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（了解）地球上有170多万个已被鉴定的物种。
由于环境污染和环境破坏，大量物种灭绝。
目前已经发展到每天消失一个动物物种、每小时消失一个生物物种的程度，这种情况严重破坏了生态平衡。
2、危害人类健康环境问题的危害：
全世界每年有500万人死于癌症。
人类癌症80%～90%是由环境因素引起的。
公害事件马斯河谷烟雾事件（1930年12月，比利时）洛杉矶光化学烟雾事件（1943年5～10月，美国）多诺拉烟雾事件（1948年10月，美国宾州）伦敦烟雾事件（1952年12月，英国）水俣事件（1953年发现，日本）危害几千人中毒，60人死亡大多数居民患病，65岁以上老人死亡400人4天内全镇43%居民患病，20人死亡工厂密集于河谷形盆地中，又遇逆温和多雾天气5天内死亡4000人，历年共发生12起，死亡近万人截至1991年3月，有2248人患病，其中死亡1004人原因河谷两侧山高约90米，谷地中工厂集中，烟尘量大，遇长时间的逆温天气且有大雾该城400万辆汽车每天耗油2400万升，排放烃类1000多吨，盆地地形不利于空气流通居民取暖燃煤中含硫量高，排出大量SO2和烟尘，又遇逆温天气氮肥厂含汞催化剂随
计划生育与保护环境的基本国策》教学设计
单位：
安达市第四中学
姓名：
张静
《计划生育与保护环境的基本国策》教学设计
教材分析：
本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题的内容，本课内容相对较独立，分为两目。
第一目：
“计划生育关乎国计民生”，主要分四层意思：
1人口问题已经成为世界性问题；
2我国人口的特点及其基本特点；
3人口过快增长的影响；
4计划生育的目的和要求。
第二目：
“功在当代，利在千秋”，主要分三层意思：
1我国环境问题的主要表现；
2坚持保护环境的基本国策的重要意义；
3正确处理保护环境和经济发展的关系。
在教学过程中，应紧紧围绕计划生育与保护环境的基本国策的这条主线，充分联系生活现实，先从学生感兴趣的问题入手，设计一些探究问题，引发学生的学习兴趣，在思索、讨论中解决枯燥的理论问题，启发学生思维。
学情分析：
本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟，所以教师要善于引导，将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。
设计思路：
总体设计理念上突出两个结合：
问题探究与教师引导相结合；
理论知识与现实生活相结合。
教学目标
知识目标：
了解我国人口的基本特点；
明确计划生育的具体要求和目的；
明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。
过程与方法：
能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。
以实际行动保护环境，争做环保小卫士。
采用问题探究与教师引导相结合的教学方法。
情感态度与价值观：
让学生体会人口问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。
从而树立计划生育和保护环境的观念。
教学重点：
坚持计划生育的基本国策。
教学难点：
坚持保护环境的基本国策。
教学方法：
本科内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方法：
（1）设置“问题情境法”：
通过问题激发学生讨论，交流，培养学生思维的独创性。
（2）探究法：
设计符合学生年龄特点的思考探究问题，培养学生分析和解决问题的能力。
（3）调查法：
根据保护环境这一主题可以充分调动学生课外实践，把实践与课内学习相结合，能激发学生的学习热情
教学过程
教学
程序教师活动学生活动设计意图
导
入展示图片“人口与森林变化”示意图
人———从———众
森———林———木
导入：
针对我国的人口与环境问题，我国实施了计划生育与保护环境的基本国策，这节课我们就来一起探究学习这两个基本国策。
看图思考：
该图片说明了什么？
（该图片反映出了我国面临的人口问题与严峻的环境问题）调动学生的逻辑思维和逻辑判断能力，引导他们自然而然的进入要讲授的新课第一
环节计划生育的基本国策计
划
生
育
关
乎
国
计
民
生1．展示图片：
“世界人口日”及漫画“满位”
2．自主学习“计划生育关乎国计民生”部分
展示图表和材料，引导学生思考问题
3．辨析：
“人是劳动者，是财富的创造者，因此，人越多，劳动者越多，创造的财富就越多，社会发展的就越快”
提问：
“你认为这种说法正确吗？
人多会导致什么问题的出现？
4．自主学习计划生育的目的及要求
过渡：
看来，要想提高我们的生活水平就必须坚持计划生育的基本国策，同时人口过多以及人口素质偏低也严重威胁着我们生存的环境，并由此产生了一系列的环境问题，下面我们就来探讨第二个环节的内容：
保护环境的基本国策。
1．看图思考：
该图说明了什么？
2．归纳我国人口的特点及我国人口的基本特点
3．讨论、交流：
如何看待此观点？
4．目的：
控制人口数量，
提高人口素质
要求：
晚婚、晚育、
少生、优生1．引导学生思考人口问题已成为当代人类面临的重大挑战之一。
2．锻炼学生自主学习、分析归纳的能力
3．培养学生合作、探究的能力第二
环节保护环境的基本国策
功
在
当
代
利
千
秋
秋展示环境污染的图片，让学生结合所见所想列举我国存在哪些环境问题
（归纳并引导我国环境问题都主要表现在哪些方面）
从我国环境问题的主要表现中我们可以看出，我国生态环境面临着怎样的严峻形势呢？
（归纳：
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国生态环境形势依然相当严峻，不容乐观。
）
严峻的环境形势迫使我们必须作出选择：
是持续发展还是自我毁灭？
毫无疑问，我们应选择前者，应当刻不容缓的采取有效措施，防治环境的污染与破坏，保护环境——人人有责。
但是，在现实生活中还是有许多人缺乏这样的观念，仍在走“先污染后治理”的老路，对这样的一些人你打算对他们说些什么呢？
针对环境问题，同学们应该怎样做？
庄严承诺：
全体学生起立，共同宣誓
欣赏图片，谈感受
思考、归纳：
我国存在的环境问题
畅所欲言：
如何做一名环保小卫士？
从现在开始，从身边开始，争做一名保护环境的“小卫士”。
采用宣誓的方式，营造严肃的氛围，主要是为了让学生亲身体会保护环境的必要性和重要性。
教学反思：
通过这节课的课堂教学，我对新教材的教学有了进一步的认识与把握，教学反思如下：
?
一、在教学中注意转变教学理念，，增强教学对话，提高教学的吸引力，提高了课堂教学的实效性。
反观教学实施的过程，我认为作为初中思想品德课的教师，在实施新教材时，首要的还是转变教学理念，在教学中要重视对教材内容的把握，重视对学情的分析，以学定教，改变传统教学中“教教材”的做法，改变教师在传统教学中的指挥者的角色，教师应以教学的参与者、引导者、讨论者的身份参与和组织教学，要注意增强教学对话，重视学生的讨论、交流、合作、体验与感悟学习，在注重知识教学与培养能力同时，重视学生对教学过程的主动参与和推动教学过程的发展，掌握科学的学习方法，培养正确的情感态度与价值观。
在本课的教学过程中，我通过设置问题情境，让学生在讨论交流中完成自身的体验过程，在教学过程中我重在引导，引导学生学习讨论、引导学生交流与合作、引导学生感悟体验。
从整堂课的反馈来看，收效甚好。
二、以学生的生活实践为基础创设情境，突出学生的主体性，，促使学生在活动中学习、体验、感悟与提高。
在本课的教学中，通过创设的各
、教材第52页第四个活动——自己所在地区的环境问题据统计，环境污染给我国造成的巨大经济损失，每年高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。
过去污染的源头在城市，现在乡镇企业对环境的污染日趋恶化。
进入20世纪90年代，全国乡镇企业一年排放工业废水18.3亿吨．工业废气1.22亿立方米，产生工业废渣1.15亿吨。
我国已有82％的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段鱼虾绝迹，遭受“三废”污染的农田面积已达1.5亿亩。
长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土；
长江全流域的污水排放量以每年3%的幅度增长。
淮河流域的污染极为严重，20世纪，群众为此编成顺口溜：
“50年代沟米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。
”
○做一个小调查，看看你生活的地区存在哪些环境问题。
活动意图:
通过布置学生对自己所在地区的环境问题进行调查，让学生对我国面临的环境问题有一些感性认识。
活动方式：
教师提前布置调查作业；
调查活动最好分成小组；
让学生预先制定调查计划，（例如：
调查对象和范围是什么？
通过什么形式进行调查？
存在哪些环境问题？
这些问题存在的原因是什么？
有何危害？
应该如何处理？
）指导学生写出调查报告；
在课堂上进行交流。
活动目的:
培养学生调查研究的能力。
参考答案:
（提示：
只需答出与本地区情况相符合的环境问题即可。
）污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；
部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧；
等等。
计划生育与保护环境的基本国策》说课稿各位评委老师，你们好！
今天我要进行说课的框题是《计划生育与保护环境的基本国策》。
首先，我对本框题进行分析。
一、说教材?
《计划生育与保护环境的基本国策》是人教版教材九年级思想品德第四课第二个框题的内容。
本框题分两个目。
第一目“计划生育关乎国计民生”，首先从世界的角度说明人口问题的严重性；
接着具体讲述我国人口的现状、特点及引起的问题，引导学生理解“实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策”的道理。
第二目“功在当代 利在千秋”，引导学生了解目前我国环境问题的各种表现及其严峻性，理解“保护环境，作为我国的一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴”这一道理。
在此之前，学生们已经学习了对外开放的基本国策，本框题又学习计划生育与保护环境的基本国策，这为下两个框题发展战略的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在第四课书《了解基本国策与发展战略》中具有不容忽视的重要的地位。
同时本框题也是中考经常考到的内容。
二、说教学目标?
中学生对计划生育和保护环境有不同程度、不同侧面的了解。
但这种认识既有具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。
结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。
因此结合学生面临的问题和课程标准，我制定了以下的教学目标：
（一）知识与技能目标：
我国面临严峻的人口、资源、环境环境问题；
计划生育和保护环境是我国的基本国策。
（二）过程与方法目标：
搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点；
宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境。
（三）情感、态度与价值观目标：
体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立计划生育和保护环境的观念。
三、说教学的重点、难点?
本着九年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
（一）教学重点：
我国面临严峻的人口、资源和环境问题；
?
重点的依据：
只有了解我国面临什么样的严峻的人口、资源和环境问题，才能理解我国为什么实行计划生育和保护环境的基本国策。
（二）教学难点：
人口过多过快增长的影响；
如何应对我国严峻的环境形势。
难点的依据：
九年级的学生在实际生活当中也了解人口和环境方面的一些知识，但他们的认识较零碎和片面，他们还没有这方面理性的基础知识。
为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法?
要增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改进教学方法，采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。
当然，教学方法是多种多样的，没有一定之规，每位教师都有自己的教学特色。
基于学生对本框题认知的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用多媒体演示图片、图表等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。
2、活动探究法?
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法?
适当设计一些开放性的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、说学法?
我们常说：
“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
九年级的学生已经有意识地注意学习方法了，他们也渴望着通过改进学习方法提高学习成绩，但是还须对他们进行正确的指导。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程?
在这节课的教学过程中，我注意突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：
本节课我采用多媒体演示小品《超生游击队》情景导入新课。
这样的导入使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。
2、讲授新课：
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
在讲到这一问题时，我让学生讨论：
联合国确定“世界人口日”的意义。
同时多媒体出示世界人口数量变化图，培养学生看图、处理信息的能力，以及团队合作意识。
在讲到这一问题时，我同样也设计五幅图分别说明我国人口的特点，然后让学生分析说明它们分别属于哪一个特点，通过这样培养学生看图、处理信息的能力。
现实说明当今社会信息化发展迅速，每一个人都必须具备这种能力，才能适应社会的发展。
在讲到这一问题时，我为学生设计了一道自主探究题：
让学生自己算算在收入不变时，人多的情况下一个家庭人均的收入。
这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响；
接着又让学生举例说明，然后再做总结归纳。
这样就能够突破这一教学难点。
这是本框题的教学重点，要通过前面的学习，引导学生能总结归纳出我国实行计划生育的基本国策，正是根据人口方面的国情制定出来的。
从而培养学生总结归纳的能力。
通过让学生调查自己周边的环境存在什么问题，从而在实践中自主探究知识，理解我国的环境问题。
这也是本框题的教学难点。
要通过前面的学习，引导学生能正确理解我国为什么坚持保护环境的基本国策。
并且要让学生能在实际生活中能作到保护环境，作到知行统一，从而突破教学难点。
3、课堂小结，强化认识。
用简单扼要的话进行课堂小结，这样可使学生更深刻地理解并能在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计：
二、计划生育与保护环境的基本国策
1、?
计划生育关乎国计民生
（1）?
人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一
（2）?
我国人口现状与特点
（3）?
人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响
（4）?
实行计划生育的基本国策
2、?
功在当代?
利在千秋
我国面临严峻的环境形势
坚持保护环境的基本国策
我非常注重直观、系统的板书设计，这样能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌7、低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。
低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。
发展低碳经济是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；
是实施可持续发展战略，建设资源节约型环境友好型社会的必然选择；
是推进经济结构调整，转变增长方式的必由之路；
是由我国严峻的资源环境形势决定的，是维护中华民族长远利益的必然要求。
8、青少年要做低碳生活的实践者：
①少买不必要的衣服，如果买，多选择穿棉质衣服，拒绝皮草和化纤衣服。
②购买简单包装的商品，用布袋代替塑料袋，少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。
③不用洗衣机甩干衣服，让其自然晾干，可减少2.3千克的二氧化碳排放量。
④减少喝瓶装水和饮料。
工厂处理、灌装、运输、销售这些饮料，消耗了很多不必要的能源，制造了大量二氧化碳。
⑤改用节水型淋浴喷头，不仅可以节约10升水，还可以把3分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
⑥使用节能电器，电器使用后完全关闭电源。
在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，可将这些电器的二氧化碳排放量减少三分之一。
适度使用空调（夏季不低于26℃）；
?
⑦尽量少用电梯。
如果你登楼梯7层，就可以减碳近2千克，同时可以减少缺乏运动而带来的肥胖。
即便我们不得不搭乘电梯，也不必在楼梯间内同时按下两部电梯，从而增加不必要的浪费。
⑧重复使用纸张，双面打印，多发电子贺卡、电子邮件，保护森林。
⑨每月少开一天车，购买低价格、低油耗、低污染，同时安全系数不断提高的小排量汽车。
多步行或骑自行车，乘坐公交车或地铁。
如果去8公里以外的地方，乘坐地铁可比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。
⑩亲近大自然，参加植树造林活动《环境保护》教案【知识知识知识知识目标目标目标目标】⒈了解造成环境污染的原因及危害性；
了解防治环境污染的初步知识。
⒉通过学习环境知识，认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。
使学生明白走可持续发展的道路是唯一解决环境问题的途径。
【能力目标能力目标能力目标能力目标】⒈培养学生的自学能力，科研意识，思维能力和表达能力等。
⒉培养学生组织活动的能力，与人交流、沟通等社会实践能力。
⒊学会资料的收集、整理，网页的制作。
【德育目标德育目标德育目标德育目标】通过正确认识环境和环境问题，体会化学物质在美化人们生活的同时，也会带来负面效应，使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。
【教学重点教学重点教学重点教学重点】大气污染、水污染、土壤污染、居室污染的来源、危害及防治，以及本地环境状况的调查分析。
【教学难点教学难点教学难点教学难点】课前资料的收集与整理，网页的制作。
【课时安排课时安排课时安排课时安排】2课时。
【课前准备课前准备课前准备课前准备】⒈⒈⒈⒈分组分组分组分组将教学目标、教学内容课题化。
教师在认真研究、分析教材后确定系列课题——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、当地环境问题调查等，供学生选择。
（补充说明：
学生可根据兴趣另选与环境有关的课题。
）⒉⒉⒉⒉资料准备资料准备资料准备资料准备在课前四星期至一星期之内，教师指导各小组主要从污染来源、危害、和防止三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料。
3.3.3.3.资料整理资料整理资料整理资料整理老师指导学生资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。
4.4.4.4.成果作品化成果作品化成果作品化成果作品化教师指导学生利用FrontPage将学习成果以网页的形式呈现，各小组做好在课上发言、讲解的准备，通过前面的活动，选出语言表达能力和组织能力较强的一位学生担当上课时的主持，把课堂留给学生，
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