初二英语矫正课Word文档格式.docx
《初二英语矫正课Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二英语矫正课Word文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
标向
Step1测试教材内容分析
Unit1是现在进行时，unit2讨论天气，在本册教材中占有重要的地位。
其知识的考点在中考中占一定的比例。
自导
主学
学思
习路
Step2学生测试整体分析
本次诊断性测试题目难度适中，两个班D级人数为六人，但A等级相对少些，相对来说三班的A等级比四班来多一些。
鼓励李莹莹，王新平同学，有进步。
明确阅读，写作部分是重点，也是出错地方，强调书写认真的重要性。
合作探究导学方法
Step3矫正流程
1测试概况分析，明确学习目标。
现在进行时be+doing贯穿unit1-2的整体内容，明确现在进行时be+doing是重点，特别是很多同学漏掉be动词，也是出错地方，强调书写认真的重要性。
2自主纠错，互动交流。
通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。
尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。
3组内互改解决个性问题。
从词汇题，句法题，阅读理解题，写作四个方面解决。
注意：
v-ing的构成方法：
1）在动词后直接加ing。
Forexample:
reading,seeing,
2）以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加ing。
writing
3）以重读闭音节结尾且末尾是“一个元音字母加一个辅音字母”的动词，先双写词尾的这个辅音字母再加ing。
Forexample：
beginning,swimming,shopping,runningsitting
4.点拔提升训练能力。
根据句意及首字母提示完成单词。
1.Therearemanybooks,magazinesandnewspapersinourschooll____.
2.Look!
Somemenareswimminginthep_________.
3.Tom’sfatherisbuyinghimanewt__________forhisbirthdaypresent.
4.SheboughtthebeautifuldressinWestM___________.
5.Mymotheroftengoess____________onSundays.
6.ThisTVs________isboring.Let’sp__________tennis.
7.Sheisw__________alettertoherpenpal.
8.Mr.Greenlivesinahigha______________.
9.Theyaretakingphotoswithac____________.
10.Therearesomeb___________singinginthetree.
展导
示学
交思
流维
讨论学生在测试中存在的问题：
1、部分学生审题不够仔细，出现不按题目要求做题，导致出现错误；
2、部分学生基础知识没巩固好，答题基本观点出现回答不完整，甚至答不出；
3、部分同学出现马虎粗心，做题规范落实不够好；
4、部分学生的的书写潦草，试卷书写杂乱，错别字较多；
达导
标学
拓规
展范
用所给动词的适当形式填空。
1.It’ssixo’clockintheevening.TheGreens________（eat）dinner.
2.Sometimesmysister__（watch）TV.Butnowshe__（talk）onthephone.
3.–Canhe___（fly）akite?
--Yes.Look!
He_____（fly）akiteoverthere.
4.listen!
Who__________（sing）intheroom?
5.Thestudentsoften____________（read）Englishinthemorning.Butthismorningthey__________（run）ontheplayground.
总导
结学
提能
升力
现在进行时的基本用法：
a.表示现在（指说话人说话时）正在发生的事情。
Wearewaitingforyou.
b.习惯进行：
表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
Mr.Greeniswritinganothernovel.
（说话时并未在写，只处于写作的状态。
）
SheislearningpianounderMr.Smith.
c.表示渐变的动词有：
get,grow,become,turn,run,go,begin等。
教
学
反
思
第六周
10.10
Unit3-4矫正课
1.corrctthemistakesandtrytofindoutwhytheyarewrong.
2.Improvetheirabilitiesaboutreadingandwriting.
1Importance:
corrctthemistakesandtrytoknowthereason.
2Difficulty:
Improvetheirabilitiesofhowtodoexercise.
Unit3谈论的是外貌长相，unit4讨论活动的频率，在本册教材中占有重要的地位。
Step2学生测试整体分析
本次诊断性测试题目难度适中，两个班D级人数五六人，但A等级相对少些，相对来说三班的A等级比四班来多一些。
鼓励刘金莲，陈卓等同学，有进步。
一般现在时贯穿unit3-4的整体内容，明确一般现在时的用法，学习根据描述人物外貌的文章画出人物,并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别，并且说出自己的活动及频率，特别是很多同学对于三单的用法，也是出错地方，强调书写认真的重要性。
Whoisyourfavoritestar?
Maybeit'
sasportsstarorasinger.Italsocanbeadancerorabusinessman.Pleasecollectinformationabouthisorherpersonality,hobby,eatinghabitandsoon.Thenintroducethispersontotheclass.
（范文）JayChouisafamousChinesesinger.Heusuallystartsthedaywithbreakfast.Heoftenhaseggsforbreakfast.Hepracticessingingeverydaybecausehelovesmusicandhisfanslovehissongsverymuch.Helikeseatingvegetables.Heusuallyexercisesintheafternoonsohehardlyevergoestoseethedoctor.JayChouistoobusytovisithisfamily.Hecallshismotherthreetimesaweek.Asforhealth,henevereatsjunkfood.Inhisopinion,healthisthemostimportant.
收获：
A.鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
B.任务链设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。
C.课堂设计较合理，给学生创设自主学习和交流的机会。
D.学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。
根据所给单词的首字母补全句子。
（1）Icanseeallkindsoffishesinthea_______.
（2）Imetafamousactoryesterday,andIgothisa________.
（3）MyfriendSusanboughtas_______onherlastschooltrip.
（4）Didyouseeagianto______inthepool?
（5）Onmynextdayo__,Iwanttoseeafilm.
频度副词1.定义：
表示事情发生频率的副词或短语
2.在句中的位置：
be动词、助动词、情态动词后，实义动词前。
3.常见词：
always,usually,often,sometimes,ever,hardly（ever）,never
4.常见短语：
everyday/week/year,onceaweek,twiceamonth,threetimesayear5.提问频度副词用howoften
第九周
11.12
Unit5-6矫正课
Unit5谈论的是身体各部位和疾病的表达方法，unit6讨论的交通方式，在本册教材中占有重要的地位。
本次诊断性测试题目难度适中，两个班D级人数很少，A等级相对少些，相对来说三班的A等级比四班来多一些。
鼓励蔺广胜，李爱昌等同学，有进步。
一般现在时贯穿unit5-6的整体内容，明确一般现在时的用法，学习身体各部位英文名称，各种常见疾病表达法，特别是很多同学对于三单的用法，也是出错地方，强调书写认真的重要性。
精选题目，针对前两单元的知识点复习学生课内外出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。
并完成展示批改。
进行作业讲评后的订正，做到知其然更要知其所以然。
课后作业：
1.自己做好书面的试卷分析，分析错题原因：
记忆、理解、马虎还是紧张的原因。
2.做好错题笔记
take和by都有“乘、坐”之意。
Take是一个动词，后面接具体的交通工具，且在表示该交通工具的名词前一般应有冠词等修饰语；
而by是一个介词，它后面所跟的表示交通工具的名词前一般不可用冠词等修饰语。
by短语在句中修饰动词等作状语。
如：
格林先生经常乘火车去上班。
Mr.Greenoftengoestoworkbytrain.
Mr.Greenoftentakesatraintowork.
动词填空1.Mary____________________thetraintoschool.（nottake）
2.Weneed_________________againandagain.（practice）
3.Helikes___________toschool.（walk）
4.Walkingtoschoolisbetterthan____________abus.（take）
5.It’stimeforus__________ourhomework.（do）
1.takethesubway/bus/train/car2.bybus/boat
3.ridemybiketo…4.dependon
5.leaveforschool6.takesb.to…
7.inNorthAmerica8.inotherpartsoftheworld
9.bedifferentfrom10.meansoftransportation
第十二周
11.28
Unit7-8矫正课
1.掌握单元作业中的语言知识及语言运用。
2.把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。
3.培养学生良好思维品质和解题习惯。
鼓励学习困难学生。
一般过去时态
交际法和情景法教学
教学准备：
精选题目。
针对前两周的第一轮复习中学生课内外出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
1.及时批阅，统计分析，确定讲评目标。
2.精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。
3.编写课堂巩固检测练习。
一、学生自己分析试卷3-5分钟
1.
分析错题原因：
记忆、理解、马虎？
2.
自己改错题5分钟
二、精讲错题
第一大题1.believe主语第三人称单数
believe相信,认为（某人的）话属实eg.Ibelievehim,becauseheismybestfriend.
believein信任，相信----的存在eg.IbelieveinGod.
7题注意success为不可数名词，不能加s
10题注意时态的判断。
用一般过去时
第二大题单项选择题1题more与another表示再，又，还twomoredays；
anothertwodays
8题how对方式提问
9题few,afew;
little,alittle的区别注意time是不可数名词
过去分词短语作后置定语表被动含义left“剩下的”
10.makesth./sb.adj使某事/某人----
20感叹句的结构How+adj./adv.+主语+谓语！
What+a/an+adj.+n（单数）+主语+谓语！
What+adj.+n（复数，不可数名词）+主语+谓语！
eg.
阅读理解题
5，15，17，18题错误率高—主要讲解分析做题的技巧和方法。
书面表达
主要讲解：
时态的判定，首字母大些，情态动词need的用法。
卷面要清楚工整，书写规范。
（1）A:
___you___（go）outonFridaynight?
B:
No,I___.I___（invite）friendsover;
andI___（cook）dinnerforthem.
（2）A:
How___you___（spend）yourlastbirthday?
I___（have）aparty.Everyone___（enjoy）it,buttheneighbors___（complain）aboutthenoise.
didthedishes（洗碗），didthelaundry（洗衣服）
wentshopping（去购物），wentdancing（去跳舞）
hadaparty（举行派对），hadalotoffun（玩得很开心）
sawanartexhibition（看艺术展），sawaplay（看表演）
tookavacation（度假），tookatrip（旅行）
第十四周
12．14
Unit9-10矫正课
学生自己分析试卷3-5分钟
按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。
对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1.呈现题目，确定答案。
各组展示讨论结果。
错题再现，分析原因。
比较新旧题异同，简要分析答题依据。
3.
回归教材，变式训练。
对考点寻根问底，并进行变式训练，加强知识的纵横联系。
4.
梳理知识，形成网络。
对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。
5.方法指导，事半功倍。
对有关题型进行应试技巧的指导。
关于学校规则，谈谈自己的看法，在纸条上写出六条，然后把纸条放在包里，拿出另外一张不同的照片，并找出拿着自己纸片的同学。
Makeasurvey让学生列出自己家中的规则清单，从而对祈使句的肯定形式与否定形式进行了巩固，同时也对列清单这一技能进行了操练。
班级调查活动是对本课所学知识的综合运用和巩固。
让学生在教室里自由活动进行调查，对自由交流的能力进行了锻炼与提升。
但可能课堂调控有点困难，场面会有点混乱。
也可换成四人一组的小组活动，但调查的结果还是前者比较真实一点。
升级会员 