《屈原列传》导学案教师版Word文档下载推荐.docx
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1.人君无愚智贤不肖
古义:
“贤”的反面,没有才能
今义:
品行不好(多用于子弟)
2.颜色憔悴
脸色 今义:
色彩
3.形容枯槁
形体容貌
对事物的性质或形象加以描述
4.又因厚币用事者臣靳尚
当权今义:
凭感情、义气行事
5.明年,秦割汉中地与楚以和
第二年今义:
今年的下一年
6.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
骗人的假话今义:
无理狡辩
7.然皆祖屈原之从容辞令
言语举动适度、得体
不慌不忙,不急迫,镇定自若的样子
三、一词多义
1.闻
2.志
3.疏
四、词类活用
1.名词活用
(1)名词作动词
然皆祖屈原之从容辞令 祖:
效法
(2)名词作状语
①蝉蜕于浊秽蝉蜕:
像蝉蜕壳那样
②秦,虎狼之国,不可信虎狼:
像虎狼那样
③其后楚日以削日:
一天天地
④厚币委质事楚厚币:
用厚礼
⑤内惑于郑袖内:
在内
⑥外欺于张仪外:
在外
⑦身客死于秦客:
以客人的身份
2.动词活用
(1)动词作名词
谗谄之蔽明也谗谄:
中伤别人的小人
(2)动词使动用法
然亡国破家相随属
亡:
使……灭亡破:
使……破败
3.形容词活用
(1)形容词作名词
①邪曲之害公也 邪曲:
邪恶的小人
②方正之不容也方正:
端方正直的人
(2)形容词作动词
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王短:
诋毁,说坏话
②明道德之广崇明:
阐明
(3)形容词意动用法
惠王患之患:
以……为患
五、文言句式
1.判断句
①屈原者,名平,楚之同姓也。
(“……者……也”表判断)
②此不知人之祸也。
(“……也”表判断)
③秦,虎狼之国,不可信。
(语意含判断意味)
2.省略句
楚诚能绝(于)齐。
(省略介词)
3.倒装句
(1)宾语前置
莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。
(正常语序:
莫不欲求忠以为自,举贤以佐自)
(2)状语后置
明于治乱,娴于辞令。
于治乱明,于辞令娴)
(3)定语后置
人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎。
人又谁能以察察之身,受汶汶之物乎)
4.被动句
①信而见疑,忠而被谤。
(“见”“被”表被动)
②故内惑于郑袖,外欺于张仪。
(“于”表被动)
③为天下笑。
(“为”表被动)
④数十年,竟为秦所灭。
(“为……所……”表被动)
1.课文记叙了楚国哪几件大事?
作者写楚国命运,用意是什么?
明确:
受骗绝齐→兵败丹、淅→蓝田退兵→复释张仪→诸侯击楚→赴秦身死→为秦所灭
作者写楚国命运是为了说明屈原的命运和他祖国的命运息息相关,屈原始终心系楚国。
2.第3段中,记叙了《离骚》的创作缘由、命名、思想内容和风格特点。
作者为什么要用大量笔墨来写《离骚》?
(1)《离骚》是屈原的代表作品,诗中表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝的爱国情怀,也体现出他的高洁品格和决不与奸佞之人同流合污的操守。
屈原的伟大形象在《离骚》中体现的光彩照人,感天动地。
(2)作者专用一个段落来写《离骚》,用屈原自己的作品来塑造屈原的形象,这种“现身说法”使屈原的形象更真实,更丰满感人。
正像作者写的那样,“推此志也,虽与日月争光可也”。
3.司马迁为屈原作传的目的何在?
司马迁为屈原作传是为了抒愤,一个忠心耿耿的大贤人,被谗而终不得用,最后只能身殉理想。
司马迁作此传意在表明:
小人谗言私欲,又遇昏庸之主,致使志士穷困,国家丧亡;
提出尊贤重道,明察贤佞是国家之福,表旌屈原矢志不渝,至死不悔地坚持自己的操守、价值观。
屈原以他的价值观,超越了世俗功利的价值尺度,获得了永恒的意义。
所以说:
“屈平辞赋悬日月,楚王台榭空山丘。
”
4.司马迁是怎样评价屈原的?
作者认为屈原“正道直行”,忠贞为国,却遭到诽谤和打击,这是极为不公平的。
屈原自始至终保持自己高尚的节操,不愿与世俗同流合污,他的精神可鉴日月。
为理想九死而未悔
屈原出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位居左徒、三闾大夫。
屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但后来遭到小人的诬陷和楚怀王的疏远。
他被流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间。
顷襄王二十一年(公元前278年),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难平,遂自沉汨罗江,以身殉国。
应用角度:
这则材料可以运用到与“责任”“理想”“执著”“命运”等内容相关的作文中。
“醉”与“醒”
屈原和渔父江边的对话中,通过“混浊”与“清”的对比,“醉”与“醒”的对比,表现了屈原对社会、对国事清醒的认识,可以看出他高洁的人品和不妥协的态度。
屈原最后明确表达了他“虽九死其犹未悔”的心志,这更体现了他“宁为玉碎不为瓦全”的操守和高尚的人格。
这则材料可以运用到与“气节”“理想”“人格”等内容相关的作文中。
[精彩片段]
(时间:
40分钟 分值:
55分)
一、基础知识(25分,选择题每小题3分)
1.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )
解析:
A项“容”应为“被容纳,被接受”;
C项“穷”应为“处境艰难”;
D项“夺”应为“改变、更改”。
答案:
B
2.下列各句中加点的词与“举贤以自佐”中“贤”的用法相同的一项是( )
例句中“贤”是形容词用作名词,当“有才德的人”讲。
A项中“邪曲”本是形容词,但在句中作了主语,所以是形容词用作名词;
B项中“短”本是形容词,但带了宾语,所以是形容词用作动词,当“揭短”“诋毁”讲;
C项中“明”本为形容词,但带了宾语,所以是形容词用作动词,当“阐明”讲;
D项中“日”是名词作状语。
A
3.下列句子中加点的词的意义与现代汉语的意义完全相同的一项是( )
A项“形容”的意思是“形体容貌”,而在现代汉语中的意思是“对事物的形象或性质加以描述”;
B项“从容”的意思是“言语举动适度、得体”,而在现代汉语中的意思则是“镇定沉着的样子”;
C项“诡辩”的意思是“谎言”,而在现代汉语中的意思是“无理狡辩”;
D项“深入”的意思是“透过外部,达到事物的内部或中心”,与现代汉语的意思完全一样。
D
4.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A项“志”,名词,记忆力/名词,意愿;
B项“属”,写作/跟随;
C项“见”均同“现”;
D项“听”,名词,识别力/动词,听信。
C
5.下列叙述不符合原文意思的一项是( )
称道先贤目的是来讽刺楚国当时政局缺少明主。
6.将下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)(他)学识渊博,记忆力强,深知治理国家的道理,熟悉外交应酬的辞令。
(2)诚挚笃厚却被怀疑,忠心耿耿却被诽谤,(他)能没有怨愤吗?
(3)他思念君王、振兴国家,想要扭转危局,使楚国走上繁荣富强的道路,在《离骚》这篇诗歌中再三表达自己的这种愿望。
二、文言文阅读(20分,选择题每小题3分)
阅读下面的文言文,完成7~11题。
7.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )
A项,亡:
丢失。
B项,让:
责备。
D项,谢:
感谢。
8.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
D.
C项,以:
均为目的连词,来。
A项,安:
疑问副词,怎么;
疑问代词,哪里。
B项,之:
结构助词,的;
用于主谓之间,取消句子独立性,无实义。
D项,乃:
副词,表判断,是;
人称代词,你的。
9.下列各句与例句句式特点不同的一项是( )
例句:
信而见疑,忠而被谤
例句与C项均为被动句。
A项为判断句;
B项为省略句;
D项为一般陈述句。
10.下列对原文有关内容的理解,不正确的一项是( )
原文中“拿出金币车马”是用来资助张仪的,并非“派人送给秦国”。
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)张仪来(谒见苏秦)的时候,自认为是苏秦的老朋友,想求得一些好处,却反被苏秦羞辱了一顿,他非常生气。
(2)当初,我和你一起喝酒,我并没有偷你的玉璧,你竟然鞭打我。
参考译文:
张仪是魏国人。
起初曾和苏秦一同在鬼谷先生那儿学习治国之术,苏秦自认为不如张仪。
张仪完成学业就去游说诸侯。
他曾陪着楚相喝酒,席间,楚相丢失了一块玉璧,门客们怀疑张仪,说:
“张仪贫穷,又无品行,一定是他偷去了宰相的玉璧。
”于是,大家一起把张仪抓起来,用荆条拷打了几百下。
张仪不肯承认,(门客)只好放了他。
他的妻子说:
“唉!
您要是不读书游说,又怎么能受到这样的屈辱呢?
”张仪对他的妻子说:
“你看看我的舌头还在不在?
”他的妻子笑着说:
“舌头还在呀。
”张仪说:
“这就够了。
就在此时,苏秦已经说服赵王缔结了六国合纵的条约,相互亲近了。
然而,苏秦又担心秦国攻打诸侯,破坏他的合纵之约,他为没有恰当的人选可派去秦国执事而忧虑。
后来,苏秦便派人暗暗打动张仪,说:
“你从前与苏秦很要好,现在苏秦已经执掌了权柄,你为何不去他那里,求他帮助实现你的意愿呢?
”于是,张仪便到了赵国,上书求见苏秦。
苏秦却告诫守门的人,不让张仪进见,又多日不准他离去。
这样等了好几天,苏秦才见张仪,却让张仪坐在堂下,并将仆妾吃的饭食赐给他吃。
还借机多次责怪张仪,说:
“以你的才华能力,竟然使自己困辱到这地步。
我难道不能帮助你使你富贵起来,然而你实在不配我收留。
”就回绝了张仪,叫他走了。
张仪来(谒见苏秦)的时候,自认为是苏秦的老朋友,想求得一些好处,却反被苏秦羞辱了一顿,他非常生气,他考虑到没有哪位诸侯可以让他侍奉的,唯独秦国能使赵国困顿,于是便到秦国去了。
苏秦事后告诉自己的舍人说:
“张仪是天下有才干的人,我真的不如他。
而今幸好我先被赵国重用,然而能够执掌秦国权柄的人,只有张仪才可以呀。
但是张仪很贫穷,没有钱进见秦王。
我担心他乐于小利而办不成这件事,所以我把他召来羞辱他,以便激发他的意志。
你为我私下把这些钱送给他。
”苏秦还说服赵王,拿出金币车马,派人暗暗跟随着张仪,与张仪一同住客栈,慢慢与他亲近起来,将车马金钱送给他,任凭他所用,并不告诉他这些钱的来路。
张仪因此得以见到秦惠王。
秦惠王留用张仪做了客卿,并与他谋划攻打诸侯的事情。
苏秦的舍人向张仪告辞离去。
张仪说:
“我依赖你才得以显耀,正要报答你的恩德,你为什么要走呢?
”那舍人说:
“我并不了解你,了解你的是苏秦。
苏秦担心秦国攻打赵国,破坏合纵之约,他认为除你之外,没人能得到秦国的权柄,所以他激怒你,派我暗地里奉送给你资金,完成苏秦的计谋。
而今,你已为秦所用,我要回去向他报告。
“哎哟!
我中了苏秦的计而没有醒悟,我不及苏秦明智!
我又是刚刚被用,怎能够谋害赵国呢?
请替我感谢苏秦,苏秦在的时候,我张仪还敢说什么呢?
况且有苏秦在,我张仪难道还有什么能耐呢!
”张仪做了秦国的宰相之后,便写了文书告诉楚国的宰相说:
“当初,我和你一起喝酒,我并没有偷你的玉璧,你竟然鞭打我。
现在你好好守住你的国门吧,我就要来偷你的城池了!
三、语言表达(10分)
12.仿照下面示例的句式,另选一位历史人物作点评。
(句式基本一致即可)(4分)
[示例]
屈原:
哀民生之多艰,虽九死犹未悔。
挫折在他的人生征程上左右相伴,但他在挫折中实现了生命的涅槃。
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
苏轼:
樽酒酹江月,雕弓射天狼。
苦难在他的生命历程中如影随形,但他在苦难中完成了人生的超越。
13.(2012·
广东高考)以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招聘
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(时间:
120分钟 满分:
120分)
A项,穷:
困厄,处境艰难。
2.下列各句中不含通假字的一项是( )
A项,“几”同“颀”;
B项,“被”同“披”;
C项,“指”同“旨”。
3.下列各组句子中均含古今异义词的一项是( )
①中“不肖”是古今异义词,其古义为不贤不才,今义为品行不好。
②中“通货”是古今异义词,其古义为交换货物,今为在社会经济活动中作为流通手段的货币。
④中“用事”是古今异义词,其古义为执政、掌权,今义为行事。
⑦中“颜色”“形容”均为古今异义词,前者古义为脸色,今义为各种色彩;
后者古义为形体容貌,今义为对事物的形象或性质加以描述。
4.下列各句“见”的用法表被动的一项是( )
D项“见逐于君”,被君逐。
A项,副词,放在动词前有指代宾语的作用。
“见背”,背我。
B项,看见的(东西)。
C项,使……拜见。
5.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
D项两个“焉”皆为语气助词。
A项第一个“而”连词,表顺承;
第二个“而”连词,表修饰。
B项第一个“则”连词,表因果;
第二个“则”副词,就是。
C项第一个“以”介词,在;
第二个“以”介词,到,表地点的界限。
6.找出下列各句中与其他三句句式不同的一项是( )
A项为定语后置句,其他三句为宾语前置句。
7.将下面的句子翻译成现代汉语。
(12分)
(1)“如果孔子为楚国所用,那么陈国、蔡国当权的大夫就危险了。
”于是他们共同派了一些人把孔子围在郊外。
(2)管仲被任用之后,在齐国施政时,齐桓公因他的辅佐而称霸,多次召集诸侯会盟,匡扶天下,这全靠管仲的谋划。
(3)(结果,)军队遭挫败,国土被削割,失掉了六郡,自己客死在秦国,被天下人耻笑。
(4)他用的虽是些平常的词语,但表现的含意却极远大;
所举的事例虽是人们常见的事物,但表现出来的意义却极远大。
阅读下面的文言文,完成8~11题。
8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A项,善:
和……交好。
9.下列句子中,全都能证明文帝“虽得廉颇、李牧,弗能用”的一组是( )
①是说文帝听了冯唐的话之后发怒,②是文帝对冯唐的询问,⑥是文帝让魏尚重新担任云中郡郡守。
10.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
云中守魏尚受到法办,爵位被削,是因为犯了错报杀敌人数的罪。
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(11分)
(1)你为什么当众羞辱我?
难道就不能私下告诉我吗?
(关键词:
众辱、间)
(2)军队的战功、赐爵封赏都由将军在外决定,归来再奏报朝廷。
决、奏)
(3)当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚,重新让他担任云中郡郡守。
是日、节、复)
冯唐,他的祖父是赵国人。
冯唐以孝顺著称,被举荐做了中郎署长,侍奉汉文帝。
一次文帝乘车经过冯唐任职的官署,问冯唐说:
“我住在代郡时,我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能,讲述他在钜鹿城下作战的情形。
现在我每次吃饭时,心里总会想起钜鹿之战时的李齐。
老人家知道这个人吗?
”冯唐回答说:
“他尚且比不上廉颇、李牧的指挥才能。
”汉文帝说:
“凭什么这样说呢?
”冯唐说:
“我的祖父在赵国时,和李牧有很好的交情。
我父亲从前做过代相,和赵将李齐过从甚密,所以知道他的为人。
”汉文帝听完冯唐的述说,拍着大腿说:
我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领,(如果有这样的将领,)我难道还担心匈奴吗?
“陛下即使能得到廉颇、李牧,也不会任用他们。
”汉文帝大怒,起身回宫。
过了好一会儿,才又召见冯唐责备他说:
“你为什么当众侮辱我?
”冯唐谢罪说:
“我是个鄙陋之人,不懂得忌讳回避。
在这时,匈奴人大举侵犯朝那。
汉文帝正为此感到忧虑,于是终于又一次询问冯唐:
“你怎么知道我不会任用廉颇、李牧?
“我听说古时候君王派遣将军时,跪下来推着车轮,还说国门以内的事我决断,国门以外的事,由将军裁定。
军队的战功、赐爵封赏都由将军在外决定,归来再奏报朝廷。
这不是虚夸之言啊!
我的祖父说,李牧做赵将驻守边境时,赏赐由将军在外决定,朝廷不从中干预,所以李牧才能够充分发挥他的才智。
因此他能够在北面驱逐单于,大破东胡,消灭澹林,在西面抑制强秦,在南面支援韩、魏。
在这时,赵国几乎成为霸主。
如今我听说魏尚做了云中郡郡守,他把军市上的税金全部用来犒赏士兵,还拿出个人的钱财,五天杀一次牛,宴请宾客、军吏、左右,因此匈奴人远远躲开,不敢靠近云中郡的边关要塞。
匈奴曾经入侵一次,魏尚率领军队出击,杀死很多敌军。
那些士兵们整天全力作战,杀敌捕俘,到幕府报功,只要有一句话不符合实际情况,执法吏就用法律制裁他们。
应得的奖赏不能兑现,而执法吏却有法必依。
我愚蠢,认为陛下的法令太严明了,奖赏太轻了,惩罚太重了。
况且云中郡郡守魏尚只犯了多报杀敌六人的罪,陛下就把他交给执法吏,夺了他的爵位。
由此说来,陛下即使能得到廉颇、李牧,也是不能重用的。
”文帝很高兴。
当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚,重新让魏尚担任云中郡郡守。
任命冯唐做车骑都尉,让他掌管中尉和郡国的车战之士。
汉文帝后元七年,汉景帝即位,让冯唐去做楚国的丞相,不久冯唐又被免职。
汉武帝即位,征求贤良之士,大家举荐冯唐。
冯唐这年已九十多岁了,不能再做官,于是让他的儿子冯遂做了郎官。
三、语言运用(10分)
支持者:
历史无法还原,孔子形象根本无法有一个定论,希望他高大英俊一点,会武功,正是出于对他的崇敬之情;
会谈情,更接近普通人一点,更有血有肉,显得亲切可爱。
况且电影主要是让大家娱乐的,因而增加一些娱乐性也是无可厚非的。
反对者:
孔子形象虽无法还原,但还是要忠于历史典籍及几千年来孔子在国人心中固有的形象。
尊为万世师表的孔子,就应该保留其严肃性,不能为了增加娱乐性而随意颠覆孔子的圣人形象。
13.仿照下面的句子,以“白天的阳光”和“夜晚的月光”开头写一句话。
(6分)
白天的阳光照在原野上,原野上生长着葱茏茂盛的庄稼,庄稼地吸引着勤劳的农人耕耘、收获;
夜晚的月光洒在庭院里,庭院里流淌着沁人心脾的果香,果香味引来了好奇的邻舍光顾、品尝。