小学一年级下册健康教育计划及教学案Word文档下载推荐.docx
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总课时
1
第一课换牙
2
3
第二课学会正确刷牙
5
第三课预防春季传染病
7
第四课定期体检
9
第五课改掉不良习惯
11
第六课一日三餐定时定量
13
第七课交通也有法案人人要遵守
15
第八课学会合作
17
复习
18
考试
第一课我换牙了
教学目标
①通过本课的学习,使同学们了解六龄齿的概念和位置。
②懂得六龄齿易生病的原因。
③知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。
⑤意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。
⑥关注自身健康,养成每天护牙的好习惯。
重点和难点
通过资料分析,掌握并坚持每天护牙的好习惯。
课前准备
教师:
准备幻灯片及牙齿的资料、图片。
学生:
思考护牙的好处。
教学设计
学习容
学生活动
教师活动
新课引言
找出一个乳牙脱落者,问这个掉牙的同学是不是老了?
通过大家一起探讨换牙的问题,引出人一生有乳、恒牙两副牙齿的概念。
创设问题情境。
提问生活常识,通过掉牙的现象,引出我们每天都要做护牙的必要。
六龄齿的概念、及其爱生龋齿的原因
通过同学们互查牙齿的个数,引出六龄齿的概念;
以及六龄齿易生龋齿的原因。
让同学们试着说出做好护齿的要求。
进行图片观看,讨论我们每天应该怎样保护牙齿。
引导学生运用生活经验,试着说出人体每天护齿的必要。
引导学生进行资料观察与讨论。
坚持每天做好广播体操
思考分析:
①做游戏:
我做小医生。
训练思维能力。
通过生活常识了解到每天坚持做好护齿的好处。
交流所知道的有关爱护牙齿的资料。
②做好爱护牙齿的要求
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天做护齿的好习惯。
观察保护好六龄齿的图片。
通过提示每段资料的容,引导学生从中找出相关信息。
提问:
为什么要保护好六龄齿?
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从而了解到每天坚持做好护齿对身体健康和生长发育的好处。
组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到健康不仅仅是没有疾病。
演示幻灯片。
提出问题:
护齿有什么好处?
引导学生思考牙齿的作用。
小结
师生共同总结本节教学容:
乳、恒牙的概念;
六龄齿的概念和位置;
怎样保护好六龄齿;
培养爱齿护牙的好习惯。
总结本节教学容。
引发学生关注自身成长,加深对健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
第二课预防春季传染病
一、教学目标:
1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源,传播途径和易感人群;
2、理解传染病的预防措施;
3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观
二、教学准备:
多媒体课件
三、教学过程:
(一)、创设情境,引入新课:
1、观看一段有关非典和禽流感的视频资料,交流:
你想到什么?
非典和禽流感什么共同特点呢?
指名说,全班交流,教师引导
(二)、新课讲授:
第一关:
辨认传染病
1、对照黑板,根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。
师:
这些能传染的疾病称为传染病,传染病严重威胁着人类的生命和健康
2、请同学们想一想,传染病由什么引起的呢?
生交流,小结:
我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。
3、课件展示,常见的病原体。
小结:
传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。
第二关:
跟踪传染过程
1、师:
传染病有流行性的特点,那么传染病要流行的话要具备几个环节呢?
课件出示传染病流行的三个环节。
2、学生理解认识。
3、根据传染病的传播途径,我们该怎么预防呢?
学生交流,教师引导:
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群作为武器。
第三关:
击退传染病。
交流:
在日常的生活中,我们可以怎么做?
(三)课堂小结:
1、知识上,这节课学到了哪些生物知识?
2、生活上,这节课对您今后健康地生活有何启示?
第三课学会正确刷牙
①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
每人发一把牙具。
通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食物能够使我们成长,而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸收。
提问生活常识,我们为什么每天要刷牙?
刷牙的意义
通过说出牙齿的作用,懂得每天刷牙的意义:
清洁牙齿,减少牙菌斑(虫牙)的发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血液循环,改善其营养及氧的供应,有助于组织代,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。
通过阅读课文,掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?
引导学生运用生活经验,试着说出每天刷牙的好处。
怎样正确的刷牙?
①师生都拿起牙刷,共同边读课文、边刷牙。
通过课文的学习,使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷。
交流所知道的有关刷牙的资料。
②饮食好习惯包括:
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习惯。
观察刷牙方法的动作图片。
我们为什么要掌握正确的刷牙方法?
?
(横刷法,不但不能刷净牙缝,有时还可能将食物残渣推入牙缝,而且往往用力不均匀,造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血,牙龈萎缩等疾病。
)找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面的光华。
组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到正确刷牙方法的重要。
引导学生思考保护牙齿的重要意义。
小结
刷牙的意义;
培养自己养成良好的刷牙习惯。
引发学生关注自身牙齿健康,加深对牙齿健康问题的思考。
课后记:
刷牙所有的同学都能做到,但做到刷牙方确,却不是人人都会的,这一课的学习,及时给同学们补上了这方面的知识,很实用。
①通过本课的学习,使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。
②懂得反映我们生长发育情况的常用指标。
③了解从小养成一年一次体检的习惯,促进健康成长。
⑤关注自身健康,养成良好的健康行为。
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的健康行为。
准备幻灯片及各种体检的资料、图片。
写出自己最近的身高、体重。
通过找同学说出自己最近的身高、体重,指出对正在生长发育的儿童青少年来说,这些指标是很重要。
提问生活常识,我们为什么每年都要进行身体健康检查?
身体检查的意义
通过说出自己的身高、体重,还有胸围,与我们的年龄相结合,是反映我们生长发育的重要指标。
通过阅读课文,掌握青少年身高、体重一般年增长速度。
进行图片观看,讨论我们怎样配合医生做好身体检查?
引导学生运用生活经验,试着说出少年儿童每年进行一次体检的好处。
反映生长发育的指标
分三组,查身高、体重和视力。
通过生活常识了解到检查身体的意义——观测自己生长发育是否正常。
交流所知道的有关身体检查的资料。
②反映生长发育的指标包括:
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,从而知道身高、体重和胸围的指标,再结合我们的年龄,就可以知道我们的生长发育是否正常了。
观察发育不良的小朋友图片。
我们每天为什么要吃好三餐?
组织学生进行体验,从而了解到每天坚持吃三餐的好处——不但有利于生长发育,还能提高学习能力。
组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到身高、体重和胸围是我们生长发育的观察指标。
怎样配合医生做好身体检查?
引导学生思考促进生长发育的方法。
身体检查的意义;
反映生长发育的指标是什么?
引发学生关注自身的生长发育,加深对促进生长发育问题的思考。
通过这一课的学习,使同学们知道了身体检查的意义和监测的方法。
①通过本课的学习,使同学们知道生活方式的重要。
②懂得正确的生活方式。
③了解不量习惯对身体的影响。
⑤关注自身健康,养成良好的生活习惯。
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的生活习惯。
准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片。
想一想,自己的生活方式哪些好,哪些不好?
通过找同学说出自己每天的生活方式,指出生活方式对我们的健康有很重要的影响。
提问生活常识,我们的生活方式对健康有什么影响?
良好的生活方式的意义
通过说出自己的每日生活习惯,指出良好的生活方式的意义。
通过阅读课文,知道那些习惯不卫生?
进行图片观看,讨论课文中的不卫生习惯对健康有什么危害?
引导学生运用生活经验,试着说出不良卫生习惯对健康的影响。
良好的卫生习惯
①表演:
卫生习惯儿歌。
通过生活常识了解到不良卫生习惯——对照比较自己的卫生习惯怎样?
交流所知道的有关不良卫生习惯的资料。
②良好的卫生习惯包括:
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,从而知道良好的卫生习惯的重要。
观察良好的个人卫生习惯的图片。
我们的生活方式对健康有什么影响?
组织学生进行体验,从而了解到每天坚持良好的个人卫生习惯的好处——不但有利于身体健康,还是有教养的表现。
组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到良好的生活方式有利健康。
怎样讲究个人卫生?
引导学生思考良好生活习惯能促进健康的重要。
不良的卫生习惯对人体的危害;
良好的卫生习惯是哪些?
怎样做到生活方式健康?
引发学生关注自身生活习惯卫生,加深对生活方式问题的思考。
不良的习惯是影响健康的重要因素,小朋友乐于助人,大家互相监督,有利于改掉不良习惯。
①通过本课的学习,使同学们知道生活中一日三餐的固定时间。
②懂得饮食不规律行为对健康的危害。
③了解从小养成良好的饮食习惯,对健康成长的促进作用。
⑤关注自身健康,养成良好的饮食习惯。
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的饮食习惯。
准备幻灯片及各种饮食习惯的资料、图片。
写出自己的每日三餐饮食时间。
通过找同学说出自己每日三餐饮食时间,指出进食时间的固定,能够成为条件刺激,从而保证食物正常的消化吸收。
提问生活常识,我们为什么每天要在同一时间进食三餐?
我们一日三餐的时间
通过说出自己一日三餐的进食时间,懂得这样做对健康的好处,每餐定量的进食,会让胃肠负担均衡。
通过阅读课文,掌握三餐热量的分配原则。
进行图片观看,讨论我们每天应该怎样养成饮食好习惯?
引导学生运用生活经验,试着说出一日三餐定时定量的好处。
怎样分配三餐的热量?
分三组,各卖早餐、中餐、晚餐。
通过生活常识了解到每天三餐的热量分配原则——早吃好,午吃饱,晚吃少。
交流所知道的有关饮食的资料。
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天定时定量吃好饭,不调食、不偏食的饮食好习惯。
观察调食和偏食的小朋友图片。
组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到三餐中的科学。
怎样吃好三餐?
引导学生思考每日三餐的科学。
定时定量吃好饭的重要;
怎样分配三餐的热量;
培养自己不偏食、不调食的好习惯。
引发学生关注自身饮食健康,加深对饮食健康问题的思考。
饮食卫生知识对小朋友很重要,因为偏食挑食影响生长发育。
第七课交通也有法人人要遵守
①通过本课的学习,使同学们知道常见的交通安全标志种类及意义。
②懂得交通安全的重要意义。
③了解从小养成良好的遵守交通安全好习惯的重要。
④通过学习,培养学生树立安全意识、意识到安全与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身安全,养成良好的遵守交通安全的好习惯。
通过资料分析,关注交通安全、养成良好的遵守交通规则的习惯。
准备幻灯片及各种常见的交通事故资料、图片。
收集交通安全的故事。
通过找同学说出交通安全的故事,指出人群积聚在一起,行路就要有一定的规章制度——交通规则,而不遵守交通规则,就容易使发生交通事故。
提问生活常识,我们为什么每天行路要遵守交通规则?
学习认识常见的交通安全标志
通过实物投影仪将交通安全标志图投到屏幕上,学习认识。
进行图片观看,讨论各种交通标志的意义?
通过阅读课文,学习儿歌:
交通法规,人人遵守;
快乐出行,平安回家。
引导学生运用生活经验,试着说出遵守交通规则的好处。
怎样遵守交通安全?
表演行路的交通规则。
通过生活常识了解到每天行路遵守交通规则的重要。
交流所知道的有关交通安全的资料。
②交通规则包括:
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天行路遵守交通规则的好习惯:
1、不到12岁不在马路上骑单车;
2不在马路上使用滑行(用滑板、旱冰鞋等工具);
3、坐地铁、火车要在横线外等候;
1、知道汽车转弯时的躲避方法;
2、不在汽车尾部玩耍。
观察交通图片。
我们为什么要遵守交通规则?
组织学生进行体验,从而了解到每天坚持遵守交通规则的好处——有利于大家安全和行路顺利。
组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到交通规则的科学。
怎样遵守交通规则?
引导学生思考交通安全的重要。
知道各种交通标志的意义并遵守;
交通安全的意义;
培养自己遵守交通规则的好习惯。
引发学生关注自身交通安全,加深对交通安全问题的思考。
遵守交通规则,爱护自己的生命是每个同学从小就