小班语言教案30篇上学期Word格式.docx

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“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。

”

——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。

你看到谁啦?

（我看到了大象）

它有什么地方是长长的啊?

（大象的鼻子很长）

它的长鼻子有什么用处呢?

（长鼻子可以晒衣服）

——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。

;

.来源快思老师教。

案网;

谁愿意再来帮我翻一页?

（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌）

你看到什么了?

（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）

鳄鱼的哪里很长?

（它的身体很长）

它的身体变成什么啦?

（它的身体变成了一座桥）

余下步骤同上。

四、集体阅读电子书，观看ppt。

——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。

（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）

——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。

五、许下长长的愿望

——请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（2）小班上学期语言教案《春天花儿开》含反思【活动目标】

1、欣赏音乐《茉莉花》。

用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。

2、感受春天花开的美好，喜爱春天。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】PPT课件、空气清新剂。

【活动过程】

一、寻找春天

律动：

春天在哪里（边唱边表演）

二、感受春天

过度：

春天在哪里呀？

闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？

提问：

阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？

那你们知道花儿是怎么开的吗？

三、春天花儿开

视频里花儿是怎么开的？

好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮？

小结：

在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。

四、美丽的花园

1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。

随着音乐慢慢地开花。

2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。

五、蝴蝶找花

蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。

六、寻找春天

蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗？

美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。

春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄，加快脚步过去一看，原来是春天的使者——迎春花开了。

记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌，于是乎，我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花，和幼儿一起观察迎春花的外形特征。

指导幼儿正确说出花的颜色，形状。

通过老师的讲述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。

带着这份了解，我们走入了课堂。

因为有了很好的铺垫，本次活动下来，我觉得还是比较成功的，目标基本达成，通过教学活动，幼儿基本能学说儿歌，理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。

另外，我想小班孩子学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。

为了调动幼儿学习兴趣，我还设计了儿歌节奏图谱，边说儿歌边打节奏，充分调动了幼儿学习兴趣，课堂气氛较浓，让幼儿对学习儿歌轻松自如。

在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。

通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽，我们不乱摘花。

（3）小班上学期语言教案《森林里的饼屋》含反思【活动目标】

1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】

课件、猫手偶。

一、封面导入，学习重点句儿歌

1、问好。

看，小猫在干什么呢？

你怎么看出来的？

2、小猫是怎么做饼的呢？

我们来看一看，学一学。

3、宝宝会做饼吗？

小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

（一）小老鼠来了

1、谁会来饼屋呢？

来了几只老鼠？

高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠来了。

老鼠想吃什么啊？

一起告诉小猫。

2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、薄饼做好啦！

瞧，这是什么样的薄饼？

（二）小绵羊来了

1、谁来了？

完整地说说谁来了。

几只绵羊？

哪知大？

哪知小呢？

（提示跑在前后）他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。

师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：

“好，我来做”

2、宝宝们一起来帮忙吧！

3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢？

（三）大象来了

1、“黑哟、黑哟”谁来了？

对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？

2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？

3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

（四）做块薄饼给小猫吧。

做什么形状的薄饼给小猫？

三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》。

四、欣赏动画。

和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

附故事：

森林里的饼屋

森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。

搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！

薄饼做好了，好香呀！

吱吱，吱吱，小老鼠来了。

“你好，我们要吃薄饼。

”小猫：

“好，我来给你做！

”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！

小老鼠薄饼做好了！

小老鼠：

“吱吱，真像我们。

谢谢小猫！

咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。

喜羊羊薄饼做好了！

喜羊羊：

咩咩！

真像我们，谢谢小猫！

嗨呦嗨呦，大象来了。

“你好，我要吃薄饼。

大象薄饼做好了！

大象：

“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫！

小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。

教学反思：

故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。

运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。

让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。

故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。

让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。

最后问孩子：

1、小猫为啥是快乐地做饼？

孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。

（4）小班上学期语言教案《小苹果的邻居》含反思【活动目标】

1、阅读图画，并描述图画内容。

2、尝试讲述故事中的主要情节。

3、理解“邻居”的含义。

4、喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

1、经验准备：

家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。

2、课件：

故事图片、音乐、故事cd。

3、幼儿用书。

一、导入。

今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮忙。

我们来听一听是什么事。

展示小兔课件

原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单。

小朋友，你们愿意介绍你的家给小兔，让它搬来和你做邻居吗？

说说你家住在什么样的房子。

展示课件

楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。

还有一个小朋友，它也有邻居，（快思）来看看她的邻居是谁。

展示课件并倾听故事。

二、观看课件听故事《小苹果的邻居》，提问：

（1）这个小朋友叫什么？

她最喜欢什么？

（2）楼上住着谁？

在干什么？

（3）家对面住着谁？

（4）它有个很特别的去处——“跳蚤市场”（展示课件）

（5）你去过这样的地方吗？

这是干什么的地方？

三、边看幼儿用书，边再次听故事。

四、请幼儿讲述故事主要情节。

五、小苹果请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻居，小苹果和她的邻居在准备干什么？

小苹果准备了什么？

六、游戏：

找邻居

请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，说一说

找一找你的午睡邻居，她（他）有什么特点？

延伸活动：

语言角：

说说我和邻居之间有趣的事。

社会小实践：

小小跳蚤市场。

美术活动：

画画我的小邻居。

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。

（5）小班上学期语言教案《喜羊羊去野餐》含反思【活动设计】

小班的孩子都是以自我为中心的，《喜羊羊去野餐》通过童话故事的场景，以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往。

幼儿根据自己的生活经验，相互交流，体会到与别人分享是一件快乐的事情，从而主动愿意与同伴分享。

活动过程中幼儿想出了各种办法帮助小动物们吃到了棒棒糖，在快乐中幼儿积极地观察、讲述，发展了幼儿的语言表达能力。

【活动目标】

1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

2、鼓励幼儿积极地进行口语表达。

3、体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

1、背景图：

草地；

2、小图片：

喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

出示图片：

小朋友看，这是什么地方？

草地上有些什么呀？

（幼：

这个地方有花、有草、有树、真美呀！

）

这么美的地方，谁会来玩呢？

（幼儿自由猜想）

（到底谁会来玩呢？

）出示喜羊羊的图片：

看，谁来玩了？

（喜羊羊）

你们喜欢喜羊羊吗？

我们一起和它打个招呼。

喜羊羊来干什么得呢？

（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？

它是来野餐的）

你们知道什么是野餐吗？

（幼儿讨论后总结：

野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃。

你们有没有在外面野餐过？

我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

二、引导幼儿用好听的语言描述食品：

黄黄的、弯弯的香蕉；

红红的、圆圆的桃子；

方方的、甜甜的牛奶、（快思）软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖

数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？

（五个）

三、引导幼儿根据情节思考、猜测。

喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

小鸡对喜羊羊说：

我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？

（幼儿猜想）

喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了。

喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

小猴对喜羊羊说：

我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？

喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

四、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？

喜羊羊会请小鸟吃什么呢？

请小朋友闭上眼睛。

（老师拿掉牛奶）

看，喜羊羊请小鸟吃什么了？

哪样东西没有了？

（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。

可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？

把棒棒糖送给它呢？

（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）

小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？

喜羊羊自己心里怎么样？

为什么？

原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。

小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？

你有过吗？

说给大家听听。

（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）

你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

【活动反思】

1、教师关注了小班幼儿的身心特点和知识经验，活动中让幼儿真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教师和幼儿之间形成了有效的师幼互动，丰富了幼儿知识，发展了语言的表达，提高了幼儿的知识和能力。

2、通过生动有趣的故事情景的渲染，让幼儿在愉悦的游戏场景中，溶入了自己内在的情感，陶冶了美好的品质，促进了幼儿社会性的发展。

（6）小班上学期语言教案《有与没有》含反思【活动目标】

1、初步理解空集，尝试用看、听、掂摸、闻等方法来感知、判断“有”和“没有”。

2、学习用简单的语句讲述操作过程。

1、看：

8个大小不同的玻璃瓶，其中四个装有东西，四个没有。

可乐瓶、矿泉水瓶各两个，其中浪个装有东西。

2、听：

木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八宝粥罐、套桶各一，其中有的内装东西，有的没有。

3、闻：

醋、香水、风油精、花露水各两瓶，其中一只装东西，一只没有。

外行相同的空花瓶两只。

4、摸：

信封、布袋、扑克牌盒各四只，其中两只有东西，两只没有。

5、掂：

未开启的原包装食品、玩具、酸奶、牛奶（纸盒装）、八宝粥各一份，与之相应的空包装品各一份。

一、感知“有“和”“没有”。

1、出示两个透明玻璃瓶，提问：

小熊给我们带来了两件礼物，请看看他们有什么不一样？

（一个瓶子里有玻璃珠，另一个瓶子里没有玻璃珠。

2、你是怎么知道的？

你发现了什么？

3、从瓶中取一颗玻璃珠捏在手心，双手握拳，请幼儿猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“没有”。

二、判断“有”和“没有”。

1、小熊还给我们带来了许多东西，请你去找一找，猜一猜，哪个里面有礼物，哪个没有。

2、鼓励幼儿用各种感官充分感知、判断“有”和“没有”，引导能力弱的幼儿用最直接的方法感知，（快思）鼓励能力强的幼儿运用多种方法判断。

3、引导幼儿表达感知结果，并将自己的发现告诉同伴。

4、集体判断对错，并拿出实物检验。

5、教师小结：

要想知道“有”和“没有”，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手掂或摸。

【活动延伸】

回家继续寻找哪些地方“有”东西，哪些地方“没有”东西。

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。

一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班上学期语言教案《树洞小屋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据图片复述故事内容，初步了解故事内容，感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊，快来看看幼儿园小班上学期语言《树洞小屋》含反思教案吧。

（7）小班上学期语言教案《见面歌》含反思活动目标：

1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。

2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

《你好》音乐、课件图片：

小鸡、小猫、小狗、小朋友。

一、律动进场今天天气真好！

让我们一起去动物园玩吧！

（听音乐做动作）

二、学习儿歌《见面歌》

动物园到了，我们找个地方坐下来吧！

动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？

1、出示小鸡图片提问：

有几只小鸡呀？

（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？

它们是怎么叫的？

小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；

2、出示小猫图片小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？

让我们用掌声把它请出来吧！

小猫有几只呢？

（三只）小猫又是怎么叫的呢？

小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、出示小狗图片提问：

还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？

（小狗）我们一起数数有几只小狗？

小狗见面时又该说些什么呢？

小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。

小朋友见面时该说些什么呢？

朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！

小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好？

5、完整欣赏儿歌《见面歌》（教师示范朗读）

6、幼儿学念儿歌

7、分角色念

8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？

它们见面时又会怎样打招呼呢？

（引导幼儿说出其他动物的叫声）

参考《动物图片》

1、找朋友表演儿歌。

2、和客人老师一起表演。

四、结束部分

今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！

小班孩子缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。

内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，非常适合小班幼儿学习。

在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友，并且让他们大胆的创编小动物见面的情形，学一学小动物的动作等。

在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，学会了几种与好朋友打招呼的方法，如握手、拥抱、礼貌语等等。

通过这些简单易学的方法，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，消除了他们在园的陌生感，体验到了与同伴交往的快乐。

（8）小班上学期语言教案《风娃娃》含反思活动目标：

1、欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

2、在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

3、明确自己所扮演的角色并大胆表演。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

1、《风娃娃》PPT课件。

2、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

配套课件：

小班语言散文课件《风娃娃》PPT课件

下载地址：

（一）师幼共同欣赏课件。

1、教师出示风娃娃课件，引导幼儿认识。

教师：

今天有一个神奇的娃娃来到了我们小二班，是谁呢?

我们一起来看看吧!

2、教师引导幼儿仔细观察PPT，学会从画面中获取信息。

画面上的娃娃是谁?

你是从哪里看出来的?

画面上还有谁?

小鸟在做什么?

是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?

3、教师有感情的朗诵散文的第一段.

小班上学期语言教案《风娃娃》含PPT课件

（四）师幼共同进行表演活动。

1、教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

2、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

3、集体边讲述边进行表演。

附散文：

风娃娃

风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!

风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!

风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!

风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!

风娃娃来了，大家都欢迎她!

活动反思

在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。

针对这节课，我做了以下几点反思。

一、导入过于仓促。

在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏