大义中心小学Word下载.docx
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阅读方法指导课
1.通过指导，能阅读《拼拼读读》，《小学语文课外阅读》中的课文。
2.通过阅读，了解读物的主要内容并能口述。
5
选书方法指导课
1.通过指导，课外借阅各种体裁的《小学生注音读本》，有儿童故事、自然知识、神话传说、寓言童话、古诗、幽默益智题等。
6
读书笔记指导课
1.通过朗读，知道书名（或主要内容），学习积累好词好句。
2.学着书写填空或读书笔记。
中年级：
每生每学期必读学校推荐书目至少12册。
中年级阅读指导课方案
新书介绍
1.通过推荐，激发学生阅读的兴趣和欲望，并指导学生良好的读书习惯。
2.通过学生互相介绍，培养现代参与意识。
读书交流
1.检查阅读情况，促进阅读质量的提高。
2.采用讲故事、朗读、表演等交流形式，提高学生复述、概括的语文综合能力。
精读课外读物
1.指导学生用正确的方法进行阅读的能力。
2.通过阅读，加深学生对课文的理解，同时丰富学生的知识。
指导阅读技巧
1.介绍并训练学生掌握读书的方法：
跳读、略读、速读、精读。
摘录好词好句
1.教给学生摘录的方法：
编写目录、分类摘录、并适当美化。
2.通过摘录实践，养成摘录的好习惯。
3.帮助学生积累语言材料。
剪贴指导
1.指导剪贴方法：
剪、折、贴；
进行分类，适当美化，并写一两句话发表自己的感想和见解。
2.深入思考读物含义，激发深思。
7
读书笔记展览
1.进一步激发学生的阅读兴趣，形成互相学习的良好氛围。
2.促使学生认真阅读，养成摘录、剪贴的好习惯。
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阅读竞赛
1.检查阅读效果，促进学生互相学习、相互启发，进一步激发学生的阅读兴趣。
2.培养学生敢于参与，善于参与的意识。
高年级：
高年级阅读指导课方案
报纸、期刊的阅读
1.了解报纸、期刊的版面、代号、专栏知识。
2.学习制作知识卡片的方法。
3.养成每天读报的好习惯。
推荐名人、名著
1.了解古今中外名家名篇。
2.理解名著主要内容及表达的思想感情。
3.鉴定名家精湛的写作技巧。
4.背诵精彩片断。
举办（班级、年级、学校）书展
1.懂得书是知识的源泉。
2.培养爱书爱读书的情感。
3.学习交流介绍各自的好书。
课外阅读
1.了解不同文体、不同题材文章的特点。
2.掌握阅读的基本方法。
3.提高阅读、思考、分析、表达、摘录等能力。
组织读书、读报交流评议
1.了解国内外时事、新闻、生活常识、趣闻。
2.学习读书、读报的好方法。
3.丰富学生课外知识、推动广泛阅读。
4.懂得真、善、美，培养高尚的情操。
鉴赏新书
1.培养独立阅读的能力。
2.学会选择优秀儿童读物。
3.学习读、说的综合能力。
4.传递最新书讯，提高求知欲。
写好读书笔记
1.了解读书笔记的几种形式。
2.养成边读书边思考边动笔的能力。
3.学习写好感想型和评价型的读书笔记。
4.培养爱憎分明、具有赞美与鞭挞的能力。
举办读书笔记展览会
1.展示读书效果，培养动脑动手的能力。
2.培养勤阅读勤动笔的习惯。
3.让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。
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读书知识竞赛活动
1.以丰富多彩的形式检查阅读效果。
2.让学生获取广博的知识，并在实践中反复感受、领会。
3.培养学生健康良好的情感，激发学生对书籍的向往。
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指导假期读书活动
1.培养学生独立阅读的好习惯。
2.掌握独立阅读的方法。
3.广泛阅读，开展视野。
（具体由图书管理员负责推荐）
（二）对学生读书活动的具体措施。
1.图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，做好每月一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。
图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
2.各个班级以古诗园地为阵地，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。
3.建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
4.与少先队结合，充分发挥红领巾电视的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”“阅读小明星”等栏目。
5.学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如设计读书格言、读书知识竞赛、演讲比赛、现场作文比赛、征文比赛、出读书园地、黑板报评比等系列活动），激发学生的阅读兴趣。
6.3～6年级学生每周认真做好读书摘记卡。
（三）教师读书活动的要求及措施：
1.每一位教师利用空余时间到阅览室认真借阅有关教育杂志、教育论著。
2.市级骨干教师论文每学期在市级以上刊物至少发表或获奖一篇。
每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔，一月不少于1篇，摘记4篇。
3.开展新课改教研活动，每两周一次，在讨论中交流思想，丰富经验，提高新教育的实施能力。
（四）强化学生的日记教育。
1.学生写日记的数量要求：
A、1～2年级鼓励学生撰写日记。
特别是一年级鼓励学生写绘画日记，用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活，二年级从写话过渡到写段训练。
中高年级的学生日记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等。
B、3～6年级学生要写好日记，并积极向校刊《七色光》投稿，每班级每月底精选学生日记在班级板报中展出。
二〇〇九年九月
大义中心小学2009～2010学年第二学期
为营造书香校园，促进学校的文化建设；
进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；
引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。
二、活动主题
让书香弥漫校园让阅读成为习惯
三、活动措施及要求
（一）教师读书活动
1.健全领导小组
成立以校长为组长，教导主任、副教导主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的读书领导小组。
并以教研组为单位，成立读书指导组，形成读书活动管理网络，指导检查学校教师的读书活动。
2.制定读书计划
学校于开学初制定切实可行的读书计划，各教师根据学校的读书活动计划，也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。
3.提供阅读条件
（1）加强学校图书室建设，学校图书室全天向师生开放。
（2）学校教师阅览室配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。
（3）支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地，每个办公室配备一至两台电脑，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建“办公室文化”。
（4）教师每年自费订阅教育教学杂志一份。
4.组建读书团队
针对本校青年教师较多，学习积极性较高，我校仍成立了青年教师读书组。
组长：
钱建国
副组长：
范宇敏、范丽萍
成员：
35周岁以下的青年教师。
要求：
读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。
5.开展“六个一”活动
即读一本好书、有一本4000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动
（二）学生读书活动
1.班级采取“捐书”、“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。
2.各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3.各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书。
4.根据学校推荐书目，开展大阅读活动。
阅读量要求：
高年级每学期4～6本。
低年级每学期1～3本。
5.继续搞好《古诗文诵读》等课外读书的教学。
（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：
①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。
（2）充分利用好每天的早读时间和3：
20以后的活动时间，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。
（3）各班级要经常组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：
①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。
②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。
③开展不同形式的写作比赛和征文比赛，用自己的笔写自己的生活：
记叙文、读后感、想象作文等竞赛，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。
6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：
好词好句、名人名言；
中年级段：
精彩片段、好词好句、名人名言；
高年级段：
精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。
7.广泛开展古诗文诵读活动。
提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（1）要求学生做到：
低年级——学生读后把页码或标题记录下来；
中年级——摘抄精美词句；
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
）
（2）要求教师做到：
①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；
②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。
向学生刊物投稿，并在优秀习作在学校“七色光”网站上发表。
9.将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流。
10.借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。
常熟市大义中心小学
二〇一〇年二月
大义中心小学2010～2011学年第一学期
本学期，我校读书活动方面着重要做好以下几项工作：
一、加大力度，营造读书氛围
1．利用开学典礼、国旗下校长讲话、红领巾广播站等形式及时进行宣传。
2．利用班报、学校黑板报、橱窗等宣传阵地宣传读书的益处、介绍读书方法、名人读书的故事，刊登学生写的读书心得、读书笔记等文章。
3．利用学生家长会、家校联系等方式，要让家长明白读书的重要性，指导家长为孩子购买适应的书籍，鼓励家长建立家庭书架；
在家长中倡导“每天亲子阅读”的活动，从多方位、多角度营造书香氛围，让浓浓的书香沁透每一个人。
4．在教师中积极倡导：
“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生；
在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，通过各种活动激发学生读书的兴趣，养成读书的好习惯，让学生在这种氛围的熏陶感染下，明白让读书渐渐成为一种生活方式，为终身学习打下坚实的基础。
二、加强硬件设施建设，真正为师生读书服务
1．创建苏州市一级图书馆，按一级图书馆评定标准高要求地完善图书馆软硬件建设，继续订阅好教育教学杂志。
2．每个班级要加强图书角的建设和管理，每周由班主任到图书室集体办理借阅手续，领取图书，摆放上架，由专人负责保管，办理借阅手续，定期更新图书角里的书，让“沉淀”的图书“流动”起来，扩大学生阅读的量，达到资源共享的效果。
3．学校为每间办公室配置了电脑，这就相当于一个电子阅览室，教师要随时到网上搜取自己所需的资料，点击文学网站，阅读名师名作，进入教育网站加盟教学论坛，获得更多的知识、信息，及时上传自己的文章，发表自己的见解，公布自己的教学设想，教育随感，教学反思等，教师们经常上网阅读并点评，形成了互相学习，共同探讨的学习氛围。
利用电脑，教师可以及时为学生提供相关的文章，如读书方法，故事，作者介绍，新作推荐等等，为全校师生的阅读，学习提供方便。
三、开展活动，激发读书兴趣
为了激发学生的读书兴趣，保证学生有效的读书，我校拟召开“如何指导学生阅读，激发学生读书兴趣”的专题研讨，各班根据年级特点、本班情况等拟订初步的读书计划，主要办法是：
1．学校将阅读纳入课堂。
每天早晨安排20～30分钟的阅读时间，对学生阅读指导，开展交流。
通过精简阅读教学，挤出更多的时间指导学生阅读、检测阅读效果、展示阅读成果，促进学生的阅读兴趣，提高阅读的效果。
2．确保阅读时间。
每周安排2到3个20～30分钟时间，诵读《三字经》、古诗、经典古文、名言、谚语、歇后语、成语等。
低年级以古诗为主。
三年级拓展到成语、谚语、名言、经典诗、词、精彩段落等内容。
五年级再扩展到名家名诗、散文名篇、经典古文等的阅读。
学校图书馆要做好向学生推荐优秀书目。
要求学生读自己喜爱的书籍，自觉做好读书笔记。
3．确保好书的来源
在学生学习课文之后的延伸阅读，如学习《狐假虎威》后，让学生阅读其他成语故事等。
每次给学生推荐新书，教师要自己先到图书室进行阅览。
4．加强阅读方法指导
注重阅读方法的指导，及时教给学生阅读的方法。
如精读、默读、速读、朗读、浏览等，指导学生根据需要采用适当的阅读方法，特别要引导学生怎样“会”读书。
我校每个班级都根据教材安排，大纲规定，选定本班必读书目。
5．组织形式多样活动
各班根据本班学生的阅读情况、及时地举行朗诵比赛、故事会、手抄报评比、读书汇报会、古诗文积累擂台赛、读书笔记评比、读书征文竞赛等，设计读书排行榜，评选读书明星、读书小精灵、小书等，展示阅读成果感受读书乐趣。
四、以身示范，不断扩大阅读范围
要求教师以身示范，阅读专业书籍，每个教师一学期重点阅读教育著作1～2本，读书笔记以其为重点；
阅读文学书籍，科学时事杂文等，要求教师以多种形式写读书心得，做读书笔记，写读书随想，并适时地进行交流。
二〇一〇年九月
教师阅读推荐书目100种
大义中心小学图书馆
基础篇（30）
1.《论语译注》,杨伯峻译注
2.《学记评注》,高时良编撰
3.《陶行知教育文集》,陶行知
4.《爱弥儿》,（法）卢梭著，李平沤译
5.《大教学论》,（捷克）夸美纽斯著
6《普通教育学：
教育学讲授纲要》德赫尔巴特著
7.《教育漫话》,（英）约翰·
洛克著
8.《民主主义与教学》,（美）杜威著
9.《给教师的建议》,（苏）苏霍姆林斯基著
10.《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著
11.《当代教育学》,袁振国主编
12.《中国教育史》（修订本）,孙培青主编
13.《外国教育史教程》,吴式颖主编
14.《学与教的心理学》,皮连生主编
15.《儿童发展》,（美）劳拉·
E·
贝克著
16.《教育社会学》,吴康宁主编
17.《德育新论》,鲁洁、王逢贤主编
18.《课程：
基础、原理和问题》,（美）艾伦
19.《有效教学方法》,（美鲍里奇著
20.《教育研究方法导论》美杨雷迪斯·
D·
高尔著
21.《多元智能教与学的策略》,坎贝尔等著
22.《终身教育引论》,（法）保尔·
朗格朗著
23.《教育——财富蕴藏其中》
24.《学会生存——世界教育的今天和明天》
25.《学会关心——教育的另一种模式》美内尔·
诺丁斯著
26.《国际教育新理念》,顾明远
27.《素质教育学习纲要》,教育部基础教育司编
28.《教师专业化的理论与实践》,
29.《走进新课程：
与课程实施者对话》,朱慕菊主编
30.《新教育之梦》,朱永新,
拓展篇（50部）
31.《中国古代教育论著选》,华东师大、浙江大学教育系主编
32.《西方古代教育论著选》,华东师大、浙江大学教育系主编
33.《西方近代教育论著选》,任仲印主编
34.《西方现代教育论著选》,王承绪、赵祥麟编译
35.《中国近代教育文选》（陈学恂主编
36.《马克思恩格斯列宁论教育》,
37.《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》
38.《中国教育家评传》沈灌群、毛礼锐主编,
39.《外国教育家评传》（精选本）,赵祥麟主编
40.《爱满天下——陶行知文学传记》,周毅、向明
41.《苏霍姆林斯基的一生》,（俄）塔尔塔科夫斯基著
42.《人的现代化》,（美）英格尔斯著
43.《自我实现的人》,（美）马斯洛著
44.《宽容》,（美）房龙著
45.《赏识你的学生》,孟繁华主编
46.《伟大的笨蛋：
中外名人的差生生涯,彭歌
47.《顺生论》,张中行
48.《教师人文读本》,张民生、于漪主编
49.《教育哲学通论》,黄济著
50.《中国的智慧》,韦政通
51.《西方的智慧》,（英）伯兰特·
罗素著
52.《教育的奇迹》,朱永新主编
53.《发现母亲》,王东华
54.《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著
55.《精神的雕像——西南联大纪实》,李洪涛
56.《北大传统与近代中国自由主义的先声》刘军宁
57.《教育的未来》,温世仁著
58.《朱兰质量手册》,（美）朱兰著
59.《执行：
如何完成任务的学问》（美）拉里·
博西迪著
60.《世界上最伟大的推销员》,（美）奥格·
曼狄诺著
61.《更新教育观念报告集》
62.《教师角色与教师发展新探》,叶澜
63.《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓
64.《教育的理想与信念》,肖川
65.《教师的情感与智慧》,《教师博览》编辑部,
66.《西方心理咨询经典案例集》,徐光兴主编
67.《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰著
68.《早期教育与天才》,（日）木村久一著
69.《教育过程》,（美）布鲁纳著
70.《教育的经济价值》,（美）舒尔茨著
71.《人的教育》,（德）福禄倍尔著
72.《再论教育目的》,（英）约翰·
怀特著
73.《裴斯泰洛齐教育论著选》,（瑞士）裴斯泰洛齐著
74.《学校无分数三部曲》,（苏）阿莫纳什维利著
75.《学习理论：
教育的视角》美戴尔·
H·
申克
76.《领导学：
理论与实践》（美）彼得;
诺思豪斯著
77.《科学家论教育》,周川选编,
78.《成功智力》,（美）R.J.斯腾伯格著
79.全球化与后现代教育学加大卫·
杰弗里·
史密斯
80.《第五项修炼》,（美）彼得·
圣吉著
实践篇（20部）
81.《中国著名校长办学思想录》,高万祥等
82.《中国著名班主任德育思想录》,窦桂梅等
83.《中国著名特级教师教学思想录》,于漪等
84.《帕夫雷什中学》,（苏）苏霍姆林斯基著
85.《班主任工作漫谈》,魏书生著
86.《爱心与教育》,李镇西
87.《向孩子学习》,孙云晓主编
88.《向瑞吉欧学习什么》,屠美如著
89.《小学生心理辅导札记》,毛蓓蕾
90.《教育诗》,（苏）马卡连柯著
91.《教学教育过程最优化》,（苏）巴班斯基著
92.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,（美）罗森塔尔、雅各布森著
93.《联合国教科文组织理科教师手册》,左雅译
94.《教学机智——教育智慧的意蕴》,（加）马克斯·
范梅南著
95.《讨论式教学法：
实现民主课堂的方法与技巧》,（美）布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著
96.《案例教学指南》,郑金洲,
97《李吉林小学语文情境教学——情境教育》,李吉林
98.《教师如何作质的研究》,陈向明
99.《青浦教育实验》,顾泠沅
100.《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》,钟启泉等编
二〇〇九年六月日
小学生阅读推荐书目100种
文学作品
1《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版
2《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版
3《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版
4《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版
5《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版
6《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版
7《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版
8《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版
9《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版
10《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版
11《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版
12《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社2000年版
13《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社1996年版
14《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版
15《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
16《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版
17《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版
18《巫师的沉船》班马21世纪出版社1998年版
19《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版
20《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版
21《幻城》郭敬明春风文艺出版社2003年版
22《伊索寓言》（希腊）伊索中国妇女出版社1997年版
23《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社2000年版
24《拉·
封丹寓言》（法）拉·
封丹著，倪海曙译上海译文出版社2001年版
25《格林童话全集》（德）雅各布·
格林威廉·
格林著杨武能，杨悦译译林出版社1994年
26《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译译林出版社2001年版
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