第一单元 有趣的声音世界 教学案例Word文档下载推荐.docx

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1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。

提问：

除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？

2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？

学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

4．还知道其他的乐器吗？

（二）学唱《布娃娃弹琴》

1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？

教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。

下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

2．教师范唱或放录音。

3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

4．边唱歌曲边做律动。

（三）学唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先队鼓号队的录像，提问：

队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？

2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？

3．学唱《大鼓和小鼓》。

4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。

1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2．会敲击一种打击乐器。

3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第三课时教学内容：

用声音编织的故事——小白兔盖新房

（一）。

了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2．教师出示图片，请学生复述故事内容。

3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。

1．能复述《小白兔盖新房》的故事。

2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

第四课时教学内容：

用声音编织的故事——小白兔盖新房

（二）。

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。

3．分组到前面表演。

由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

4．师生共同评价。

5．如有时间还可创编其他内容。

1．能积极地参与创编活动。

2．能与组内同学团结合作。

3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。

第二单元我爱家乡，我爱祖国教学案例

第一课时

教学内容：

1．听赏《中华人民共和国国歌》。

2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

（一）听赏《国歌》

1．引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2．可向学生提问：

在什么场合、情景下唱、奏国歌？

然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

1．是否能安静地听音乐。

2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。

3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

第二课时教学内容：

1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3．听赏歌曲《吹芦笙》。

1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

教学过程

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。

使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

（二）听赏《吹芦笙》

1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

（三）认识打击乐器：

碰铃、响板

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。

如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片碰铃dangdangdangdangdadadadadadadada响板学生在教师的指导下统习演奏。

可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

教学评价

1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

歌表演《彝家娃娃真幸福》。

1．能用打击乐器为歌曲伴奏。

2．能主动、大方地参加歌表演。

（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。

2．教师给出节奏卡片。

学生分组按节奏拍手练习。

3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》

1．在教师的指导下听歌曲的录音。

2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。

5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

1．能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

2.能否主动、大方地参加歌舞表演。

3.能否背唱《国旗国旗真美丽》

/*第三单元我们都是好朋友

第一课

1、歌曲《好朋友》

2、三角铁、双响筒和铃鼓。

教学目标：

1、学会唱《好朋友》

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

教学过程：

1、出示实物认识乐器。

2、发乐器，让生仔细观察，探索各种不同的奏法、产生的不同声音，例如三角铁由于敲击的部位不同可以产生不同的音色，还可以用棒在三角铁内转圆圈（滚奏），击出振音的效果等。

3、个组汇报各自的探索成果。

4、用课本上的插图引入歌曲《好朋友》的教学，先听两遍录音。

5、师分句唱歌词，生用手中的打击乐器把节奏打出来。

6、在听唱法教唱歌曲时。

在小过门处拍手。

7、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、分组伴奏和演唱。

9、小过门除了边唱边拍手外，作些变化，比如边唱“啦”边两两相对点头、握手、拍肩或做一个舞蹈动作等，这都由学生来设计，教师不作统一规定，甚至允许每组做出各不相同的动作，课堂气愤就更热烈了。

10、引导学生编写第二、第三段歌词（只变动第一、二句歌词），如“一起上学乐陶陶，一起学习静悄悄”等，可不要押韵。

11、将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏。

12、启发学生利用各种物体（如碟、罐、杯等）作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带来。

教学评价：

1、学生的参与率与参与程度和情绪反应。

2、学生在探索三种打击乐器演奏方法时的表现。

3、学生在设计小过门时所做动作及编写第二、三段歌词时的表现。

4、学生在设计小过门时所做动作及编写第二、三段歌词时的表现。

5、歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

第三单元

第一课时《好朋友》

1、歌曲《好朋友》。

1、学会歌曲《好朋友》。

1、出示实物，让学生认识三角铁、双响筒和铃鼓，演示基本的演奏方法。

2、将学生分成三组，分别发给上述三种打击乐器，让学生仔细观察，探索各种不同的奏法、产生的不同声音。

3、各组汇报各自的探索成果。

5、教师作分句教唱，教师唱一句歌词，学生用手中的打击乐器敲出其节奏。

6、用听唱法教唱歌词。

在小过门处仍边唱谱边拍手。

8、学生按教科书第20页的节奏谱分别用三角铁、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，先由一半学生唱，另一半伴奏，再由全体学生边唱边作伴奏。

9、引导学生编写第二、第三段歌词。

10、将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏。

11、启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器。

第二课时《各族小朋友在一起》

1、歌曲《各族小朋友在一起》。

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

1、复习歌曲《好朋友》。

三．教学过程：

师：

每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？

（教师请学生介绍自己的好朋友）

老师早就听说在座的小朋友各个都很棒，今天，老师来到这里特别想和大家成为好朋友，你们愿意和我交朋友吗？

（生：

愿意）那就让我们手拉手从这一刻做个好朋友

好，不仅我们同班同学是好朋友，同校.同市.同省的同学都是我们的好朋友，各个民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，他们的心和你们是在一起的。

小朋友们，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，剩下的55个民族叫少数民族，下面请小朋友听一听歌曲〈〈各族小朋友在一起〉〉听听歌曲中都唱了什么？

各族唱到的小朋友们在干什么？

他们的心情怎么样？

生：

在一起唱歌跳舞，非常开心。

师:

带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词后用LU唱旋律。

下面请小朋友们听老师范唱一次

采用听唱教学法分句教唱歌曲

播放录音让学生跟着默唱

随琴伴奏全班一起齐唱歌曲。

56个民族的小朋友在一起唱啊跳啊非常开心，所以他们把歌曲连唱了两遍，把最后一句处理了一下又特别强调了他们的欢乐心情，小朋友们在唱的时候要注意了。

下面我请全班小朋友再一起来唱一次《各族小朋友在一起》。

四、课堂小结

小朋友们，在你的身边不仅同班同学是好朋友，同校同村同市同省的同学都是大家的好朋友，各民族小朋友也是我们的好朋友，全世界的各个不同国家不同肤色的小朋友也是我们的好朋友，你们听，好朋友对我们有什么愿望呢?

再次播放配音：

亲爱的好朋友们，希望你们和我们一样从小学好本领，长大后能够保卫我们的祖国。

第三课时《快乐小舞曲》

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快乐小舞曲》。

1、通过为《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并从中培养热爱集体和自己合作的精神。

2、学会《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

1、跟着录音或教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习上一节课用各种打击乐器为《各族小朋友在一起》的第一、三乐句伴奏。

3、师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴奏，教师归纳、总结，并写出伴奏谱，为歌曲伴奏。

4、请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随着《各族小朋友在一起》的伴奏边唱边舞。

5、综合歌声、伴奏、表演，做到人人参与，个个投入。

6、用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。

7、带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。

8、跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。

9、用听唱法学会歌谱，并要求背唱。

第四课时

1、为《快乐小舞曲》伴奏。

2、集体舞《快乐小舞曲》。

1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作精神。

3、进一步加深对“X－”和“X”的认识。

1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

3、教师逐条出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。

4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。

5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。

6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏。

7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。

8、用《快乐小舞曲》的录音编排集体舞进行表演。

第四单元第一课时《在动物园里》

教学内容

1、声音的长短

2、歌曲《在动物园里》

教学目标

通过学唱歌曲《在动物园里》激发孩子们对动物的热爱和关心，使学生感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。

教学重点

唱好歌曲，并能用欢快活泼的情绪表现歌曲。

教学难点

注意歌曲中的音准问题，培养学生的创造力和表现力。

教学准备

钢琴、录音机、磁带、教学课件

一、组织学习

师生问候！

二、感受音的长短

1，谈话导入

小朋友们，今天老师带你们一起到动物园里去看看，看看里面住着哪些可爱的动物呢？

（教师出示课件）

森林里可热闹了，你们都看见了哪些小动物呀？

（学生涌跃回答，狮子、大象、猴子、老虎.小鸟……）

小朋友观看得真仔细，动物园的动物这么多，你们看了高兴吗？

老师也非常高兴，我想请同学模仿狮子的叫声，请你说说狮子的声音是怎样的？

（学生模仿、总结狮子的叫声特点：

音长、低沉）

感受二分音符，四分音符，八分音符的长短（教师出示节奏卡片）

下面请小朋友们看着卡片，边模仿动物的叫声，一边按节奏模仿动物动作

狮子怎么叫？

吼~~吼~~~

出示卡片二分音符X-X-

小鸭子怎么叫？

嘎嘎嘎

出示卡片四分音符XXXX

小鸟怎么叫？

叽叽叽叽

出示卡片八分音符XXXXXXXX

下面我们用“哒”来表示卡片上的节奏，请跟老师来念，哒—哒—，（小手拍起来）.

下面请小朋友们看着卡片，边模仿动物的叫声，一边按节奏模仿动作.

三、学唱歌曲《在动物园里》

下面老师唱一首歌曲给你们听，请同学们仔细听好了，歌中都唱了什么？

教师有感情地范唱歌曲《在动物园里》

歌中唱了狮子睁眼看我们、猴子跳舞真起劲、美丽小鸟在唱歌……

说得真好，同学们能不能加上动作，学学你喜欢的动物呢？

（学生用动作模仿小动物，把歌词完整地说一遍）

好，下面请全班同学带有感情的，将歌词念一遍

学生边听音乐边跟着教师按节奏读歌词

请同学们跟老师来学唱这首歌（分句教2遍）

请同学们和老师一起来唱歌曲（老师伴奏）

同学们学得可真快，下面请你们来把歌曲完整的演唱一遍，老师用钢琴为你们伴奏。

随琴伴奏唱歌曲（唱后，鼓励同学们演唱）。

同学们唱得真不错，但是有一个地方要注意了，歌曲的第二句和最后一句音高是不同的，请听老师唱一遍，同学们可以对比一下，是哪里不同呢？

（师范唱，用手势来表示音的高低）。

下面我们分小组来进行比赛，男孩子和女孩子来进行比赛，看看哪个组唱得比较好。

唱得真好，下面我们以接龙的形式演唱，老师唱上半句，同学们唱下半句（然后第2遍学生唱上半句，老师唱下半句，练习一次）。

同学们唱得真不错，掌声送给你们，我们还可以自己来创遍歌词吗？

能，我来……老虎睁眼看我们，真好玩，真好玩，大象跳舞多起劲，真好玩真好玩``````

师；

小朋友们唱得真好，小动物这么的可爱，请小朋友们用动作来表演好吗？

好！

同学们，动物是人类的好朋友，我们应该怎样做？

要爱护、保护动物。

同学们，我们看了那么多可爱的小动物，又学唱了歌曲《在动物园里》，相信同学们一定收获不少吧？

动物是我们人类最好的朋友，让我们一起去关心它、爱护它，使它们能够和我们一起快乐幸福的成长吧，下课。

第二课时：

赏乐曲《狮王进行曲》

1、复习歌曲《在动物园里》。

2、音乐活动“声音的长短”；

听赏乐曲《狮王进行曲》。

1、在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短。

2、练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感。

1、复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2、上节课课后练习汇报：

两个学生为一组进行表演。

3、动物大合唱：

教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。

4、学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。

5、学生练习：

将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”。

6、学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。

7、教师出示各种打击乐器，学生自由选择、讨论，练习刚才模拟的动物的叫声。

8、汇报练习结果。

9、欣赏乐曲《狮王进行曲》。

这首乐曲描述的是动物园中的哪一种动物？

为什么？

10、你怎么感受到是狮子？

体会音乐要素在音乐作品种中的作用。

11、观看动画片《狮子王》片断。

12、教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中“威严”的感受：

兽中之王——狮子。

13、听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。

第三课时：

《两只小象》

1、听赏乐曲《大象》。

2、唱歌《两只小象》。

1、学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

2、欣赏《大象》，区分狮子与大象不同的音乐形象。

1、完整欣赏《狮王进行曲》：

这首乐曲的曲名？

2、欣赏《大象》：

这也是一首描述动物的乐曲。

听一听乐曲表现了什么动物？

3、这两首乐曲有什么不同：

《狮王进行曲》更威严，这一首较活泼。

4、告诉学生乐曲名称《大象》。

5、谁来模仿大象的动作？

双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰；

左手托住右臂，右臂柔软地向下弯曲或向上扬起，手腕下垂。

6、听音乐，学生自由运用肢体语言，感受、体会大象快乐的舞蹈。

7、学习歌曲《两只小象》。

（1）教师带领学生按节奏朗读歌词。

（2）学生用听唱法学会歌曲。

（师用琴范唱）

请听老师演唱的歌曲，听听歌曲中表现了什么样的情景呢？

教师弹奏旋律，学生演唱歌词。

（师先范唱一次）

老师弹琴，你们来唱词

（3）让学生跟琴来唱。

（4）让学生自由讨论，如何创编动作进行歌表演。

第四课时：

《阴中鸟》

1、歌表演《两只小象》。

2、听赏乐曲《阴中鸟》。

1、复习歌曲《两只小象》，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。

2、欣赏《阴中鸟》，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。

1、复习歌曲《两只小象》。

2、歌表演《两只小象》。

展示上节课后学生自由创编的结果，体验三拍子的韵律感。

3、欣赏《阴中鸟》。

请听听看：

乐曲中什么动物在鸣叫？

4、听乐曲：

5、出示图片：

《鸟类的家园》请你观察。

6、图片上的鸟的家怎么了？

什么原因造成的？

我们应该怎么做？

引导学生保护环境，培养学生环保意识。

7、请同学们为鸟设计一个美好的家。

学生可以在黑板上即兴创作，也可在图画纸上创作。

8、复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。

第五课时：

赏乐曲《鸭子拌嘴》

听赏乐曲《鸭子拌嘴》。

1、通过欣赏《鸭子拌嘴》，体会音的强弱、快慢对比。

2、将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。

1、用图片导入：

图片上画了什么动物？

它们在做什么？

2、鸭子生活在什么地方？

3、欣赏了《鸭子拌嘴》，你听到了什么？

4、将全体学生分成两组，一组听到大镲演奏的老鸭时请举手，一组听到小镲演奏的小鸭时请举手。

5、任意扮演老鸭或小鸭。

体验音乐带来的快乐。

6、你能将这段音乐讲述的内容编成故事讲给大家听吗？

总结：

请同学们回家后，将这个故事讲给爸爸妈妈听。

《音乐中的动物》

一、教学内容：

1、感受与鉴赏：

《荫中鸟》

《龟兔赛跑》兔子主题

《狮王进行曲》主题

2、音乐表现：

歌曲《在动物园里》

3、音乐创造：