在自己的耳朵上，就可以更清楚地听到机械内部的异常杂音；

间谍把铁块按在墙壁上，再将自己的耳朵贴在铁块上，就可以听到隔墙的谈话声。

这些都是因为_________也能传声。

10．海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；

花样游泳运动员能随音乐起舞；

掌声会吓跑鱼塘中的鱼。

这是因为________.

二、选择题

1．关于声音，下列说法正确的是（）

（A）我们听到有声音就一定有振动；

（B）有振动就一定能够听到声音；

（C）声音越大传播速度越快；

（D）真空也能够传播声音。

2．下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是（）

A．用光将鱼吸引到渔网中

B．鱼被岸上的说话声吓走

C．在岸上听到河水流动的声音

D．在岸上听到波浪拍击岸上的岩石发出的轰鸣声

3．声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）

A空气B水C酒精D钢管

4．下列关于声音的发生，正确的说法是（）

A正在发声的物体在振动

B物体振动停止后还会发出很弱的声音

C振动停止，物体的发声也停止了

D只要物体振动，我们就能听到声音

　5．某同学站在教室最前面喊自己的名字，他能听到距他多少米远的墙反射回来的回声（）

　　　A.5米　　B.10米　　C.15米　　D.25米

6．如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（　　　）

A．电铃逐渐停止振动　B．听到的铃声越来越响

C．听到的铃声越来越轻　D．听到的铃声保持

三、简答题

1．把一个鼓平放后，在上面放一些纸屑，然后用木槌敲打鼓面使之发声，这时会看到什么现象？

此现象说明了什么？

2．平常我们在听到自己讲话的声音总和别人听到自己讲话的声音感觉不一样，比如把自己讲话的声音录到磁带里放出来就感觉不像自己的声音，这是为什么呢？

请你说说理由。

3．在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差？

（当时空气中的声速为340m/s）

4．潜水员在沉船上放置了一个能发声的仪器，仪器发出的声音经0.18s被浮在海面上的打捞船接收，求沉船到打捞船间的距离？

（海水传声平均速度是1530m/s）

5．动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。

你觉得这段描写符合科学道理吗？

课　　题

§

1.2声音的特征

（2）

课　　时

本课共　　课时

总课时第　　课时

目　　标

1、了解乐音的特征。

了解现代技术中与声有关应用。

2、知道乐音的三要素：

音调、响度和音色

3、能用音色来鉴别来发音的物体，明确音调、响度、音色在判别中的主次。

教学及训练

重　　点

音调、响度、音色的应用。

仪　　器

教　　具

录音机、多媒体。

教　学　内　容　和　过　程

一、复习引入新课。

声源振动的幅度决定响度，声源振动的频率决定音调。

利用响度与音调，借助生活的经

验，能够辨别声源。

学生听录音，用自己的语言描述听后的感受。

用几种乐器发出响度、音调相同的声音，学生辨别声音是由哪种乐器产生的？

板书课题：

声音的特征——音色

二、新知识探究

（一）音色

明显感到声音的不同，能很快判断出发声的物体。

听熟悉的同学的讲话声，不论听到的声音的响度与音调如何，都能把它们区分开来。

未见其人而闻其声。

所有发声的物体，发出的声音都有其独特的个性，此性质是由发声体本身决定的，与发

声体的材料、结构等有关，此特性称为音色。

（二）、观察不同乐器发声的波形图

欣赏几种乐器合奏、独奏的歌曲，加深对音色的理解。

音色是由声源的材料、结构决定的，发声体的个性。

借助仪器可以观察到音色不同的声音，声波的波形不同。

音叉的波形简单，长笛的波形略有起伏，双簧管波形复杂，小提琴

的波形更复杂。

（三）、课堂小结：

响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量，是乐音的三要素。

响度反映声源振动的强弱，由声源振动的振幅决定；

音调反映声源振

动的快慢，由声源振动的频率决定；

音色反映声源的个性特征，由声源

材料、结构决定。

实际生活中，人们常借助生活的经验，利用乐音的三要素来辨别声源

（四）、生活、物理、社会

投影、图片多媒体展示曾侯乙编钟：

编钟共65件，分三层8组上小

下大。

下层体大，音调低，响度大；

上层体小，音调高，响度小。

（五）、身边的物理

买西瓜时，拍拍西瓜，听声音来判断生熟。

（音调）

看焰火时，距离略远一点，总是先看到火焰，后听到雷声；

雷雨天

气，总是先看到闪电，后听到雷声。

（六）作业与评价

1听流行歌曲时，听到歌声，便知道是哪位歌手演唱的，这是根据做出判断的。

2百米赛跑时，若终点计时员听见起跑的枪声后才开始计时，记录下来的成绩准确吗？

说明理由。

计3显示的时间与运动员跑的实际时间相比如何？

4如果声音在空气中的传播速度只有01，那么我们的生活将会怎样？

请你想象出几个可能的情景。

5给出的有关“听”的应用中，不是根据声音的特征来判断的是：

A听你说句话，就知道你感冒了B敲打花盆能知道花盆的好

C听你说话就明白你的想法D、弹拔琴弦，听出琴弦的松紧程度

6听听自己的声音：

用录音机把自己的声音录下来：

读书声或书声。

再播放出来，自己听听，让同学听听。

平时听到的声音与录音机播放的声音相同吗？

思考一下，说说原因。

课

后

札

记