整理全国高考化学《考试大纲》解读.docx
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整理全国高考化学《考试大纲》解读
全国高考化学《考试大纲》解读
《考试大纲》是高考遵循的“宪法”，是专家命题的依据，是复习备考的“指挥棒”——大纲有多深，复习就多深；大纲有多难，复习就多难。
不可雷池稍越，哪怕半点，也是无用之功；不可妄自疏漏，一毫之差，可致千里之谬。
笔者认为，要点有三：
第一，把握考纲要求，务求全面通透。
《考试大纲》上明确对（理综）化学部分有三个层次的要求：
第1个层次是了解，要求对相关的化学知识有一个初步的认识，能够正确地复述、再现或直接使用，这部分内容不算是重点内容。
在理综考试中，化学试题从原来的26道减到12道（2010年可能是11道），考试的重点肯定是化学学科的主干知识；特别重要的、理解比较深的内容理所当然成为考查的重点；第2个层次是理解，领会所学知识的含义，能够正确审查、解释、说明有关化学现象的问题；第3个层次是综合运用，运用所掌握知识进行必要的分析、类推、计算、解释、论证具体的问题。
显然第2、3个层次的内容是我们复习的重点，应该把主要的精力和注意力都要放在这两个层次上。
当然，对第1个层次了解的内容也不能说就不管了，至少应该有一个初步的认识和了解。
第二，关注考纲之变，及时调整方案。
全国各地的教材不尽相同，甚至大相径庭；相应的考纲又分别随之调整，所以要格外注意考查范围的变化，现在各省市对高考的一些要求也有区别，一定要注意彻底地抛掉教材里没有的、《考试大纲》不要求的、必须靠记忆才能掌握的内容。
有的考生在准备复习备考的时候总是不放心，有一些是教材里没有的、大纲上不要求的，老师在讲课的过程中为了扩充知识面或者为了使体系更加完整，就补充了一些内容。
但是，综观这几年的高考题，考查的知识点没有超出课本范围的，也没有超出《考试大纲》要求的。
第三，重视题型示例，多做对比迁移。
在《考试大纲》中，一些单独命题省市比较优秀、典型的题目也在题型示例里出现，这对我们复习准备高考的时候是有导向性的。
所以要认真地去分析和研究，这些题目的难度要求、考查的范围以及知识点如何去考查，一定要吃透彻，才能全面地了解高考命题的大局大势，才能保证复习备考的时候有的放矢。
2010年湖南省高考理综将完全按照新课程标准的《考试大纲》进行命题。
2010年化学学科新课程高考，有什么变化和新的要求？
一、考试范围和内容上的变化
化学考试分为必考内容和选考内容。
从已经实行新课标高考的省、市命题情况来看，选考内容占化学总分的7%-15%不等。
（1）必考内容——现行高中课本的“必修1”和“必修2”和“选修4—化学反应原理”。
由于高中化学是一门基础学科，基础化学至今已相当成熟了。
所以高中教材无论怎样调整章节内容，其基础知识仍是化学的主干知识，是不会改变的。
我们熟悉的物质组成和变化、离子反应、氧化还原反应、物质的量、元素周期表和周期律、化学平衡和化学平衡的移动、电解质理论、电化学以及重要的无机物和应用、重要的有机物（烃、烃的衍生物、糖蛋白质）和应用、化学实验基础仍是化学的核心主干知识。
必考内容中增加了3点新课标的新内容和理念，体现新课标的时代性。
①能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；
②理解化学平衡常数的意义，能利用化学平衡常数进行简单计算；
③了解难溶电解质的溶液平衡。
（2）选考内容——除前面谈到“有机化学基础”外，还涵盖选修模块“化学与生活”、化学实验模块虽然我们省没有选修，可化学实验涉及的方方面面也是必考的。
有一部分老师很担心参加2010届高考的复读生，我想这种担心应该没有必要。
因为他们有比较扎实和完整的旧教材知识作为铺垫，在复读过程中再理解新教材，对新教材会有更好的领悟，这还是复读生的优势。
复读生的劣势是：
需要学习新增的必考内容和选修模块“有机化学基础”中的部分内容，碳原子电子的杂化轨道，碳原子成键特点，合成有机物的链节和单体，合成有机物的缩聚反应。
然而必考部分新增加的3个新知识和“有机化学基础” 中的部分内容，充其量用1个月时间就可以学完。
从时间占用上完全不会影响2010年高考，就如同马拉松长跑中有的运动员减缓一下速度，喝些运动饮料一样。
二、新旧考试大纲的考核目标和能力要求的变化
差异处
旧课表考纲的
表达方式
新课标考纲的
表达方式
变化
关键词
我的
思考
（1）
考核
目标
（2）
能力
要求
化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识，基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应注意考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的种类有关化学问题的能力。
①观察能力：
对素材获取有关的感性知识和印象,并对其进行加工和记忆
②实验能力：
基本操作；记录、得出结论；处理安全问题；识别和绘制装置图；设计或评价简单实验方案
③思维能力：
将知识点统摄整理；对它们分解、迁移转换、重组；将化学信息进行抽象归纳；利用数学工具，通过计算和推理
④自学能力：
接受新信息；新信息与课内已学过的有关知识结合起来；应用新信息
化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
①接受、吸收、整合化学信息的能力：
对基础知识复述、再现、辨认；获取有关的感性知识和印象，并进行加工、吸收、有序存储；从新信息中提取实质内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
②分析问题和解决（解答）化学问题的能力
③化学实验与探究能力：
初步实践化学实验研究的一般过程；在解决简单化学问题的过程中，了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
“双基”、
“四能力”
“一初步
运用”→
发现“学习
潜能和创
新精神”、“自主学
习的能力”
“三维目
标”、化学实验与探究能力
命题的风
格、方向、
各内容比
例、题境设
置、以及呈
现方式或
题型组合
将发生一
定变化→
体现“两
重”即
重化学素
养和重综
合素质
例：
影响化学反应速率的因素
旧课标：
1．（07·广东卷）把铝条放入盛有过量稀盐酸的试管中，不影响氢气产生速率的因素是（D）
（A）盐酸的浓度（B）铝条的表面积（C）溶液的温度（D）加少量Na2SO4
2.（2000·广东卷）用铁片与稀硫酸反应制取氢气时，下列措施不能使氢气生成速率加大的是（）
A.加热B.不用稀硫酸，改用98%浓硫酸
C.滴加少量CuSO4溶液D.不用铁片，改用铁粉
新课标：
1.（09·宁夏卷10）硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式为：
Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S↓+H2O,下列各组实验中最先出现浑浊的是（D）
实验
反应温
度/℃
Na2S2O3溶液
稀H2SO4
H2O
V/mL
c/（mol·L-1）
V/mL
c/（mol·L-1）
V/mL
A
25
5
0.1
10
0.1
5
B
25
5
0.2
5
0.2
10
C
35
5
0.1
10
0.1
5
D
35
5
0.2
5
0.2
10
答案D
2.某探究小组利用丙酮的溴代反应（）来研究反应物浓度与反应速率的关系。
反应速率通过测定溴的颜色消失所需的时间来确定。
在一定温度下，获得如下实验数据：
分析实验数据所得出的结论不正确的是（D）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
A.增大增大B.实验②和③的相等
C.增大增大D.增大，增大
3.（·09全国2卷27）（波及）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m某温度时，在2L密闭容器中气态物质X和Y反应生成气态物质Z，它们的物质的量随时间的变化如表所示。
（1）根据左表中数据，在右图中画出X、Y、Z的物质的量（n）随时间（t）变化的曲线：
t/min
X/mol
Y/mol
Z/mol
0
1.00
1.00
0.00
1
0.90
0.80
0.20
3
0.75
0.50
0.50
5
0.65
0.30
0.70
9
0.55
0.10
0.90
10
0.55
0.10
0.90
14
0.55
0.10
0.90
（2）体系中发生反应的化学方程式是___________________________;
（3）列式计算该反应在0-3min时间内产物Z的平均反应速率：
____;
答案：
三、具体内容例析
（一）化学科学特点和化学研究基本方法
1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
2.了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学。
3.了解物质的组成、结构和性质的关系。
了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
4.了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。
理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。
5.了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。
了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
【试题举例】
例1（08·上海卷1）食品检验是保证食品安全的重要措施，下列不属于食品安全检测指标的是
A.淀粉的含量B.二氧化硫的含量
C.亚硝酸盐的含量D.甲醛的含量
【答案】A
【解析】食品安全检验就是检验对人体有害的物质。
二氧化硫、甲醛、亚硝酸盐都是有毒物质，故选A。
例2（09·山东卷9）下列叙述错误的是
A．合金材料中可能含有非金属元素
B．人造纤维，合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物
C．加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热变性
D．在汽车排气管上加装“催化转化器”是为了减少有害气体的排放
【答案】B
【解析】钢中含有碳元素；光导纤维的成分是SiO2；蛋白质受热而变性；在汽车排气管上加装“催化转化器”是为了把生成的CO、氮的氧化物转化为CO2、N2无害气体。
【我的感悟】平时应密切关注生活中与化学相关的热点问题，了解其原理。
这类题考查的知识点多，但考查的内容往往较为简单，基本都是识记内容。
（二）化学基本概念和基本理论
1．物质的组成、性质和分类
（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。
了解原子团的定义。
（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。
（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
【试题举例】
例3
【答案】C
【我的感悟】对于相似易混淆的概念，应注意对比分析，找出其异同点。
2．化学用语及常用计量
（三）环境价值的定义
（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
（2）熟悉常见元素的化合价。
能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价。
（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。
（5）理解质量守恒定律的含义。
（6）能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。
安全评价可针对一个特定的对象，也可针对一定的区域范围。
（7）了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、
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