八年级语文上册第二单元练习题及答案三篇文档格式.docx
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”呵：
2．翻译文言句子。
（1）一婢以汤脱之。
译文：
________________________________________________。
（2）光自是不敢谩语。
译文__________________________________________________。
3．这则故事给我们什么启示？
__________________________________________________________
二、现代文阅读
（一）
阅读下面文字，完成1～9题。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；
但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；
赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的（甲）了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的（乙），从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑦书的模样，到现在还在眼前，不过从现在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄；
图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；
九头的蛇；
一脚的牛；
袋子似的帝江；
没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这个部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
1．这几段文字选自《______》，作者是我国伟大的文学家、思想家和革命家_______。
2．给加粗字注音。
（1）粗拙：
_______；
（2）郝懿行：
_______。
3．结合上下文，推断词义。
（1）全体：
________；
（2）图赞：
________。
4．第⑤段（甲）（乙）两处，依次应填的词语准确的一项是
（）
A．敬意仇恨B．敬畏怨恨
C．敬畏仇恨D．敬意怨恨
5．长妈妈称《山海经》为“三哼经”，这是因为：
_____________________________________________________
6．“我似乎遇着了一个霹雳”，作者为何对长妈妈买回《山海经》如此强烈反应？
答：
__________________________________________________。
7．作者说长妈妈买来的《山海经》“十分粗拙”，用意何在？
8．选文共8段，可分四个层次，请用“‖”画在下面。
①②③④⑤⑥⑦⑧
9．归纳这8段文字的主旨：
______________________________________________________。
（二）
阅读下面文字，完成1～5题。
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“*”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代他请了假，烦老王送他上医院。
我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
他说：
“我送钱先生看病，不要钱。
”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：
“你还有钱吗？
”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。
他并没有力气运送什么货物。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。
我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说能够凑合。
不过过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。
开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
1．这三段文字写了三件事，请归纳这三件事的内容（限8个字以内）。
（1）第一件事：
□□□□□□□□
（2）第二件事：
（3）第三件事：
2．作者写到“*”，钱先生被认作“反动学术”，为什么老王照样送钱先生去看病？
_______________________________________________________
3．“我们从干校回来，载客的三轮都取缔了。
”“取缔”是什么意思？
当时为什么要“取缔”？
4．“他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相同。
”“前任”是什么意思？
有什么作用？
5．结合全文，扼要谈谈老王的“善”与“苦”，具体表现在哪里？
（三）
阅读下面文字，完成1～6题。
①一次，他带着一封满纸幽怨的信走进了都市的一间房子，看见发了财的收信人已与另一个女人同居。
他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。
发了财的同乡知道他一来就会坏事，故意装做不理解，厉声质问他是什么人。
这个下把他惹火了，立即举信大叫：
“这是你老婆的信！
②信是那位时髦女郎拆看的，看罢便大哭大嚷。
那位同乡下不了台，便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来仅仅脱身伎俩。
为了平息那个女人的哭闹，同乡狠狠打了他两个耳光，并将他扭送到了巡捕房。
③他向警官解释了自己的身份，还拿出其他很多同乡的地址作为证明。
传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只说自己一时糊涂，走错了人家。
他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。
④这次回到家，他当即到老信客的坟头烧了香，这位老人已死去多年。
他跪在坟头请老人原谅：
从此不再做信客。
“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。
⑤他向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门。
有人在外的家属一时陷入恐慌，四处物色新信客，怎么也找不到。
⑥只有这时，人们才想起他的全部好处，常常给失去了生活来源的他端来几碗食物点心，再请他费心想想通信的办法。
⑦也算这些乡村运气还好，那位在都市里打了信客耳光的同乡突然发了善心。
此公后来更发了一笔大财，那位时髦女郎读信后已立即离他而去，他又在其他同乡处得知信客没有说他任何坏话，还听说从此信客已赋闲在家，如此种种，使他深受感动。
他回乡来了一次，先到县城邮局塞钱说情，请他们在此乡小南货店里附设一个代办处，并提议由信客承担此事。
⑧办妥了这个切，他回到家里慰问邻里，还亲自到信客家里悄悄道歉，请他接受代办邮政的事务。
信客对他非常恭敬，请他不必把过去了的事情记在心上。
至于代办邮政，小南货店有人可干，自己身体不济，恕难从命。
同乡送给他的钱，他也没拿，只把一些礼物收下。
⑨此后，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。
⑩信客开始以代写书信为生，央他写信的实在很多，他的生活在乡村属于中等。
1．节选的文字重点写了什么事迹？
________________________________________________________
2．从节选的文字看“信客”有什么品质？
3．为什么不说真实情况，而“他只说自己一时糊涂，走错了人家”？
________________________________________________________
4．为什么“他向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门”？
5．为什么“同乡送给他的钱，他也没拿，只把一些礼物收下”？
6．节选的文字，可分为四个层次，请写明起止段落，并概括层意。
（1）第一层（__——__段）：
______________________________。
（2）第二层（＿——＿段）：
（3）第三层（＿——＿段）：
（4）第四层（＿——＿段）：
三、写作
题目我眼中的父亲
要求1．写一篇很多于600字的记叙文。
2．以叙述、描写为主，兼有抒情、议论。
3．字体清楚，卷面整洁。
【例文】
我眼中的父亲
江苏考生
在我还很小的时候，父亲在我的心中几乎高于一切，对他的崇拜在今天看来，甚至是盲目的，听父亲说，那时的我很乖很乖。
随着年岁的增长，我已不再像当初那样，把自己的思想意识都寄托在父亲自上了，在很多的观点上，我甚至开始与父亲产生了分歧。
父亲也并不常常生气，只会说，女儿大了，我也老了。
我很多次想说服父亲他没有老，但更多的时候，我竟然说服不了我自己。
小时候，父亲常会把我架在他的脖子上，无论是在家中还是大马路上。
那时候，我几乎怀疑父亲为何不去练举重，因为他只用一只手就能够把我举过头顶。
而今天，不用说是抱我，哪怕拎一袋重物，父亲也都会气喘吁吁，而且我发现，父亲的额头上已不如往日那么光滑，一道道皱纹清晰可见。
常在他熟睡中，我试图将他们抹平，却无法。
也许真的，因为我的长大，父亲老了。
父亲很爱我，对此我从来就没有质疑过。
那年冬天，父亲冒着大雪来学校给我送棉皮鞋，连饭都没顾上吃。
回家路上，他执意把雨衣套在我身上，即使为这事，我还被妈妈说了一顿如何如何的不懂事，但说实话，那天我心里真的是暖暖的。
父亲也不乏有严厉的时候，但那大多不是为了我的分数。
有那么一次，我在红灯高挂的试卷上自己签了个“已阅”。
父亲那次是气极了，他的脸铁青铁青的样子，我现在还记得，仅仅他仍不曾打我，只在事后说：
“你能够不优秀，但你不能够不诚实。
正如潮能够不涨，但不能够不落。
”仅仅当时的我并没有听懂后半句的意思。
今天的我，已经能够一个人面对很多的问题了，父亲仍然重复地说着他已经老了，但又添上了一句“我并不遗憾”。
我仅仅不能够理解，当父亲的青春已归于历史，他会只甘于平静的回味，而了无遗憾吗？
直到有一天，父亲说什么“人就是这么一代一代地更替，父母的欣慰，便是儿女好好地长大。
”于是，我能够理解了那种爱的含义。
我强烈地感受到：
被父母爱着的孩子，都是幸福的。
【简评】开头使用“白描”手法，奠定了全文的感情基调。
对比描写，冷峻地写出了父亲的日渐年迈。
而文中“你能够不优秀，但不能够不诚实，正如潮能够不涨，但不能够不落”一句点睛之笔，更增加了文章的凝重色彩。
较有韵致的语句，体现了内敛深厚的情感底蕴。
参考答案
一、
（一）1．入日欲得饮北饮大泽2．弹琴复长啸明月来相照3．思君不见下渝州
（二）1．
（1）剥
（2）外壳（3）适逢，恰巧（4）斥责
2．
（1）家里的使女帮他用开水浸泡，剥掉了核桃的外壳。
（2）司马光从此再不敢撒谎了。
3．对小孩的教育是十分重要的，一种好的品质必须从小养成。
司马光幼时说了一句谎话，受到了父亲的即时教育，从此再不撒谎了。
二、
（一）1．阿长和《山海经》鲁迅2．
（1）zhuō
（2）yì
3．
（1）全身
（2）写在画面或图页上的赞美诗文4．D5．暗示长妈妈是文盲，没有文化。
6．作者一直渴望这本书，但没想到长妈妈会有办法买到这本书。
事情发生太突然，又使作者太高兴，所以反应十分强烈。
7．欲褒先贬的写法。
写书刻印质量差，用意是反衬作者当时惊喜之情，也体现了长妈妈对作者无私的爱，体现了她内心的纯洁和善良。
8．①‖②③④‖⑤‖⑥⑦⑧9．记叙“我”对《山海经》的渴望和长妈妈给“我”买来了，表现长妈妈对“我”的关心，感人至深。
（二）1．
（1）老王送冰大一倍。
（2）老王送钱先生看病。
（3）作者关心老王生活。
2．老王没受“*”的影响，照样尊重钱先生夫妇。
3．“取缔”是明令取消或禁止。
当年“*”极“左”思潮泛滥，荒唐之极。
4．“前任”是指在现在担任某项职务的人之前，担任这个职务的。
本是干部职务的词语，现用在送冰人，可说是简练之至，大词小用，又很风趣。
5．老王的“善”表现在：
送冰块大一半；
送钱先生看病不要钱；
拿了钱还担心人家看病钱不够；
受了人家的好处，总也不忘，去世前一天还拿了东西上门感谢。
老王的“苦”表现在：
谋生手段、生理缺陷、居住条件很差，载客三轮被取缔，生活更加窘迫，打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
（三）1．具体写了一次遭人诬陷。
2．待人宽容，善良厚道。
3．他不想让在外的同乡蒙受阴影，他保护了一个家庭。
4．这条路越来越凶险，他已经撑持不了。
5．不拿钱，说明他善良无私；
只收礼，说明他已原谅发财同乡的错误。
6．
（1）①——③写“信客”在发财的同乡那里遭遇凶险。
（2）④——⑥写他推说腿脚有病不做“信客”。
（3）⑦——⑧写他拒绝发财同乡安排的邮政代办的职务。
（4）⑨——⑩写他开始以代写书信谋生。
【篇二】八年级语文上册第二单元水平测试及答案
1．八月湖水平，___________。
气蒸云梦泽，__________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
2．___________，芳草萋萋鹦鹉洲。
（崔颢《黄鹤楼》）
3．此地一为别，____________。
浮云游子意，____________。
（李白《送友人》）
铁杵磨成针
磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪，方磨铁杵，问之，曰：
“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。
——祝穆《方舆胜览》
1．解释下列加粗字。
（1）弃去________。
（2）铁杵：
（3）卒业：
太白感其意。
________________________________。
3．“铁杵磨成针”的寓意是什么？
______________________________________________。
阅读下面文字，完成1～3题。
萌芽
刘柳
在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。
起先，我并不在意，看久了，便问：
“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？
“我想种出葡萄来。
”他头都不抬。
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。
“知道。
“那你干吗还这样？
”我好奇了。
“种葡萄非要用葡萄藤吗？
我想创造奇迹。
”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。
显然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。
这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：
“你蹲在这里干什么？
叫你几声都听不见，你心到哪去了？
买酱油去！
”说着，便递钱给了孩子。
过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。
一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：
“你怎么搞的？
叫你去买酱油，你还死在这里？
孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：
“我在想，这葡萄怎么不发芽？
孩子的父亲听了，更气了，大声说：
“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。
”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：
“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。
”女孩抬起头，眼里贮满了希望。
男孩说：
“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。
“种下去要每天浇水，你知道吗？
”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。
我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。
我看见男孩流泪，走过去，我说：
“你怎么在这里流泪？
“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。
男孩又说：
“她父亲真好。
”说着，男孩呜呜地哭了。
1．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。
第一件事：
__________________________________________
第二件事：
2．这篇文章的题目含义丰富，引入深思。
作者为什么要以“萌芽”为题呢？
谈谈你的理解。
_________________________________________________
3．阅读下面语句，回答问题。
（1）男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？
写在下面。
____________________________________________________
（2）男孩说：
男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”？
99分的苦恼
我历尽坎坷，中年才得一女。
望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。
她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了极大的期望，这期望几乎成为信仰。
不过，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。
最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。
在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。
孩子每次拿到94、95分回来，她脸上都没有笑容。
有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有（甲）一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。
这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。
不过妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。
原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。
这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。
孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。
怎么办呢？
我想最关键的还是要切实有效地协助孩子提升成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。
皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（乙）进门来了：
“爸——爸！
”我知道这肯定是好消息。
果然带回来一个99分。
我大喜。
待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。
她往椅子上一瘫：
“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分！
我大为震惊，本想顶回去：
“你上小学考过几个100分？
我看连90分都难得。
”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提升所带来的良好气氛。
这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：
“都是我不好。
妻子奇怪了：
“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？
我说：
“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。
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