范文一片冰心在玉壶初中材料作文例谈Word下载.docx
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请从材料中提取信息，写一篇。
注意：
①立意要与原材料有一个切合点②自拟标题③文体有限④不得抄袭
[技巧点拨]
.吹尽狂沙始得金——材料作文最突出的特点是读写结合，考生必须学会“披沙拣金”，即在材料中提取关键信息，选择一个合适的角度作文。
这就要考生能够在较短的时间内迅速把握材料的关键点。
读这则材料，就要能够明白其核心是“把滋润别人当作自己快乐的精神”，围绕这个关键点我们可以赞扬一个具有露珠精神的人，也可以议论露珠精神的意义等。
2.合为时而著——材料作文的材料多以寓言故事的形式出现，其中往往包含着具有现实针对性的思想、情感。
因此，我们写材料作文，首先能识辩出材料内容与现实生活的结合点，其次是能联系生活实际进行深入的阐述。
这次作文，我们就应该想到，现实生活中，人们被物质生活搞得晕头转向、视丹成绿，心灵沙化，情感冷淡，需要的就是这种滋养心灵的露珠，这种把“滋润别人当作自己快乐”的露珠。
生活中，一个善意的微笑，可以给人一天的好心情；
一句鼓励的话，可以让茫然无助的心感到一丝暖意；
一个小小的善念，甚至可以给不幸的命运带去转折……这样的付出虽小，却像露珠般纯净晶莹，让人感动，这便是“心灵的露珠”。
3.标新领异二月花——出“新”才能吸引读者的眼球。
而过去写材料作文，多采用议论文形式，内容结构是“引、议、联、结”的套路，千人一面难得高分。
因此，材料作文要想在写法上有突破，就要吸收话题作文的长处，标题要靓丽媚人，开头要精彩响亮，构思要新奇巧妙，行文要波澜起伏，语言要文采斐然。
[误区警示]
.曲解材料——写材料作文的大忌是不能准确把握材料的内涵，甚至曲解材料。
例如，这次训练有的考生写“丁香花的魅力”、“乞丐的生命”、“把握好自己的生命”等等，就是对材料内涵的曲解。
2.就事论事——写材料作文要能够“就事说理”，材料只是引出一种现象，提供一种思想，考生要从中找到具有普遍意义的事理进行概括和阐述，而不可只限于对指定材料性质的判断或解说，陷入“就事说理”的怪圈。
3.文体错杂——新的高考材料作文吸收了话题作文的长处，允许考生自选文体，但不是不讲文体，考生选定某种文体，写作时就要遵守这种文体的写作规范，不可文体错杂，非驴非马。
[精典例文]
露珠湿润我的心
那节作文课，王老师像往常一样，在黑板上写下了作文题目，是关于家庭生活的，同学们都觉得贴近生话，有话可说，而我却坐在那里发呆……
我想，同学们可能都在描写自己美好的家庭，有爸妈宠着，有爷爷、奶奶护着，可是，我呢？
爸爸整天在外边打麻将，晚上回家还要喝酒，喝醉了有时还打人，骂人。
妈妈也是脾气暴燥，不开心时也拿我出气，家对于我来说不是避风的港湾，而是凄冷的地狱……
我不想让所的同学知道我那充满暴力和打骂声的家庭生活，满脑子都是可怕的东西，夜深时爸爸大吼着让我去穿过那黝黑的巷子去买酒菜，不满意时，还打骂我，让我在别人的泠嘲热讽中去换，深夜中我常被喝醉的父亲抓起来暴打，我的心灵受到了极大的伤害，我那干涸的心灵从未得到过湿润……
咳，老师如果不是总让我们到讲台前宣读自己的作文，该有多好啊！
我很想如别人一样写家的温馨，但是，我的家里却没有……。
四周一片寂静，同学开始写作了——我只好流着苦涩的泪水，写下了自己家庭生活中的辛酸。
自从交上作文后，我心里便开始惴惴不安，总是想到当我在讲台上宣读自己作文时，同学们那鄙夷的目光和嘲笑的面孔，老师从此看不起我，到那时只会剩下我孤零零的一个人，我该怎么办？
我后悔了，后悔不该这么写，但是已无法挽回。
时间一天天的这去了，老师没有读作文。
那天上课，老师说：
“同学们，非常抱歉，由于我的粗心，不小心把大家的作文给丢了。
所以，这次无法让同学们宣读自己的作文了。
”同学们都唏嘘着，有一种失落感，我则暗自庆幸。
那是一个偶然的机会，我到王老师的办公室中，无意中看到她桌边的作文，我翻了一下，正是王老师不小心“丢”了的作文，我明白了，心中充满了暖意，我的心灵第一次受到了滋润，虽然只是露珠般的，但也已经很满足了……
王老师用她心灵的露珠滋润了我干涸的心灵，那露珠已化作一泓清泉，哺育着我的生命……
[简评]作者准确地把握了材料的精神实质，通过赞扬王老师爱护学生心灵、维护学生自尊故事的叙述，完成对材料内涵的诠释。
构思精巧，特别是结尾处作文“失而复得”，一个细节，人物形象顿生光彩。
富有真情实感，用第一人称写自的经历，坦露自己的情怀，真实可信。
心灵的露珠
“为什么月亮那么美？
“喔，那是因为月宫里住着一位长相和心灵都十分美丽的女子，她的名字叫嫦娥，她每天晚上都点上很多灯把月儿照亮。
“那为什么星星又多又亮的晚上就看不到月亮呢？
“因为嫦娥在流泪！
那又闪又亮的星星是她心灵的泪滴。
“这……”
她忘不了那年的八月十五，自己夫婿的徒弟——那个奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙——要夺走夫婿的长生不老之药，她不得不抢先吞下药，不由自主地飘飞到月亮上。
她怎么能舍得离开深爱自己的丈夫和深爱自己、拥戴自己丈夫的百姓呢？
虽然，这里有水晶般的宫阙，享有几乎所有女人想得到的梦——青春永驻。
当她心情稍好举头回望地上时，一幅幅感人的景象展现在她眼前：
那边是一对对情侣摆设香案，他们面对着月亮拜她，海誓山盟，要成眷属；
那边是一个个文人游子研墨提笔，他们面对着月亮拜她，吟咏作诗，抒发思乡念亲之情；
那边是一个个摆果设席，他们面对着月亮拜她，同吃月饼，共叙全家团聚的天伦之乐……面对这一切，嫦娥感动了，感动得泪如雨下，泪珠子一下子就撒满的天空。
当她不得不抛下她的夫婿，飘向那银色的广寒宫时，她没有想到这明亮的宫里是这样寂寞。
如果有火，冰可以融化，水可以沸腾，但再高的温度，再温暖的光，也不能让这宫殿透出一丝暖意：
这里无时无刻不散发着寒气。
但是，此时的嫦娥没有一点胆怯，没有一丝后悔。
她要为地上的人们做一点事。
于是，她到空中用自己心灵的泪珠为地上的人们铺路：
为情侣铺“有情人终成眷属”的路，为游子们铺“但愿人长久，千里共婵娟”的路，为家人们铺“团聚天伦之乐”的路……
当初，为了不使坏人的阴谋得逞，自己吃下不死药，舍弃幸福美满的家庭，奔向月宫，受到人们的敬仰；
如今，她又耐住寂寞，用她心灵的泪珠为人们铺幸福、情感、团聚的路，更加受到人们的敬仰！
没有星星也没有月亮的夜晚，那正是嫦娥拾起自己的泪珠为地上的人们暗暗地铺就团聚的路呢！
[简评]用故事新编手法对接材料内涵而能做到天衣无缝，构思之妙实在令人称道。
传说中的嫦娥因偷吃灵药而幽居月宫，这里的嫦娥则为不使坏人得逞而吞食灵药，离开人间的她内心充满对夫婿思念，对世人的关爱，用泪珠装饰美丽而明亮的天空，为人们铺就幸福的道路。
作者不仅创新了情节，而且在故事框架中融入丰富的思想内涵，表现了非凡的想像力和美好的思想情操。
阳光下，一颗透明的心
两岁那年，一场高烧之后我的双腿因小儿麻痹致残。
从此,爸妈的叹息代替了昔日的欢笑，我也因此失去了缤纷的童年。
残疾决定了我的痛苦，别的女孩受到的是宠爱和赞美，而我却只能得到怜悯和歧视。
上了中学，我的痛苦更是与日俱增。
高二时，甚至觉得我的存在本身就是这个世上煞风景的事，我多活在世上一天就多痛苦一天。
在极其痛苦日子里，一向对我关怀备至的班主任李燕老师也突然因病住院了。
那天，我来到了李老师的病房。
脸色煞白的她平静的躺在病床上，见我来了，脸上露出了和蔼的笑容，示意我坐在她的床边，吃力的从枕边拿出一个裹扎得精致而结实的纸包，慈爱的拍拍我的头说，有空翻翻这本书，说不定对你大有好处呢！
回到家里，就在我打开老师送给我的《海伦-凯勒自传》时，那封让我找到了生存勇气的信滑落出来，那是李老师亲手写给我的：
“雯雯：
你好！
我感觉到你近来一直处在极度的忧郁之中，你一定又在为自己的残腿而烦恼。
可你不知道，现在你却是老师满心羡慕的人呢！
我得是骨癌，已经是晚期，再也不可能站起来，更不可能回到心爱的讲台了-------如果我能像你一样，拥有青春和旺盛的生命力，拥有一个长远的未来该多好啊！
昨天，同病房的小病友养了两个月的麻雀死掉了，他伤心的哭了一场。
早晨，看着阳光叽叽喳喳的小鸟，小病友又流泪了，她说：
‘那只麻雀再也不能在阳光下欢畅地叫了------’无论是做个人，还是做一只鸟，能在阳光里愉快的唱自己喜欢的歌，做自己喜欢的事，有一颗透明的心，多幸福啊，希望您珍惜生活，珍惜那份生命的感觉------”读着这涌动着生命热流的文字，含泪望一眼那绯红色的窗外，夕阳竟燃烧得那么美好！
的确，并不是每个生命都能如火焰般放出鲜丽的光彩，燃烧一片辉煌，可是生活在关爱阳光中的我们，不能让心灵蒙上阴影，不能失去生命本该具有的自信。
我永远怀念我的敬爱的李老师，心头永远铭刻着这位善良的师长在生命行将消逝时给我的忠告：
阳光下，有一颗透明的心。
[简评]感情真挚，思想深刻。
作者以自己的亲身经历入文，字里行间透出一种生命遭受摧残的压抑之感，也让人感觉到爱心的阳光对生命的呵护，领悟到有关生命的哲理。
构思新巧。
作者采用“连环故事”的方式组织材料，曲折有致地表现主题：
先讲自己的故事，写命运之神对自己的捉弄，突出残疾带来的痛苦心情，为叙写李艳老师的故事张本，接着写李艳老师的故事，再通过李艳老师的那封信，引出李艳对生命意义的深刻理解和对“我”的启示，照应标题“阳光下，有一颗透明的心”，结构完整，组织精巧。
闪光的心灵
我曾在一家蛋糕店兼职。
这是一个店面很大的自选商店，一排排的货柜上摆满了中式和西式的糕点，诱人而炫目。
尤其是那些一元一盒的小蛋糕深受孩子们一欢迎。
那天周末，收银台的小姐正在忙碌着，我也在给那些新进来的商品贴价标。
突然，瞥见柜台边正走过来一个孩子。
我心中顿时一阵感伤，这个孩子一身衣服早已破旧而发黄，瘦削的脸上满是灰尘，使我看不出他的表情。
他的嘴角嚅动着，那双因饥饿而深陷的眼睛却放着惊奇的光芒，紧紧地盯着那些蛋糕，恨不得将面前的一切都盯到肚子里去。
我紧锁着眉头，心中满是对这个孩子的同情。
当我转过身，这个孩子已走进里面的货柜不见了。
我转身继续给那些新进的商品贴价标。
过了不久，我听见商店的老板在出口处愤怒地大声怒吼。
我心中一凛，根据以往的经验，我知道有人偷东西被抓住了。
我赶忙走出货柜，看见商店老板背对着收银台，一脸凶相，面前站着那个瘦弱的颤抖的孩子。
“把你的衣服掀开，不然打断你的腿。
”老板大声呵斥。
孩子因害怕而露出极度惊惧的眼神。
他脸上的肌肉不停地抽搐，手和身体毫无节奏地颤抖着。
我这才发现，他单薄的上衣靠近腰部位有一处微微隆起，像是塞着什么东西。
“我……我没有、我没有……孩子的声音打着颤，夹着一丝哭的声调。
这时店老板像是怒极了，一把掀起孩子的胸前的衣服，猛然从孩子的腰间拽出一件东西来——我们店销售的一元地盒的小蛋糕。
孩子霎时间吓得脸色苍白，这时收银台里的小姐突然惊声说：
“哇！
胡老板，他没有偷，原来他已经付过钱了。
店老板一愣，回头一望，看见收银台不起眼的一角上果然有一枚一元的硬币。
在那里闪着冷冷的、微弱的光芒。
店老板尴尬地将抓着孩子的手，慢慢地松开了。
那一刻，我看得清楚：
那枚硬币是收款小姐趁机偷偷地放在上面的。
透过这枚小小的硬币我看到了收款小姐那闪光的心灵。
[简评]构思精巧，思想深刻。
面对饥寒交迫正在遭到老板责骂的儿童，机敏的收款小姐，在收银台上偷偷放上一枚硬币，使那名儿童免遭毒打，让我们看到了小款小姐心灵的善良，行为的高尚。
冷冷的闪着微弱光芒的硬币，昭示人性的美好，愿这种美好的人性之光能照亮那些在世俗的风尘中变得昏暗的心灵。
爱心泪滴
相传西天佛教圣地灵山雷音寺供奉着一尊佛像，它吸收天地之灵气，集万物之精华，更重要的是佛像的眼泪具有无穷的力量。
佛像怎会有眼泪呢？
令人难以想象，但仍有人对此心存侥幸。
于是商人、武士、探险家、贫穷的青年都开始了他们的拜佛之路。
四人同一天到达灵山，各自看到其他三人，都很惊讶，没想到会有这么多人来求眼泪，于是准备一同上山。
待到山腰，他们受到了阻挠，一个法力极高的僧人挡住了去路，还是商人有办法，它拿出一笔钱递给僧人，僧人便放他过去了，探险家和武士献出了自己的宝贝，他们都过去了，只有青年在那儿无能为力。
青年无奈的哀求着僧人，求他给自己一个机会，并表示一定会记住他的大恩大德，僧人有些烦了，索性便放他过去了。
四人来到大殿，突然一道金光射到前面的地板上，随即出现了一张天书：
“各位均欲求得佛像的眼泪，请各显神通吧，行不行就看你们的造化了。
商人说：
“佛啊，请赐我眼泪吧，我愿出巨资把您的寺庙进行翻修、扩建，让它变得富丽堂皇。
”说完，佛像并无反应。
探险家说：
“我是佛的忠诚信徒，我愿意献给您自己所有的收藏，并用最好的香火供奉您，请赐给我吧！
”佛像仍旧无动于衷。
武士见状，心想这样的条件都不行，只有来硬的，逼出它的眼泪，他拿出随身携带的催泪药水，喷在佛像上，本以为可以成功，却仍旧无所得。
此时青年变得有些沮丧，他不敢再幻想求得眼泪，因为自己没有商人、探险家的富有，没有武士的手段，如何取得这眼泪。
他跪在佛像前，涕泪满面，说：
“我没有钱，没有权，但我有一颗真挚的心，只欲求得神泪医治老母疾病，以尽孝道请佛成全。
”青年的眼泪似晶莹的露珠滋润了佛心。
于是佛像金光四射，一尊活佛出现在面前：
是在山腰遇到的那位僧人。
佛说：
“眼泪因爱心而生，只有真爱才能体现眼泪的价值，祝贺你得到了我的泪，回去实现你的愿望吧！
其他三人顿悟，欣然离去。
[简评]想像丰富，构思奇特。
考生异想天开，让“商人”“武士”“探险家”“贫穷青年”四人踏上求佛之路，各自许下大愿，最后神佛被青年真诚的孝心动，流下了珍贵的泪水，用神佛的抉择，彰显“眼泪因爱而生，只有真心才能体会眼泪的价值”的思想。
【延伸训练】
阅读下面的材料，然后按要求作文。
XX年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。
主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：
“每逢佳节倍思亲。
”同学们在发言中先后引用了张九龄的诗句“海上生明月，天涯共此时”，李白的诗句“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”，苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”，王安石的诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，其情深深，其乐融融。
请从以上材料中提取信息，写一篇不少于600字的。
①立意必须与材料有一个明确的联系点②标题醒目③文体不限④不得抄袭
【满分导航】
材料由于六句与“月亮”相关的古典诗歌构成，虽然这些名句的具体思想情感各不相同，但都表现了“思乡念亲”的情感，因此，考生作文立意必须在“思乡念亲”的范围之内。
下面提供几种思路：
①生活化思路。
以古典诗歌的意境为引发点，切入当代生活，抒写思乡念亲情怀。
②感悟式思路。
以某句写“月”的诗或赏月场景为触发点，引发感悟，抒写某种见解。
③哲理式思路。
将家园意识、民族情感与个人价值的实现联系起来思考，从哲学的层面反思传统情思。
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