黄冈中学春季七年级期末语文考试Word文件下载.docx
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9、下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）（2分）
A．“荔枝蜜”这篇文章选自《杨朔散文选》。
B．青年人应该有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
C．好的散文，无论叙事，写人，咏物，绘景都应很精妙，才能引人入胜。
D．他一进门就对我说：
“在哪儿开会？
我已经打听好了，那地方挺不错。
”
10、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．用发展的眼光看未来，张林并不想对高科技浅尝辄止。
B．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
C．今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
D．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
11、下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．李校长，我校12名高三教师明天将光临贵校参观，能接洽吗？
B．我校方舟文学杂志将洗心革面，进一步提高编辑质量，努力办成品牌校园文学刊物。
C．经过美国的连续轰炸打击，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。
D．经过周校长的再三解释，李老师怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
12、综合性学习（7分）
中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，七
（1）班的学生在接触《戏曲大舞台》之后，仍觉意犹未尽，决定在班上举办一个“小小梨园会”综合性学习活动，请根据下面的栏目，完成活动内容。
（1）识戏曲：
请你写出一个戏曲的剧种和至少两个戏曲角色行当。
（3分）
剧种：
_______________戏曲角色1______________2_______________
（2）读戏曲：
请你写出你所读过的一部经典戏剧的作品名称和一个主要人物。
（2分）
_________________________________________________________
（3）看戏曲：
从你所看过的戏剧中任选一部戏曲，仿照下面的示例再写一句。
例：
看《铡美案》，包拯的铁面无私让我敬佩。
________________________________________________________
三、浅层阅读理解（26分）
（一）
【阅读经典新诗】阅读牛汉的《华南虎》（节选），完成后面的题目。
（5分）
我终于明白……
我羞愧地离开了动物园，
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰似的斑纹
和火焰似的眼睛，
还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
13、诗歌中的：
“我终于明白……”，“我”这时明白了一些什么？
_________________________________________________________
14、本诗作于_________________的特殊年代，作者采用_____________的写作手法，借虎来表达___________________________________________________。
（3分）
（二）
【阅读科技小品】阅读下面的文字，完成后面的题目。
①常常听到这样一种说法：
“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。
有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经只不过10多亿个，还有80%—90%的脑神经细胞没动用。
所以，根本不会有“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。
人的机体，用则灵，不用则衰；
脑子用得勤的人，肯定聪明。
因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。
相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。
这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。
④除了懂得脑子多用只会聪明，不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。
老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。
老年人如此，何况我们青少年呢？
让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。
15、把全文分为两个部分，请用“∥”画出（1分）① ② ③ ④ ⑤
16、第③段中画线句子综合运用了什么说明方法（至少两种）？
说明了什么道理（2分）
（三）
【阅读热点新闻】阅读下面一则消息，完成后面的题目。
（4分）
新华社北京1月18日电（记者吴晶）在近日开展的“整治网络低俗之风”专项行动中，教育部加强校园网和校内上网场所管理，大力建设校园网络文化，加强上网教育和引导，为近1亿学生网民打好抵制网络侵害的预防针。
教育部有关负责人18日在接受记者采访时表示，目前，在我国2．98亿网民中有9894万学生网民。
他们正处在世界观、人生观和价值观形成的重要时期，容易受到网络低俗内容等有害信息的影响和侵蚀。
为了保护青少年的精神净土，教育部近年来大力加强校园网络管理。
高校早在2005年就加强了对BBS论坛的建设和规范管理，有效遏止了校园网上有害信息的传播。
同时，教育部还积极推进校园网络文化建设，发动全国110多所高校合作共建的“中国大学生在线”网站，成为吸引全国大学生共建共享的网络平台。
各地高校大力推进主旋律、服务、娱乐、交流四类网站建设，初步构建起校园学生网站体系，并涌现出一大批校园品牌网站。
教育部有关负责人指出，各地高校积极利用新技术发展新闻聚合、BBS、博客、播客、即时通讯、E－CLASS、手机网络等校园网络文化新产品，切实增强了校园网络文化的吸引力。
17、请用一句话概括消息的主要内容。
_____________________________________________________________
18、你能为整治网络低俗之风献言献策吗？
请将你的建议写在下面的横线上。
____________________________________________________________
（四）
【阅读社会生活】阅读《耕完今天这片田》，完成后面的题目。
耕完今天这片田
农夫早上起来，对妻子说要去耕田。
当他走到要耕的那片田时，发现耕田的机器没油了，农夫决定回家取点油来。
可是，一想到机器要加油，就想起家里的四五头猪早上还没喂，这机器没油大不了不工作，猪没喂可是要饿瘦的，农夫决定回家先喂猪。
当他经过仓库的时候，看到几个土豆，又想起自家的土豆可能要发芽了，应该去看看，就朝土豆地走去。
半路经过木柴堆，想起来妻子提醒过几次，家里的木柴要用完了，需要抱一些木柴回去。
当他刚走近木柴堆，农夫发现有只鸡躺在地下。
他认出来这是自己家的鸡，原来是脚受伤了，就决定先把它带回鸡圈。
就这样，农夫从一大早出门到中午回到家，忙了大半天，晕头转向，结果呢，猪也没喂，油也没加，早上计划耕的地也没耕。
19、末段中说“结果呢，猪也没喂，油也没加，早上计划耕的地也没耕”，请分析其中原因。
①______________________________________________________
②______________________________________________________
（五）
【阅读古典文化】阅读下面文言文，完成20—24题。
（12分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
20、解释加线词的意思。
（1）止有剩骨（）
（2）恐前后受其敌（）
（3）犬坐于前（） （4）狼亦黠矣（）
21、下面句中加线虚词的意义和用法完全相同的一组是（ ）（2分）
A．①久之，目似瞑②禽兽之变诈几何哉
B．①恐前后受其敌②屠自后断其股
C．①而两狼之并驱如故②怒而触不周之山
D．①投以骨②盖以诱敌
22、翻译句子（2分）
禽兽之变诈几何哉？
译文：
_________________________________________________
23、第四段的内容是什么？
在整个故事情节当中，这段是什么部分？
______________________________________________________
24、通过本文的阅读，你明白了一个什么道理？
_____________________________________________________
四、深层次阅读赏析（共22分）
（一）阅读《父亲的节日》，完成25—29题。
父亲的节日（金鑫）
①那一天，参加一个集体宴会。
一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。
这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。
我逗他，给我吧。
他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。
为什么要给爸爸呢，我问。
他扬起小脸，明天是父亲节呀。
②哦，是父亲节。
我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。
不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗？
这一问，竟让我无法回答。
因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。
③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。
我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。
④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。
父亲来，事先没有告诉我。
他敲门的时候，我们还在梦乡中。
看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。
那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。
我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？
⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。
我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。
她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。
待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！
⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。
父亲嘀咕了一句，父亲节？
随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。
父亲的举动，很明显是帮我解围。
这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。
想到这，我的表情有些不自然。
⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。
听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。
我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。
等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。
见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。
⑧没说几句话，父亲就要走了。
留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。
母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。
父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。
⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。
父亲很开心。
等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。
⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。
我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。
（摘自《青春潮》，略有删改）
25、本文围绕“父亲的节日”主要记叙了哪几件事？
（至少写3件）（3分）
__________________________________________________________
26、第②段与第⑥段中写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么？
27、⑨段划线句中“父亲”开心的原因是什么？
28、研读第⑩段，从描写手法或文章主旨角度再自拟一道题目并给出答案。
题目：
________________________________________________
答案：
29、如果明天就是父亲节，你准备送一张精美的贺卡给你的父亲，在贺卡上你将写下怎样的文字来表达对父亲的祝福呢？
请至少运用一种修辞手法。
（二）阅读《泉》，完成30—33题。
（10分）
泉（贾平凹）
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。
家里来信说：
它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。
我听了，很是伤感。
②后来，我回乡去，不能不去看它了。
③这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。
我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。
冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。
立时，一个鸟儿，是一片树叶；
一片树叶，是一个鸣叫的音符：
寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。
于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
④如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。
一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。
进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？
！
我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
⑤夜里。
我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。
小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：
“爸爸，树没有了。
”“没有了。
⑥“爸爸也想槐树吗？
⑦我突然感到孩子的可怜了。
我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。
⑧唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？
是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？
⑨“爸爸，水还在呢！
”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？
”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：
真是一口泉呢！
那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？
我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。
我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
⑩“泉！
生命的泉！
”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！
“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？
“能的。
”我肯定地说。
我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
（有删改）
30、文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？
表达了作者怎样的情感？
31、文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”，作者伤感流泪的真正原因是什么？
32、小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？
为什么？
请作具体分析。
33、文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。
________________________________________________________
五、作文（50分）
34、请以“有时，我也想__________（哭放弃成功回到童年得到老师的青睐）”为题，写一篇文章。
要求：
①结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整；
②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；
③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；
③写一篇600字以上的记叙文。
答案：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
12、
13、
14、
15、
16、
17、
18、
19、
20、
21、
22、
23、
24、
25、
26、
27、
28、
29、
30、
31、
32、
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