1112学年度第二学期学校教学工作计划Word文档格式.docx

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“一切为了孩子，把孩子培养成为合格的小公民”应成为我们每一位教师的座右铭。

我们教师要牢固树立“转变一学困生比培养一个尖子生更重要”的教学理念，真正做到对学生负责、对家长负责、对社会负责，树立自身良好的教师形象。

（二）把握学校内涵建设，实现教学质量和办学效益的新跨越。

一是要进一步增强德育工作的主动性，针对性和有效性，学校的工作必须把握一个主题，就是以德育人。

全面贯彻《中小学德育规程》，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，遵纪守法教育，实行管理制度化和规范，为创建德育管理特色而努力。

1、加强德育工作领导。

学校德育工作领导及少先队核心组要保障德育工作的领导作用。

2、加强班主任队伍建设。

坚持班主任培训和德育共各专题研究。

特别加强德育整体改革的研究。

抓好班校会，落实班主任教师岗位职责。

定期组织班主任工作汇报。

交流及专题报告会活动。

参观学习等，提高班主任的素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观，质量观和人才观。

加强自身的街道情感修养，反对体罚和变相体罚学生，对学生教育要有耐心、爱心和恒心，提高师德形象。

3、创设规范的育人环境。

（1）强化校风、班风、队风、学风，强化学生行为规范教育，日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。

切实抓好班级管理。

要结合自己班级的实际制订班规，要求明确，措施得力，要充分发挥班干部的群体作用，利用他们的积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。

（2）加强健全学校、社会、家庭的联系与结合网络教育，形成教育实力，让家长了解学校教学、教育工作情况。

（3）积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。

每班每月定期出一期板报（内容包括安全、卫生、学习，身边的好人好事等），各室场文化氛围要浓，布置要规范。

学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。

要大力宣传“文明的好教师、好少年”，以身边的榜样激励老师和同学们。

（4）重视全员管理育人。

全体教职工要树立全员德育意识，树立教师育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育全过程，做到课堂问题科任教师管理，班级事班主任管理，遇到问题人人主动管理。

倾向性问题全校齐抓共管，把学生的工作做好、管好。

（5）采取措施积极抓好学困生转化工作。

学困生起点低，素质不是很高，要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。

我们教育学困生要注重他的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人。

要满腔热情关心学生，对有缺点毛病的学生更要施以教育和关爱，鼓励他们改正，健康成长。

二是要继续致力于提高课堂教学效益。

1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。

教导处科级组要层级负责，强化教学规程，学校规程的实施。

主要教导处，科级组制订的教学目标制度要求认真落实实施。

2、强化教学基础管理，加强级科组建设。

课堂教学改革的实效如何，讲到底实际上是落实到每一位教师身上。

落实到每一天的教学工作之中，落实到每堂课教学之中。

为此，本年度我们把加强级科组，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教育整体优化的重要手段。

级科组长要切实抓好级科教师的备课工作，每两周要进行备课工作检查，每学期要评选较好备课案例，并予以奖励，加强推门听课“活动”的落实。

3、强化校本研究，引导教师自主意识，提高理论学习实效。

加强学习，改变观念是推进课程改革的首要任务。

但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。

在过去的意念不十分明显。

因此，本学年度我们要让教师群体成为学习型的组织。

要求50周岁以下的教师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等。

并联系实际写读后感。

倡导教师撰写教学案例，并把这作为学校最基本的教研活动在学校内设素质教育论坛。

安排老师轮流主讲，主讲内容来自于教师自己的课堂教学等。

4、优化学科教学过程。

（1）教学目标的确定既要考虑学生智能的发展，又要培养学生良好品德与健全的人格。

（2）优化学科教学过程要做到，把备课的重要放在对学生的了解分析上。

把教学的重点放在学生的学习方法上，方式指导上，把改的重点放在学生的理解上，把考核放在学生的能力上的培养。

（3）要根据上级的要求，各科组要制订检查教案标准和课堂教学评价标准。

加强教案检查和评课观摩。

级科组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课，以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革，多出好课，从而提高课堂教学质量，每节课写后记。

（4）要努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。

信息技术在校教育工作领域中的广泛使用，推动我校教育观念，教学方式方法，师生互动方式的深刻改革，我们要充分认识这一变化带来的影响。

要进一步加强学校硬件建设，优化学校信息环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高我校教学质量。

三、进一步加大学校骨干教师的培养力度，全力构建学校发展新优势。

骨干教师数量和质量是一所学校教育事业发展程度的重要标志。

但是我校的骨干教师不论数量上、质量上的优势离上级要求还有一段的差距。

与我校发展还不相适应，因此，本学年度我将致力于壮大骨干教师群体上下功夫。

为此，我校要创设良好的环境，继续重视骨干教师的培养，对事业强，勤于钻研业务，有培养前途的年青教师多压担子，不断创造条件，搭建平台，提供更多展示，交流才华的机会，使骨干教师能脱颖而出。

同时还要加强我校教师的综合能力的培养。

学生有效的学习需要良好的教学，良好的教学需要专业化的教师，而教师的教学基本功是教师业务能力的基础。

新学年我们将把提高教师综合能力一项重要的工作来抓。

组织教师演讲，课件制作。

多媒体平台应用等为主要内容的业务能力竞赛活动，构建网络环境下的新教师形象。

四、继续加强体育、卫生、健康安全教育和育人环境教育。

1、体育方面要继续贯彻落实好两个《条例》，努力提高全体学生的身体素质和健康水平。

体育科要注重提高课堂教学水平。

抓好“两操、两课、两会活动”和体育比赛等常规性群体性体育活动，体育特色项目田径、篮球、乒乓球的训练要责任到人，坚持科学地训练。

2、加强卫生保健的教育，加强校园清洁卫生的检查评比，做好学生体检和常见病的防治工作。

3、营造浓郁的艺术氛围，继续举办好体育运动会、艺术节、读书节活动和劳技作品展活动，扩大学生的参与面，提高活动质量。

4、体育和卫生工作人员要做好体育器材，卫生器材药品管理，杜绝事故发生。

5、要加强学校内传染病预防工作和学生日常饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事故发生。

6、环境教育作为一项学校工作启示科的主题纳入综合实践活动内容。

如今正是一个机遇与挑战并存的时代。

我们每一位教师对当前教育形式都要高度的认识，摆正自己的位置，立足现在，放眼未来，勤奋求实，开拓创新，全面提高自身素质，提高教育、教学业务能力。

与时俱进，和谐共存，才能更好地把学校工作做好，创造学校更加辉煌的明天。

学校教研工作计划

（2011——2012学年度）

2011年9月

教育科研是推动教育改革、改善教学方法的有效途径，是提高队伍素质和教学质量的核心动力，也是创办精品学校的必由之路。

有效的教育科研必须与学校的实际发展要求和老师的日常教学活紧密联系，服务于教学，服务于育人，服务于教师发展。

本学年，我们将结合学校实际，重点推进以转变教学观念为先导、以提高课堂教学效率为重点、以过程监控和案例研究为基本形式的教学改革，打开我校教研工作新局面，实现科研促教、科研兴校的工作目标。

一、扎实推进校本研究，努力提升教师专业水平

学校要以校为本的教研制度建设为重点，进一步转变教研方式，逐步建立起了一套适合我校的教研工作运行机制，它将对提高我校教研工作的实效和水平起到很好的促进作用。

本学年根据我校办公会议精神，加大工作力度，通过以校为本的教研制度建设进一步提高各教研组教学研究的实效。

1、为了充分抓好集体备课这个环节，提高教师的备课效果，要求各教师备课做到两度开发，三次备课。

两度开发：

一度是阅读相关的各种资料。

二度是超文本教学，要求备课要把握好课程标准，要把握好今年各学科的考试要求，要迎合中考。

备课还要有三个层次，首先要各人自主备课，然后在各自的基础上进行集体备课，最后，根据集体备课上的集体智慧，结合本人、本班的具体情况进行个人二度备课。

2、为了提高教师的上课基本功，本学年教导处从以下两个方面做好公开课的开展工作：

（1）为了进一步加强落实和动员教师积极开展校公开课，教导处在上级部门的指导下，制订好本学期的公开课制度。

语文、数学、外语、三大组，每个备课组本学期至少4节公开课，其它教研组本学期至少开2节公开课。

上公开课的教师选定可采用自由申报和组长指定相结合方法。

要求开公开课的教师有层次，有骨干教师的示范课，还要有青年教师的汇报课。

要求公开课有主题，公开课后要做好评课活动，并做好相应的台帐资料。

公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加。

（2）为提高青年教师的业务水平，本学期可有计划地开展青年教师教学能力大赛。

参赛对象可定为35周岁以下的青年教师。

参赛内容为演讲、说课、上课。

3、为提高教师间的互相学习和交流，本学期必须在校长室的要求下进一步强化听课制度。

我们将从以下两个方面对听课做出要求：

（1）教师听课。

要求青年教师每周至少听1节课，一学期至少听15节课。

为了进一步加强和督促教师的听课活动，我校将勤检查教师的听课笔记，认真检查并统计听课节数。

对所有教师的听课节数做到每月公布一次。

（2）行政听课。

为了加强学校对教师上课情况的了解和促进教师听课的活动，学校所有行政人员每周必须听一节指定教师的课，同时至少要有一名与上课教师同学科的教师一起参与听课。

听课后还要求检查上课教师的备课笔记，并有针对性的与上课教师进行交流和评价。

每周还要把指定听课的评价表上交教科室或教导处。

二、强化教师的课题研究意识，深化学校的办学内涵

本学年学校应整合以往科研成果和现有研究课题，认真研究课程功能、课程结构、课程实施、课程评价。

选立一批课题开展研究和探索。

全方位推动全校的课题研究工作，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高学生课题研究水平。

1、加强对已有课题的管理工作。

为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查，评估和指导工作。

另外学校课题组在学年初须召开课题组会议，制订出本学年的活动计划，确定本学年课题实施的目标。

各课题组平时还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。

在期末要对各课题落实情况进行督查。

2、促进新课题的申报工作。

引导教师从我们课堂教学的主阵地出发，仔细去观察、去发现我们教学实际中的问题，针对实际教学工作中出现的普遍问题确立新课题，制订切合实际的课题研究计划。

要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践，进行探索。

在实践中思索，在探索中反思，在反思中改进，在改进中发展。

以此提高教师组织开展学生的课题研究工作。

3、奖励措施：

学校每学年对各科组教研活动开展情况进行一次综合评价，并对成效显著的科组和教师给予相应的奖励。

对教研教改成效显著的科组授予“教研工作先进科组”称号，给予一定的物质奖励外，并提供科组成员优先外出观摩学习的机会；

其次，激发教师总结经验，督促教师选送论文。

引导教师认真总结自已近年来在教育教学实践过程中的一些点滴心得，并结合理论形成教育论文。

督促教师选送优秀的教育教学论文参加市县级等各级各类论文大赛。

三、健全评价激励，增强教研动力。

1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校的教研工作由教导处统筹规划、综合协调，协助教师解决教研工作中所存在的问题，定期对各科组老师的教研活动进行跟踪检查，并且建立教师的教研档案，载入教师的个人业务档案。

促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。

各科组长要组织好每次教研活动，不走过场，不图形式，并做好每次活动记录，并要求全体参与者签名，记录结果将作为评定“教学过程管理优秀科组”和教师教学常规评价的重要依据之一。

2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。

“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况，又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。

评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

四、踏实认真工作，提高工作效能

本学年学校要合理处理好教研工作中的问题，创建性地开展工作，高质量地完成各项教研工作任务。

在认真完成各项教研工作的同时，根据学校教育教学工作的实际需要，努力加强校与校之间的互相合作。

同时不断学习，更新观念，积极开展预见性研究，为教师做好教学服务工作。

学校教导处要做好教科研材料的建档管理工作，加强资源管理与文档建设。